高三励志课件
时间：2025-12-08高三励志课件(模板11篇)。
『一』高三励志课件
1）通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。
2）正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。
通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。
3）大学“理财经”
由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。
兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。
奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。
『二』高三励志课件
1.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
2.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
3.做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
4.对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
5.体悟好往届高考题，触类旁通。
6.理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
7.最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
8.遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
9.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
10.只求“少丢分”，不说“得高分”!
11.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
12.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
13.信心是成功的一半。
14.生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
15.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
16.一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!
17.高考得高分的秘诀就是少丢分!
18.面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐;“后30分”多多益善，失不足惜。
『三』高三励志课件
教学说明：
上海世博会的小白菜，让我们看到了“90后”一代公民意识的觉醒，但公民意识的培养和塑造又远非一朝一日之事。高三作为基础教育的最后一年，应该是检验12年中小学公民教育成果的一年，而且，高三的大部分同学都年满18周岁了，开始真正享受公民的权利和履行公民的义务了，公民教育对他们而言，不再是雾里看花而是身临其境了。所以开发高三成长、成人、成功专题公民教育课程具有深远而现实的意义，借助学校即将举行高三成人仪式的契机，召开十八岁的责任与义务的主题班会，引导学生树立强烈的公民意识，担负起属于十八岁的责任与义务，为更好地成长、成人、成功做准备。
一、活动目的：
18岁是人生中重要的一步，它意味着长大，意味着希望与活力，意味着责任、爱、奉献。希望通过本次主题班会的活动，培养学生的成人意识、感恩意识、奉献意识、责任意识、进取意识，能够担当起公民的义务和责任。为激励学生以不懈的拼搏实现自己的人生目标。本次主题班会开展各种形式的主题教育活动，以此提高学生对责任问题的认识能力和自我教育能力，加强同学们对责任的理解，加强对自己、对他人、对家庭、对社会与国家等的责任行为的反思，从而更自觉地约束自己的行为。同时，主题班会提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，培养学生实践能力和创新精神，为同学形成正确的世界观、人生观、价值观创造条件和氛围，促使学生最终成为一个有较强责任感和事业心的一代新人。
二、班会准备：
1、提前一周进行必要的动员，召开班委扩大会，研究制定活动方案。
2、把活动方案提交全体同学讨论，共同制定一份完整的班会计划，使各种准备活动有章可循，有据可依，按时完成。
3、对整个准备过程做具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责。
4、通过民主形式确定主题班会策划的总组长（男、女主持人各一人），总组长就整个班会过程进行更具体策划。
5、参加节目的同学积极进行节目设计、技能训练、器材服装道具的准备；其他同学积极主动地为班会的准备出谋献策，找（整理）发言资料，找（选择）主题歌曲，制作多媒体课件，布置场所等等，尽其所能及之力。
三、预期目标：
1、能力目标：
培养学生设计、比较、选择、编导、组织、表演、思维、口头表达、主持等方面的能力，并在活动中培养学生合作、竞争的能力。进一步培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养。
2、德育目标：
（1）促使学生深刻理解十八岁肩负的责任和义务，立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进班风学风良性发展。
（2）深化学生的责任意识，让学生树立对自己所涉及的每一件事、所说的每一句话负责任的观念，努力学习，为自己成长、成才、成功奠定坚实的基础。
（3）此次活动为学生展示自我创设良好的成长氛围和发展基础，让每个学生的个性和才能在这次活动中都得到发展。
四、活动流程：
环节一：回顾我们的成长历程：
以PPT的形式播放同学从小到大的照片，让大家感受到随着时间的流逝，在父母、老师的关心下我们已经逐渐地成大成长，在接下来的时间里我们将承担更多的责任和义务。
PPT：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。--歌德
环节二：畅谈“我”眼中的责任和义务：
由同学以各自不同的形式来诠释自己所认为的责任和义务是什么，首先让我们一起跟随ICS的美丽女播到三附中的校园去看看吧。
情景剧：快乐地学习是我们的责任（表演者：彭佳妮、孙晶晶、王瑜敏等）对自己的言行和人生负起责任
音乐剧：我爱家、爱爸妈（表演者：黄雨霞、孙依等）对家庭的责任
男生仿真小品：男生的责任
对班级、学校的责任
主持人：看来微不足道的小事，却能体现出一个人那份可贵的责任心，折射出一个人闪光的心灵！让我们从点滴做起，每个人都对班级负责，相信我们班定会成为一个团结胜利的集体。
诗朗诵：（表演者：李秋韵、马苗苗、钱佳雯等）
《十八岁的誓言》
今天，还有一位神秘嘉宾的到来，他作为我们班一位学生的家长，始终密切地关注着学生的成长，我们一定很想知道，当他以家长的视角，又是如何看待责任与义务的吧？现在，就掌声有请戚老师。
（家长代表发言）
主持人小结：请爸爸妈妈们放心，我们如今已是即将走向成年的学生，高考又是我们即将逾越的一道坎。放眼当下，眺望未来，我们需要对自己学习的责任感，对家庭期望的责任感，对社会和民族进步的责任感。请铭记“天下兴亡，我的责任”
环节三：许下十八岁的愿望，十八铸梦。把我们的梦想写在纸上，让我们向未来宣告——青春万岁！责任万岁！
下面，让我们把写有我们的梦想的纸，装进属于我们7班的许愿瓶中。（依次放入……）今天，我就将这承载着我们梦想的许愿瓶交给邱老师，在明年六月让我们一起相约打开许愿瓶，见证属于我们的奇迹。
所以，从现在开始，让我们在履行我们的责任中，实现我们的梦想。
环节四：班主任发言
同学们：
首先请让我向步入18岁的同学们表示热烈的祝贺！祝贺你们长大成人了，我想我们每一个人心中除了激动、兴奋、自信、豪迈以外，还应当涌现这样一些词汇，它包括：成熟、独立、责任、奉献、奋斗、理性、坚强、诚信、包容，等等。这些，都是“成人”这两个字应有的内涵，这些，都需要同学们从今天开始，去认真思考，去努力践行的过程和目标。
人到十八岁即进入成年，将履行宪法和法律赋予公民的神圣权利和义务，将承担起对国家和社会的责任。
作为你们的班主任，在这里我送给你们三句话，和大家共勉。
第一句话：感恩是生活中最大的智慧。
常怀感恩，生活就会更加美好；知恩图报，你的成长就不会偏离父母、师长指引的正确方向。
第二句话：“天下兴亡，我的责任”。
这句话是台湾忠信高级工商学校校长高震东，唯有这个思想，我们的国家才有希望。所以我希望从今天开始，你们能够独立理性的思考，诚信包容的面对，成长为对家庭、对学校、对社会、对国家，特别是对你自己的言行和人生负责任的人。
第三句话：“优秀是一种习惯”。
这是古希腊哲学家亚里士多德说过的一句话。我们的很多行为，包括勤奋与懒惰、优秀与平庸，都是日积月累养成的习惯，所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。当你的优秀成为习惯时，成功也就离你不远了。
最后，再次向你们表示热烈的祝贺！真诚地期望你们这些新成人们能遵守你们的誓言，实践你们的诺言，实现你们的理想，最终拥有幸福辉煌的人生！
环节五：特邀佳宾（刚刚光荣入伍的上海政法学院大一学生－邱老师的20xx届学生潘霞）：谈成年公民对国家的责任：保家卫国最光荣！
环节六：庄严宣誓。十八岁，是一个人最宝贵的金色年华，不仅是一个生命个体成熟的标志，更意味着要对自己的一切负责，要对自己、对家庭、对社会和国家负责。十八岁，意味着我们迈向了一个新的起点。今天，我们的同学们站在这里庄严宣誓，告诉世界也告诉自己，我们已经长大，已经站在人生这一个新的起点上。（团支书张媛婷同学领誓）
《十八岁成人宣誓誓词》
请来宾代表（年级组长吴均老师）发言。
主持人：我们要做一个有责任感、有担当的华三人，严格遵守四不规范，努力践行今天的承诺，在高考中实现我们青春的誓言，不断走向成功，让我们带着爱与责任在十八岁的天空中自由飞翔吧！
主持人宣布班会结束。
『四』高三励志课件
1.有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
2.有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。
3.有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
4.与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。
5.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
6.山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
7.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
8.舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
9.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
10.什么是不容易?把同学们都认为容易的题目百分之百的做对，就是不容易;什么是不简单?把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单;什么是不平凡?把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。
11.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
12.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
13.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
14.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
15.十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
『五』高三励志课件
【简单复合函数的导数】
【高考要求】：简单复合函数的导数(B).
【学习目标】：1.了解复合函数的概念，理解复合函数的求导法则，能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b))的导数.
2.会用复合函数的导数研究函数图像或曲线的特征.
3.会用复合函数的导数研究函数的单调性、极值、最值.
【知识复习与自学质疑】
1.复合函数的求导法则是什么?
2.(1)若，则________.(2)若，则_____.(3)若，则___________.(4)若，则___________.
3.函数在区间_____________________________上是增函数,在区间__________________________上是减函数.
4.函数的单调性是_________________________________________.
5.函数的极大值是___________.
6.函数的值,最小值分别是______,_________.
【例题精讲】
1.求下列函数的导数(1);(2).
2.已知曲线在点处的切线与曲线在点处的切线相同,求的值.
【矫正反馈】
1.与曲线在点处的切线垂直的一条直线是___________________.
2.函数的极大值点是_______,极小值点是__________.
(不好解)3.设曲线在点处的切线斜率为,若,则函数的周期是____________.
4.已知曲线在点处的切线与曲线在点处的切线互相垂直,为原点,且,则的面积为______________.
5.曲线上的点到直线的最短距离是___________.
【迁移应用】
1.设,,若存在,使得,求的取值范围.
2.已知,,若对任意都有,试求的取值范围.
【概率统计复习】
一、知识梳理
1.三种抽样方法的联系与区别：
类别共同点不同点相互联系适用范围
简单随机抽样都是等概率抽样从总体中逐个抽取总体中个体比较少
系统抽样将总体均匀分成若干部分;按事先确定的规则在各部分抽取在起始部分采用简单随机抽样总体中个体比较多
分层抽样将总体分成若干层，按个体个数的比例抽取在各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样总体中个体有明显差异
(1)从含有N个个体的总体中抽取n个个体的样本，每个个体被抽到的概率为
(2)系统抽样的步骤：①将总体中的个体随机编号;②将编号分段;③在第1段中用简单随机抽样确定起始的个体编号;④按照事先研究的规则抽取样本.
(3)分层抽样的步骤：①分层;②按比例确定每层抽取个体的个数;③各层抽样;④汇合成样本.
(4)要懂得从图表中提取有用信息
如：在频率分布直方图中①小矩形的面积=组距=频率②众数是矩形的中点的横坐标③中位数的左边与右边的直方图的面积相等，可以由此估计中位数的值
2.方差和标准差都是刻画数据波动大小的数字特征，一般地，设一组样本数据，，…，，其平均数为则方差，标准差
3.古典概型的概率公式：如果一次试验中可能出现的结果有个，而且所有结果都是等可能的，如果事件包含个结果，那么事件的概率P=
特别提醒：古典概型的两个共同特点：
○1，即试中有可能出现的基本事件只有有限个，即样本空间Ω中的元素个数是有限的;
○2，即每个基本事件出现的可能性相等。
4.几何概型的概率公式：P(A)=
特别提醒：几何概型的特点：试验的结果是无限不可数的;○2每个结果出现的可能性相等。
二、夯实基础
(1)某单位有职工160名，其中业务人员120名，管理人员16名，后勤人员24名.为了解职工的某种情况，要从中抽取一个容量为20的样本.若用分层抽样的方法，抽取的业务人员、管理人员、后勤人员的人数应分别为____________.
(2)某赛季，甲、乙两名篮球运动员都参加了
11场比赛，他们所有比赛得分的情况用如图2所示的茎叶图表示，
则甲、乙两名运动员得分的中位数分别为()
A.19、13B.13、19C.20、18D.18、20
(3)统计某校1000名学生的数学会考成绩，
得到样本频率分布直方图如右图示，规定不低于60分为
及格，不低于80分为优秀，则及格人数是;
优秀率为。
(4)在一次歌手大奖赛上，七位评委为歌手打出的分数如下：
9.48.49.49.99.69.49.7
去掉一个分和一个最低分后，所剩数据的平均值
和方差分别为()
A.9.4,0.484B.9.4,0.016C.9.5,0.04D.9.5,0.016
(5)将一颗骰子先后抛掷2次，观察向上的点数，则以第一次向上点数为横坐标x，第二次向上的点数为纵坐标y的点(x,y)在圆x2+y2=27的内部的概率________.
(6)在长为12cm的线段AB上任取一点M，并且以线段AM为边的正方形，则这正方形的面积介于36cm2与81cm2之间的概率为()
三、高考链接
07、某班50名学生在一次百米测试中，成绩全部介于13秒与19秒之间，将测试结果按如下方式分成六组：第一组，成绩大于等于13秒且小于14秒;第二组，成绩大于等于14秒且小于15秒
;第六组，成绩大于等于18秒且小于等于19秒.右图
是按上述分组方法得到的频率分布直方图.设成绩小于17秒
的学生人数占全班总人数的百分比为，成绩大于等于15秒
且小于17秒的学生人数为，则从频率分布直方图中可分析
出和分别为()
08、从某项综合能力测试中抽取100人的成绩，统计如表，则这100人成绩的标准差为()
分数54321
人数2010303010
09、在区间上随机取一个数x，的值介于0到之间的概率为().
08、现有8名奥运会志愿者，其中志愿者通晓日语，通晓俄语，通晓韩语.从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组.
(Ⅰ)求被选中的概率;(Ⅱ)求和不全被选中的概率.
【核心考点算法初步复习】
1.(2011年天津)阅读图11的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为()
A.3B.4C.5D.6
2.(2011年全国)执行图12的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是()
A.120B.720C.1440D.5040
3.执行如图13的程序框图，则输出的n=()
A.6B.5C.8D.7
4.(2011年湖南)若执行如图14所示的框图，输入x1=1，x2=2，x3=3，x-=2，则输出的数等于________.
5.(2011年浙江)若某程序图如图15所示，则该程序运行后输出的k值为________.
6.(2011年淮南模拟)某程序框图如图16所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是()
A.f(x)=x2B.f(x)=1x
C.f(x)=exD.f(x)=sinx
7.运行如下程序：当输入168,72时，输出的结果是()
INPUTm，n
DO
r=mMODn
m=n
n=r
LOOPUNTILr=0
PRINTm
END
A.168B.72C.36D.24
8.在图17程序框图中，输入f1(x)=xex，则输出的函数表达式是________________.
9.(2011年安徽合肥模拟)如图18所示，输出的为()
A.10B.11C.12D.13
10.(2011年广东珠海模拟)阅读图19的算法框图，输出结果的值为()
A.1B.3C.12D.32
『六』高三励志课件
一、教材分析
本册书中，第十七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。本章本身就具有承上启下的作用，是电学的重点之一。而《电流与电压和电阻的关系》一节十分重视科学方法的渗透，重视科学探究过程，主要是引导学生进行探究性实验，让学生在探究过程中体验方法、学习方法，利用“控制变量法”对“电流、电压、电阻”三者的关系进行一个定性分析，是了解得出欧姆定律的过程，因此，这是学生在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入，也是掌握电学最重要规律之一《欧姆定律》的前提。
同时，本节内容的探究实验是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。通过这部分的学习使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法，培养了小组合作的交流意识。通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。
二、学情分析
在之前的学习中，学生已经掌握电流、电压、电阻等电学基本知识，为我们本节对“电流、电压、电阻”三者的定性关系进行探究做了铺垫。但由于学生对已有知识的理解层次有所差别，而且存在一定的能力差距，所以常出现“一听就懂，一丢就忘，一用就错”的问题，主要是因为目前学生在分析处理问题时缺乏具体的思路与方法。
根据本学段学生心理和年龄特点及学生的实际水平，针对教材的地位和作用。依据课程标准我拟定了以下教学重点与难点。
三、重点与难点
根据对教材的详细分析，本节课是通过学生自主探究实验，发现电流与电压和电阻的关系，从而对实验数据进行分析，得出结论。因此，运用控制变量法进行实验设计与连接实际电路既是本节的重点，也是难点之一。与此同时，组织好学生运用表格法、图像法等科学方法进行实验数据的处理分析，也是本节的难点之一。
四、教学目标
根据对教材的分析与学生实际情况分析，为有效突破本节教学重点与难点，我从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三方面设置了本节的教学目标：
1.知识与技能：
通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程，掌握连接实际电路的方法与技巧。
2.过程与方法：
①在教师以递进式设问方式的引导下，能够利用“控制变量法”进行实验设计，从而掌握“控制变量法”的运用;
②通过实验数据的处理，掌握实验数据处理的常用方法。
3.情感态度与价值观：
①通过学生自身经历探究实验过程，培养学生实事求是的科学态度;
②通过小组探究实验，培养学生合作交流意识。
五、教学方法
为成功达到教学目标，根据学生实际情况，在教与学方面，本节课主要牵涉到以下方法：
1.教法方面
针对本节以实验为基础的特点，在教学过程中不能只限于探究的形式，而必须充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用。主要采用在教师的指导下让学生自主实验探究的方法进行教学。通过引导探究实验，让学生亲身经历探究的过程。具体方法包括：递进式提问法、讨论法、分组探究法、师生互动法等。通过学生分组实验，相互讨论交流，相互启发，相互促进，培养学生的动手能力、分析综合能力，并且通过具体的实验设计掌握利用“控制变量法”研究问题的方法，达到共同进步的目的。
2.学法方面
本节课的主体是学生，主要内容是学生进行探究性实验，得出结论。因此在学习本节内容时，学生主要使用的学习方法有：小组实验法、自主探究法、讨论法等。学生通过利用各种学习方法，能够顺利完成课堂内容的同时，培养了自身的综合能力。
『七』高三励志课件
1、过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。
2、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。
3、厉兵秣马，拼一年春夏秋冬;破釜沉舟，搏一生无怨无悔!
4、累了想想父母，倦了看看未来。
5、一生中你需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。
6、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
7、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
8、聪明在于学习，天才在于积累。
9、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
10、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
11、不为失败找借口，要为成功找方法。
12、成长，就是逼着自己踉踉跄跄受伤，跌跌撞撞坚强。
13、吃苦受累，视死如归!
14、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
15、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
『八』高三励志课件
1、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
2、我的眼里只有你，大学。
3、生时何必久睡，死后自会长眠。
4、行者常至，为者常成。
5、勤学，勤思，勤问，苦钻。
6、不经三思不求教，不动笔墨不读书，才能赶上。
7、在哥的字典里没有放弃两个字，就是死也得死的高考上。
8、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
9、听老师的话，照老师的办，自己的事情自己干。
10、不管你有多大压力，这一年你只能前进，不管你有多少无奈，这一次你只能拼博。
11、考过高富帅，战胜官二代!
12、这一年决定着你的人生，影响着你的命运，再苦再累你也得拼。
13、高考前两天，我胜利完成复习任务心存疑惑，就会失败，相信胜利，必定成功。
14、做一题会一题，一题决定命运。
15、争取时间就是成功，提高效率就是提高分数。
16、名列前茅是银，日新月异是金。
17、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。
18、治学攻坚。唯一的希望在于自强不息。
19、为了进天堂，我他不就怕过地狱。
20、累了想想父母，倦了看看未来。
21、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
22、要成功，先发疯，下定决心往前冲!
23、生活之中最快乐的是拼搏，而非成功；生活之中最痛苦的是懒散，而非失败。
24、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
25、拼一分高一分，一分成就终生。
26、拼一载春秋，搏一生无悔。
27、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，一展鸿图，不可沽名学霸王。
28、保专科，争本科。
29、遇难心不慌，遇易心更细。
30、不做地下虫，我是天上龙。
31、你是英雄还是狗熊高考说了算。
32、在人生的舞台上没有预赛，每天都是现场直播。
33、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。
34、有来路、没退路，有退路、是绝路。
35、试试就能行，争争就能赢！
36、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。
37、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。
38、人生刚刚开始，这段苦你都吃不了，以后你还能干什么。
39、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。
40、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
41、高考路上强者遍地，但尔等不过是我眼中的蝼蚁。
42、天赐我梦想翅膀，我定要展翅翱翔!
43、修身，治国，平天下。
44、胜要胜的当之无愧，败要败的无怨无悔。
45、一分耕耘，二分收获，未必；必分耕耘，会有收获，一定！
46、永远不要以粗心为借口原谅自己。
47、学习中每一个问题的解决都是自己进步的标志。
48、试卷算个屁，老子就是要争第一。
49、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
50、只求少丢分，不说得高分。
51、今朝我以校为荣，明日校以我为耀。
52、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
53、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
54、要成功，先发疯，下定决心往前冲!
55、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!
56、同学们，战士们，前进吧，奋进吧，最后的战役已经打响，让我们粉碎一切困难，吹响胜利的号角!
57、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
58、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你只能选择一样。
59、体悟往届高考题，触类旁通。
60、高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。
61、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
62、吃得苦中苦，方为人上人。
63、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。
64、高考的路上，我注定要做王者。
65、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
66、非学无以广才，非志无以成学。
67、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!
68、人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。
69、得高分的秘诀就是少丢分。
70、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
71、苦干加巧干，本科重点有希望。
72、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
73、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
74、只要学不死，就往死里学。
75、学习中的相对论：抓紧时间和提高效率就是延长生命。
76、仅仅努力是不够的，因为别人也都在努力。
77、忍耐一分期待,就可能握住十分的收获。
78、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!
79、紧张而有序，效率是关键。
80、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
81、对待试题：冷静、乐观。对待考试：认真、自信。
82、宁吃百日苦，不留终生憾。
83、通往清华北大的路是用卷子铺出来的。
84、把容易题做对，难题会变容易。
85、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之、教训的人是庸者，还能从别人的失败中得升华的'人是智者。
86、精神成就事业，态度决定一切。
87、提高一分，干掉千人!
88、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
89、不苦不累，高三无味；不拼不博，高三白活。
90、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天练。
91、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
92、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
93、圣人与常人之间往往只差一小步，但这一步往往需要非凡的毅力。
94、要不想流泪，你就得他去流汗。
95、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
96、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动要一致。
97、我高考我自信我成功!
98、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
99、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活;
100、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
『九』高三励志课件
1）分享高三的经历
与学生交流高三的学习方法和学习心态。
2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”总结高三的学习经历中的付出和收获。为学生加油、鼓劲，提高学习动力。
【活动效果】
通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。
【活动反思】
需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。
『十』高三励志课件
激励高三学生标语 1、 精神成就事业，态度决定一切。知识成才，态度成全 3、 无才无以立足，不苦不能成才。挑战高考；勤勉向上，成就自我。学精不厌苦：忘我。7、诚实，踏实。8、努力造就实力，态度决定高度。9、辛苦三年，幸福一生。怎见彩虹 12、我自信，我拼搏，我成功 13、拧成一股绳，狠下一条心，共圆一个梦 14、努力就能成功，坚持确保胜利。15、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。16、遇难心不慌，遇易心更细。17、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；18、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年；19、高三高考高目标，苦学善学上好学。20、作业考试化，考试高考化，高考考试当平时。21、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑 22、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。23、把握现在、就是创造未来。你是否每天都在努力 25、我自信，故我成功”我一定能行”26、保持平常心，扬起常笑脸，轻松迎高考”27、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，不馁不弃；夺取胜利。28、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；29、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切 30、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。31、不敢高声语，恐惊读书人 32、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩 33、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”舍我其谁”34、狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证 35、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神 叶圣陶：最根本的是培养孩子具有良好习惯。习惯是良好的道德财富。林崇德：好的习惯一辈子享受不尽，坏的习惯一辈子偿不完的债务。孙云晓：培养好的习惯用方法，克服坏习惯用减法公式。如读书习惯，集中精神习惯。行为习惯与思维习惯、道德习惯与学习习惯、个人行为与公共道德习惯。奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名。稳定心态，不骄不躁；全力以赴，夺取胜利。方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。给我一次机会还你一个奇迹。脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。有志者事竟成，破釜沉舟，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。世上无难事无心人不就，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考。讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前。定能攀花折桂；必然金榜题名。天道酬勤。别让自己后悔。不经风雨怎见彩虹；敢搏则过，爱拼才会赢！高三年级教师办公室：坚韧砺行，追求卓越！4、年级给每个学生印发了一张 05 年高考日历表 表格上印有倒计时表，要求学生们把它张贴到学桌的正上方，每天三省吾身，反思一下自己一天的表现，如果觉得自己一天下来很有收获，就用红色笔墨划去这一天，如果觉得自己这一天过得平平淡淡，就用黑色笔墨涂去这一天。我的决心”要求每个学生制定一个奋斗目标“选择一个竞争对手”用目标激励自己。用对手来警戒自己，这个举措对学生的学习劲头起很大促进作用，精彩语录 心往高三想，劲往高三使。汗往高三流。关心高三、关注高三、服务高三 两眼一睁，开始竞争，送给高一、高二、高三学生的三句话，简单的事做好就是不简单。什么是不平凡。以便让别一只脚能够再往上登。占时就难以进行一百米的冲刺。●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。勤奋才能是攀登的绳索。王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 ●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。●勤奋是你生命的密码，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。不会陶醉在沿途的某个脚印之中。●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。永远也画不出一个圆。●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。●让生活的句号圈住的人，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。但不能是没味的。●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，还有一千次呢…… ●机会只对进取有为的人开放庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拚搏因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇结出的却不是谷穗. ●骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝自卑是剪了双翼的飞鸟难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁只要再前进一步就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧荡起生命之舟不必依 恋和信泊破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，只亲吻攀登者的足迹。但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。磨难的丝缕纺织出来的。●没有一颗珍珠的闪光，●沙漠里的脚印很快就消逝了。心灵越纯洁，●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气。种子的前途并不比落叶美妙一分，敢于奋斗、敢于冒尖，●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾。而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海，●智者的梦再美。也不如愚人实干的脚印，●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，再美的青春也结不出硕果，●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗。那无异是将它们的美丽葬送？●再好的种子。不播种下去，也结不出丰硕的果实，●如果可恨的挫折使你尝到苦果。奋起必将让你尝到人生的欢乐，●瀑布—为了奔向江河湖海。仍然呼啸前行，决不退缩 ●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力，●不从泥泞不堪的小道上迈步。就踏不上铺满鲜花的大路，●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人。只有敢于扬起风帆。●望远镜—可以望见远的目标。却不能代替你走半步，●不要嘲笑铁树。它付出了比别的树种更长久的努力，●生命力顽强的种子。从不对瘠土唱诅咒的歌，●只要不放弃努力和追求。小草也有点缀春天的价值，●松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血。也是懦夫失望时流淌的泪，并不等于行驶的是一条平坦的航线，唯有前时进的脚步才是希望的象征，●攀登山顶的脚力。留下的脚印最清晰，●帆的自豪。是能在风浪中挺起胸膛，●愚蠢的人总是为昨天悔恨。为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力，●跑昨越快。遇到风的阻力越大，阻力与成就相伴随。●天赋是埋藏在矿里的黄金。●翘首盼来的春天属于大自然。用手织出的春天才属于自己，●战士的意志要象礁石一样坚定。战士的性格要象和风一样温柔，●谁把安逸当成幸福的花朵。他只能望着空枝叹息，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象，●努力就是光。没有光哪儿来影。●岸边的奇花异草？是拘留不住奔腾向前的江水的，●没有斗狼的胆量。就不要牧羊，●路灯经过一夜的努力。才无愧地领受第一缕晨光的抚慰，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间，●涓涓细流一旦停止了喧哗。浩浩大海也就终止了呼吸，●只要是辛勤的蜜蜂。在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源，●勤奋的含义是今天的热血。
『十一』高三励志课件
一、教学内容分析
本节内容是学生在学习了乘法原理、排列、排列数公式和加法原理以后的知识，学生已经掌握了排列问题，并且对顺序与排列的关系已经有了一个比较清晰的认识.因此关键是排列与组合的区别在于问题是否与顺序有关.与顺序有关的是排列问题，与顺序无关是组合问题，顺序对排列、组合问题的求解特别重要.排列与组合的区别，从定义上来说是简单的，但在具体求解过程中学生往往感到困惑，分不清到底与顺序有无关系，指导学生根据生活经验和问题的内涵领悟其中体现出来的顺序.教的秘诀在于度，学的真谛在于悟，只有学生真正理解了，才能举一反三、融会贯通.
二、教学目标设计
1.理解组合的意义，掌握组合数的计算公式;
2.能正确认识组合与排列的联系与区别
3.通过练习与训练体验并初步掌握组合数的计算公式
三、教学重点及难点
组合概念的理解和组合数公式;组合与排列的区别.
四、教学用具准备
多媒体设备
五、教学流程设计
六、教学过程设计
一、复习引入
1.复习
我们在前几节中学习了排列、排列数以及排列数公式
定义
特点
相同排列
公式
排列
以上由学生口答.
2.引入
那么请问：平面上有7个点，问以这7点中任何两个为端点，构成有向线段有几条?
这是一个排列问题
若改为：构成的线段有几条?则为，
其实亦可用另一种方法解决，这就是组合.
二、学习新课
探究性质
1.组合定义：P16
一般地，从个不同元素中取出个元素并成一组，叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合.
【说明】：⑴不同元素;⑵“只取不排”——无序性;
⑶相同组合：元素相同.
2.组合数定义：
从个不同元素中取出个元素的所有组合的个数，叫做从个不同元素中取出个元素的组合数.用符号表示.
如：引入中的例子可表示为
==这是为什么呢?
因为构成有向线段的问题可分成2步来完成：
第一步，先从7个点中选2个点出来，共有种选法;
第二步，将选出的2个点做一个排列，有种次序;
根据乘法原理，共有•=所以
•判断何为排列、组合问题：利用书本P16～P17例题请学生判断
•这个公式叫组合数公式
3.组合数公式：
如==
用计算器求、、、
可发现==
由此猜想:
用实际例子说明：比如要从50人中挑选4个出来参加迎春长跑的选择方案有，就相当于挑46个人不参加长跑的选择方案一样.“取法”与“剩法”是“一一对应”的.
证明：∵
又，∴
当m=n时，
此性质作用：当时，计算可变为计算，能够使运算简化.
4.组合数性质：
1、
2、=
可解释为：从这n1个不同元素中取出m个元素的组合数是，这些组合可以分为两类：一类含有元素，一类不含有.含有的组合是从这n个元素中取出m(1个元素与组成的，共有个;不含有的组合是从这n个元素中取出m个元素组成的，共有个.根据加法原理，可以得到组合数的另一个性质.在这里，主要体现从特殊到一般的归纳思想，“含与不含其元素”的分类思想.
证明：
得证.
【说明】1(公式特征：下标相同而上标差1的两个组合数之和，等于下标比原下标多1而上标与高的相同的一个组合数.
2(此性质的作用：恒等变形，简化运算.在今后学习“二项式定理”时，我们会看到它的主要应用.
2.例题分析
例1、(1)，求x
(2)
(3)
略解：(1)
(2)
(3)
例2、应用题：
有15本不同的书，其中6本是数学书，问：
分给甲4本，且都不是数学书;
略解：(1)
3.问题拓展
例3.题设同例2：
(2)平均分给3人;
(3)若平均分为3份;
(4)甲分2本，乙分7本，丙分6本;
(5)1人2本，1人7本，1人6本.
略解：(2)(3)
(4)(5)
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