边疆的泉水清又纯歌词(范例十六篇)
时间：2023-04-29边疆的泉水清又纯歌词(范例十六篇)。
【1】边疆的泉水清又纯歌词
教学建议
一、以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，可以让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。
二、课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思考，并引发他们自己的思考。
三、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。
四、有条件的话，阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片，比如“探索”之类的作品。
教学过程
1、文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
2、说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：
宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星
这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现厂人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
3、议论与抒情
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议沦和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10“分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵。”等。
【2】边疆的泉水清又纯歌词
骏马奔驰在辽阔的草原
钢枪紧握战刀亮闪闪
祖国的山山水水连着我的心
决不容豺狼来侵犯
阿爸帮我饮战马
阿妈给我缝补衣衫
亲爱的姑娘向我招手笑
喝一杯奶茶情意深
边疆就是我的家
人民和军队心相连
到处都有母亲的爱
到处都有亲人的笑脸
到处都有母亲的爱
到处都有亲人的笑脸
啊嗨...
啊嗨...
啊嗨...嗨...
【3】边疆的泉水清又纯歌词
教学目标
1.了解解说词的特点。
2.了解并运用说明方法，学会分析句子。
3.了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
核心素养
语言建构与运用：引导学生联系实际，了解解说词的特点。
思维发展与提升：把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。
审美鉴赏与创造：梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。
文化传承与理解：了解宇宙，培养宽广的胸怀。
教学重难点
重点：
了解并运用说明方法，学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思考，
难点：
扩展学生的思维层次和文化素养。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
小时候晚上我们最喜欢躺在地上望着夜空，遥远的宇宙让我们浮想联翩，浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
二、写作背景
20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。于是，卡尔萨根的《宇宙》被翻译介绍到我国。
三、作者介绍
卡尔萨根（CarlSagan，1934-1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
四、题目解说
本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。
五、层次结构
全文可分为三个部分：
第一部分（第1-6段），介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。
第二部分（第7-16段），漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。
第三部分（第17-18段），回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。
六、全文分析
1、文章开头作者引用这两段话具有什么作用？
明确：
引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。此外，文章引用这两段话还有更深一层的含意：引用布莱斯帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用托马斯亨利赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。
2、第九段介绍了“星系”的哪些内容？有什么作用？
明确：
内容：①介绍了星系的构成与数量。②由星系中“行星的数量跟恒星的总数大概样多”，推测除地球外，“宇宙里很可能到处都充满着生命”。
作用：丰富读者的科学知识，引发读者的好奇心与探索兴趣。
3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？
明确：
说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系——我们所在的星系。
好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。
4、最后一段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？
明确：
①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。②“这里有……有……有还有……”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识字宙、探索宇宙的强烈愿望。
5、从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？
明确：
作者对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③整个宇宙中的自然法则都是一样的。④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。
6、文中运用了哪些说明方法？举例说明它们的作用。
明确：
（1）列数字。如“宇宙间有若干千亿（10^11）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成”。列数字可以使人们对事物的大小、数量有比较清晰的了解。
（2）作比较。如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”。作者把光每秒内传播的距离和地球周长作比较，使我们对光的传播速度有了具体可感的认识。
（3）举例子。如“例如，在那里有红色行星——火星”。这个例子是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”。
7、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
明确：
（1）课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
（2）这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
（3）由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。
8、本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？是否干扰了对宇宙的说明？
明确：
本文运用了大量的议论和抒情，如文章开头的三段文字和结尾的两段文字，具有强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情于一体，而且和说明性的文字配合自然，表达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情更是随处可见，比如，“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’，可见天体是多么宝贵”等。
作为电视片的解说词，不仅要让读者了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染读者，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
七、中心思想
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。
八、写作特点
①思路清晰，结构严谨。
文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。
②语言准确，逻辑性强，科学规范。
例如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间”。用确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的缜密。
③说明中融入议论、抒情，使文章内涵丰富，具有人文色彩。
作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。
④说明中运用拟人手法。
如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象出这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤着她的子女去更加深入地了解她。
九、补充资料
解说词的文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
十、总结全文
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的知识。作者以形象、优美而又严谨的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激发人们探索宇宙的兴趣。
布置作业
学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感触和思考？请谈谈。
课后训练
阅读下面的文字，完成问题。
宇宙是唯一的吗？
吴炎
20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了80年代,现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹,他们认为有可能证明多元宇宙的存在。
“宇宙膨胀”能产生更多宇宙吗？
科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段,科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙模型”。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）里，将其体积扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿,我们的宇宙就不会是现在这样了。因此,许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙模型”。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫,在宇宙之外还存在无数个泡沫,也就是说,存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生，并且存在着相同的物理定律。但是,并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整,各种宇宙就会出现不同的情况了。
多元宇宙论的观点
支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停膨胀当中，在此之间也有更多宇宙产生，此论点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙在特性上与我们所处的宇宙存在差异,但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的生命存在的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律,组合得出的物理学定律体系与我们所认为的条件大相径庭,但可能营造同样适宜于生存的和谐世界,甚至可以有生命在其中诞生。
另一个“宇宙”被发现的证据
不久前，英国科学家罗杰彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以据此推断宇宙诞生之前还有宇宙，并且同心圆提供了前一个宇宙中所发生的事件的痕迹。他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度从背景辐射上看却显得非常低。因此研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙模型”，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到到达一个临界点。这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。
这一发现并不是对大爆炸理论的否定,相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活在一个“循环”的宇宙中——一个宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名的宇宙学家——普林斯顿大学的保罗斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的，‘大爆炸’每一万亿年发生一次,每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”
（有删改）
1.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是()。
A.“暴涨宇宙模型”指的是宇宙曾经历过的一个在极其短的时间内,其体积瞬间超高速扩张的阶段。
B.“暴涨宇宙模型”认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在以后会继续膨胀直到到达一个临界点。
C.“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙,所有的宇宙都处于不停膨胀当中。
D.“多元宇宙论”认为,其他宇宙如果修改若干常量或定律，组合得出的物理定律体系可能营造同样宜于生存的和谐世界,生命有可能在其中出现。
2.下列对文章有关内容的概括和分析,正确的一项是()。
A.科学家证实,宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构,生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。
B.科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实,宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。
C.在“多元宇宙”中,我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元。其他的宇宙中不可能产生银河系、恒星、行星和生命。
D.罗杰彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据,这一发现是对大爆炸理论的否定。
3.你认为这些科学家的研究成果是否可以证明多元宇宙的存在？请结合文本内容说明理由。
4.下面的表格列出了美国、苏联和中国第一艘宇宙飞船的主要技术指标，请依据这一表格提供的信息简要说明我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比在技术上的进步点。（不超过50字，含标点符号）
美国“水星号”飞船苏联“东方号”飞船中国“神舟号”飞船
起飞质量/t约1.4约4.77.8
座舱最大直径/m1.82.32.5
电源蓄电池蓄电池太阳能电池
构型座舱制动舱再入舱、仪器舱附加段、轨道舱、返回舱、推进舱
答案及解析：
答案：
1.C
2.B
3.不能证明。①这些成果是科学家的一种推理,有一定的事实根据,但是没有经过全面的检验,也没有形成被所有人认可的理论。②多种研究成果虽然都承认“多元宇宙”的存在,但是科学家们所认为的“多元宇宙”存在形式是不一样的。这些研究成果之间存在抵触对立,并不统一。（若答“能证明”，言之有理亦可）
4.我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比，起飞质量和座舱最大直径更大，电源系统更先进，构型方面舱数增加、功能更加齐全。
解析：
1.C项，“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错，文中说的是“我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一”。
2.A项，“科学家证实”错，这只是科学家的一种假设。C项，表述绝对化，原文是“可能无法产生”。D项，原文说的是“这一发现并不是对大爆炸理论的否定”。
3.回答这类题，要求立足文本，感悟文本内容，独立思考，发表看法。本题答案可以多元化，答能证明或不能证明都可以，只要理由表述充分，有说服力即可。
4.解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，明确说明角度，本题要求回答的是我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比在技术上的进步点。然后分析表格，看表格中在哪些方面做了比较，在这些方面我国“神舟号”飞船表现出怎样的特点。据此即可得出答案。
【4】边疆的泉水清又纯歌词
三维目标
1、联系实际，了解解说词的特点。了解一些有关宇宙的基础知识。
2、理清思路，粗知大意
3、品味语言，领悟作品丰富的内涵
4、借助文中的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
5、激发学生的求知欲和探索精神。
教学重点
1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、理清思路，粗知大意
3、品味语言，领悟作品丰富的内涵
教学难点
引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排
1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
(多媒体展示宇宙星空影像)
你知道太空有多少星系、行星和恒星吗?你知道最远的星星离我们有多远?你知道恒星为什么会散发出不同的光芒?你知道彗星为什么拖着尾巴呢?
天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。
二、理清线索，整体感知
1、作者简介(多媒体展示)
卡尔·萨根(CarlSagan，1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2、解说词的文体特点(多媒体展示)
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
3、本文的说明顺序
(1)作者卡尔·萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的?这样的说明顺序，有什么好处?
提示(多媒体展示)：解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：
宇宙星系(星系群、子星系)——恒星——太阳系——行星
这样的说明顺序，好处在于：
①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
(2)理清思路，概括要点。(板书)
第一部分(1-4)探索宇宙的奥秘
第二部分(5-10)宇宙中的星系及其特点
第三部分(11-13)宇宙中的恒星及特点
第四部分(14-17)我们的星系及地球
三、质疑释疑，合作探究
1、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么?
2、对文中的内容，你有哪些疑惑之处?
3、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。
(多媒体展示)
(1)【提问】课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾?
【明确】目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为100亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小，但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文题的以宇宙的边疆仅指目前所探索到的宇宙的范围，文题不矛盾。)
(2)【提问】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理;其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
(3)【提问】作者对宇宙有怎样的认识?
【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
(4)【提问】作者对人类有怎样的认识?
【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义;但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
四、品读语句，体味特点
1、【提问】本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用?
【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
2、【提问】课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?
【明确】作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
3、本文属科普小品，请同学们从下列语句的品味中体会其语言特色。
(多媒体展示)
(1)海水才刚刚淹没我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。
(人类现有的知识大部分是从地球的陆地上来的，人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋做为可利用资源还有许多仍待人类的开发、利用。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”，形象生动地说明了这一点，并且阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。)
(2)有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。
(有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。)
(3)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的世界，没有想象，我们就处处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
(对于未知领域的探索是需要怀疑和想象的，想象是科学的翅膀，敢于想象，并不断地探索验证，所谓“大胆假设，小心求证”怀疑否定旧知，产生新知。作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。作者不囿于介绍宇宙知识，还发表自己的见解。)
(4)我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。
(虽然人类对宇宙的探索已取得了丰硕的出乎意料的成果，但这也仅仅是一个起步。更何况宇宙间可能到处存在着生命，而我们依据目前的科技，仍没有发现怎样才能探测他们的存在，这将是人类宇宙探索史上历史性的一步。作者语言严谨，“可能”表达很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“刚刚”用词准确，有尺度，足见人类宇宙探索之长路漫漫。)
五、拓展延伸，布置作业
1、拓展：学习了《宇宙的边疆》你有哪些感触和思考，同学互相交流。
参考(多媒体展示)：
(1)宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙只密不可分的。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯，探索亦无境。
(2)人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧。一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。
(3)在宇宙中地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热爱生命，热爱家园。
2、作业：在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品。
(1)宇宙群星知多少
(2)宇宙诞生及其发展
(3)人类探索宇宙成果录
(4)地球的未来
(5)中国航天历程
板书设计：
宇宙的边疆
解说词
宇宙星系(星系群、子星系)——恒星——太阳系——行星
第一部分(1-4)探索宇宙的奥秘
第二部分(5-10)宇宙中的星系及其特点
第三部分(11-13)宇宙中的恒星及特点
第四部分(14-17)我们的星系及地球
【5】边疆的泉水清又纯歌词
第13课
一、整体把握
1.解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？
点读 作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分(第1～7段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。”
第二部分(第8～10段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)。标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球200万光年”。
第三部分(第11～14段)，介绍恒星。标志性的语言——“现在，我们离地球4万光年。”
第四部分(第15～16段)，介绍太阳系和行星。标志性的语言——“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。”
第五部分(第17～18段)，回归到人类的家园——地球。标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”
二、细部探微
2.文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。
点拨 ①列数字，如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。
②作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。
③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。
④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。
3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
点拨 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
4.联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识呢？
点拨 (1)宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。(2)宇宙真空之中，广袤寒冷荒芜而又一片黑暗。(3)整个宇宙的自然法则都是一样的。(4)宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。(5)宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。
5.本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？
点拨 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字，而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
一、中心主旨
作者意在通过本文告诉我们：宇宙是无边无际的；它的浩瀚、它的深奥令我们人类惊叹不已，人类在它的面前显得更加渺小了；人类已知的宇宙最远的地方是距离地球80亿光年；宇宙还有许多我们所未知的事物，需要我们进一步去探索。
二、写作特色
1.说明方法多种多样，生动活泼。
较多使用的有作比较、举例子、打比方等说明方法。如“有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕”中便包含了以上几种说明方法。
2.语言准确严密。
例如：“ 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长”，“一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间。”用了几个确切的数字“18.6万英里”“30万公里”“10万亿公里”来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，也更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的严密。类似的语言还有很多，如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”，“银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星”等等。这些数字以及约数都能说明文章语言准确而严密。
三、结构图解
宇宙的边疆宇宙第1～7段星系第8～10段星系群子星系银河系恒星第11～14段太阳系和行星第15、16段地球第17、18段浩瀚无边
(45分钟，90分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()
a.旋涡(wō)灵魂(línɡ) 搁置(ɡē)宏观(hónɡ)
b.战栗(lì) 海滨(bīn) 茫茫(mánɡ) 纤细(qiān)
c.星系(xì) 遗忘(yí) 广袤(mào) 宗教(zōnɡ)
d.高耸(sǒnɡ) 甲烷(wán) 隔绝(ɡé) 凉爽(shuǎnɡ)
答案 b
解析 “纤”应读“xiān”。
2.下列各组词语中，书写全部正确的一项是()
a.微不足道淹淹一息迫不及待好大喜功
b.前途无量 碧波荡漾 欢渡春节 神秘莫测
c.气势磅礴 生机勃勃 茫无际涯 直截了当
d.穿流不息 人才济济 无影无踪 出乎意料
答案 c
解析 a项淹淹—奄奄。b项渡—度。d项穿—川。
3.下列各句横线处应填入的词语正确的一项是()
(1)从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是________的。
(2)从一个星系际的________地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。
(3)任何行星、恒星或星系都不可能是________的，因为宇宙中的大部分是空的。
a.微乎其微优越典范
b.微乎其微 优势 典型
c.微不足道 优越 典型
d.微不足道 优势 典范
答案 c
解析 “微乎其微”侧重说小，“微不足道”侧重说不重要，与前面的“无关紧要”呼应。“优势”是名词，指有利的形势，而“优越”是形容词，指优异、优良。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，“典型”强调具有代表性的。
4.下列各句中，没有语病的一句是()
a.银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。所有这些恒星对于地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。
b.想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
c.从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。
d.因为宇宙辽阔无垠，所以那些适用于地球的我们所熟悉的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
答案 b
解析 a项语序不当，将“对于”放在“所有这些恒星”前面，并在“地球”前面加逗号。c项语序不当，不合逻辑，“地球”应放在“不但”前。d项语序不当，“我们所熟悉的”应放在“适用于地球的”的前面。
二、文本阅读(18分)
阅读下文，完成5～8题。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。
地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。
5.第一段中“我们的小小行星”是指什么？第三段中“我们已经开始向大海涉足”中“大海”是指什么？(4分)
答案 “我们的小小行星”指地球。“大海”指宇宙。
6.第三段中说“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”，这句话是什么意思？(5分)
答案 我们人类对宇宙的探索才刚刚开始，我们的探索研究还很肤浅。
7.在说明“宇宙辽阔无垠”时，主要用了什么说明方法？(4分)
答案 主要用了列数字的说明方法。
8.这段文字的开头揭示了人类探索宇宙的重要意义，请你用简洁的语言进行概括。(5分)
答案 探索给我们知识，而知识是生存的先决条件；探索使我们了解宇宙，而对宇宙的了解，决定着我们人类的未来。
三、课堂延伸(18分)
阅读下文，完成9～12题。
①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽最神奇的景观。
②现在我们知道，极光的形成是距地面100～300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流(电子和质子)，它以150万公里以上的时速运行，最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后，这些粒子的运动速度加快，并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子和氧原子碰撞，带电粒子的能量转移到大气分子上，使之发光，形成了绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型，如果光线是蓝色、紫色或红色的，被碰撞的应该是氮原子，如果粒子与氧原子碰撞，极光则主要呈绿色。
③极光的形状和颜色千变万化，在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状，光彩夺目，令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动，可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度 。在每XX年一循环的太阳活动盛期，这一区域面积最大。
④极光也在白天出现，但由于阳光太强，肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似，太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。
⑤XX年2月份，在芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个寒冷的夜晚，夜空很晴朗，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天，把这当做一次难得的、不容错过的良机。
⑥在这一地区，从9月初到第二年的4月份，一年中约有200个夜晚能够看到极光，但要具备几个基本观赏条件：天空无云，并且没有任何影响视线的光线，因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。
⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响：它会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。1989年，太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。
9.本文主要使用了________________________的说明方法。(4分)
答案 下定义、列数字、举例子
10.第⑤段中说：“当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。”“时间仿佛停顿了下来”应该如何理解？(6分)
答案 这句话是说，人们完全被美丽的极光吸引了，脑中没有了时间概念。
11.请简要说明“极光”的形成。(4分)
答案 太阳释放出的一股粒子流，以150万公里以上的时速运行，被地球磁场捕获后，运动速度加快，并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子和氧原子发生碰撞，其能量转移到大气分子上，使之发出绚丽的光，这就是极光现象。
极光是由距地面100～300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。
12.文章的第⑥段中，“这一地区”指的是哪里？在这里观察极光要有哪些条件？(4分)
答案 指的是：芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁。条件：①天空无云，②没有任何影响视线的光线。
四、语言运用(12分)
13.下面是《宇宙的边疆》中的文字，请筛选并整合重要的信息，为“行星系”下一定义。(4分)
有些恒星可能为数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
行星系________________________________________________________________________
答案 (行星系)是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行的星系。
14.为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会，请你就此拟写一段开场白。(不少于60字)(4分)
答案 同学们，今天我们有幸请来了中国科学院张院士。
张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课，让我们了解宇宙的奥秘，激发我们求知、探索的兴趣。下面，让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示热烈的欢迎！
15.福建有一紫帽山，山上有众多变形的“心”字，寓意各异。请从b、c、d三个“心”中任选两个进行解读。答题时，写清解读对象。(4分)
答案 b寓意“放心”，很多事拿得起也要放得下，心平气和地对待。c寓意“多心”，凡事多了心必起怀疑，心上像压了石头，很难轻松。d寓意“虚心”，在物欲横流的世界中，应该保有一颗谦虚的心。(答案要扣住心的形状，寓意解读要符合形状特点，每个2分)
五、随堂练笔(30分)
16.《宇宙的边疆》吸引人的地方不仅是其中广博的知识，而且还有其充满诗意情趣的文风。关注你的家乡的特产、建筑、风貌，写一段400字左右的解说词。
答案 略。
【6】边疆的泉水清又纯歌词
近期在边疆地区展开的一次捐赠活动取得了非常成功的成果。该活动是由社会各界发起的，旨在为边疆地区捐赠一定数量的物资，并提供关怀和支持。通过广泛宣传和组织动员，我们成功筹集到了大量的物资和善款，为受灾边疆地区的人民带去了一丝温暖和希望。
在本次捐赠活动中，我们主要收集了食品、衣物、药品等日常生活必需品，以及学习用品和儿童玩具等特殊物资。这些物资的收集主要依靠社会各界的捐赠，无论是个人还是企事业单位，都给予了我们踊跃的支持。通过不断宣传和动员，我们得到了越来越多的关注和参与，捐赠规模逐渐扩大，物资种类也更加齐全。
捐赠活动还得到了相关政府部门的大力支持。他们提供了宣传渠道和场地，并帮助我们联系受灾地区的接收站点，确保捐赠物资能够及时送达到需要的人群手中。政府部门还积极宣传和推动这一活动，号召更多的人参与进来，为边疆地区的人民带去关怀和帮助。
在物资的收集和准备过程中，我们组织了一支志愿者团队。这些志愿者来自不同的社会群体，他们都是热心公益事业的人士。在活动期间，志愿者们积极宣传和动员，同时对捐赠物资进行分类整理和包装工作，确保物资能够整齐有序地送到受灾地区的人民手中。他们的辛勤付出和热情帮助使得整个活动顺利进行，并最终取得了非常良好的效果。
捐赠物资的送达也是我们关注的一个重点。我们与目标地区的接收站点联系，了解他们最迫切需要什么物资，并根据实际情况进行了合理的配送。我们同时也考虑了物资运输的安全和效率，选择合适的运输方式和线路，确保物资能够及时、安全地送达到受灾地区。受灾地区的人民在收到物资后表达了他们的感激之情，同时也使我们更加坚定了扩大帮助力度的决心。
小编认为，本次边疆捐赠活动取得了圆满成功的结果。通过社会各界的参与和支持，我们筹集到了大量的物资，为受灾地区的人民带去了帮助和希望。同时，我们也进一步增强了人们对公益事业的关注和参与意识，激发了更多的爱心和善意。这次活动的成功经验将继续推动我们开展更多的公益活动，为边疆地区的人民提供更多的帮助和支持。在未来，我们将继续发扬团结互助、关爱社会的精神，为构建和谐社会贡献我们的力量。
【7】边疆的泉水清又纯歌词
泉水的故事
从前，有一个老爷爷和老奶奶，以捡柴为生，每天老奶奶都给老爷爷拷一个油饼带着，去检柴，一天老爷爷带着个油饼出发了，他来到泉水边打起盹儿来，睡梦中，他听到有个声音在叫他“老爷爷，醒醒了，请把这个碗捡起”老爷爷睁开眼来，只看见泉水中一只破碗随着波浪滴溜滴溜的转，老爷爷说“我要这么一只破碗有个啥用啊!”泉水深处发出响声“只在你对碗说：要米饭，就会有香喷喷的米饭给出你吃”老爷爷从泉水中捡起碗来，来到附近的一个好朋友家，“我把碗放在你家，请不要对碗说：要米饭”老爷爷就去捡柴了。
老爷爷走后，他的朋友觉得奇怪，就对碗就“要米饭，顿时一碗香喷喷的米饭就放在了面前，朋友和家人吃了一吨饱饭，老爷来取碗，他将另一个破碗给了老爷爷。
老爷爷回到家中，和老奶奶讲了此事，说对碗说“要米饭”，可是半天，也没有反应。老爷爷就对老奶奶说给我拷油饼去，老爷爷带着油饼又来到了泉边打起盹来，睡梦中，又听见泉水深出有声音叫他“老爷爷，醒醒了，请把这个东西捡起”老爷爷睁开眼来，只看见泉水中一个大东瓜随着波浪滴溜滴溜的转，老爷爷说“我要这么一个东瓜有啥用有啊!”泉水深处发出响声“只在你对东瓜说：出来吧，你想要的东西就会从东瓜里飞出来”老爷爷从泉水中拾起大东瓜，想了半末，对东瓜说“出来吧，刹那间，无数根木棒从东瓜里飞了出来，向老爷爷的脑袋上打来，老爷爷急忙说“进去、进去”，木棒就回至了东瓜里。
老爷爷带着东瓜又来到了他的那个朋友家，朋友因为得到了宝宝，请老爷爷吃饭。吃过饭后，老爷爷累了，就对朋友说，我睡一会，请不要对东瓜说“出来吧”，老爷睡后，朋友想这一定又是一件宝贝，就偷偷的将东瓜拿到了屋外，对东瓜说“出来吧”，刹那间，无数根木棒从东瓜里飞了出来，向朋友的脑袋上打来，朋友大叫，老爷起来，对东瓜说“进去、进去”，木棒就回至了东瓜里。朋友十分惭愧，将上次的碗还给了老爷爷。老爷爷带着碗和东瓜回到了家。
从此老爷爷和老奶奶过上了不愁吃穿的好日子。
泉水的故事点评
老爷爷得到了这个碗之后，去了好朋友家里，没想到好朋友知道了这个碗之后就把碗私吞了，之后老爷爷又得到了一个冬瓜，老爷爷的好朋友又偷偷的说了咒语，无数根木棒从东瓜里飞了出来，向朋友的脑袋上打来，后来老爷爷救了他的好朋友，他的好朋友知道自己私吞是错误的，就还给了老人。
【8】边疆的泉水清又纯歌词
本文是科普说明文，大多数学生对文章的内容不感兴趣，尤其是女生。因此在设计课堂时就得费些脑子。《宇宙的边疆》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙知识的很缺乏了解，也和班上大多数女生一样不爱看这类文章。在这堂课上，我只能以无知者的身份，和学生一起学习，共同弥补自己这方面的知识。
我通过阅读提纲引导学生一步步弄清楚文章的内容和结构。让他们在阅读中学会迅速筛选信息。由于问题的牵引，让学生还有了一些好奇心，秉承着这份好奇心来完成对本课的学习。效果还是很不错的。
学完文章后让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些同学能联系人类，联系自身，认识到自身的渺小，要珍惜眼前，珍惜生命。文章学到最后，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，如果从一课一得的角度而言，也应该算一种收获了吧。
我将本课设置为自读课文，还有一个目的就是锻炼学生的自主阅读能力。考试中科普类文章阅读要做到快、准、精，就必须在平时的阅读中养成良好的阅读习惯。我想，有了今天的教学，学生在以后的阅读中也一定会寻找一条自己感兴趣的路线来阅读。
【9】边疆的泉水清又纯歌词
本课教学，努力做到以下几方面：
1 、重视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的观念的转变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最后引导学生分组合作探究，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。
2 、在阅读教学过程发展个性。在本教学设计中，注意引导学生查阅资料，共同释疑，课后探究，采用先问后引的教学策略，学生可以针对自己感兴趣的题材进行探究，既培养了学生探索的兴趣，又发展了学生的个性。
3 、引导学生在实践中学会学习。学生自学能力的培养离不开学生的实践活动，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进生活，将学习知识与生活实践紧密结合。
但还存在以下几个问题，需要在以后的教学工作中加以注意：
1、课堂教学容量过大，学生来不及当堂消化吸收；探究问题的时间短，不能进行深入的合作与探究。
2、多媒体辅助教学要注意不能过于吸引学生的注意力，学生关注的更多应该是学习内容。
【10】边疆的泉水清又纯歌词
19.这是蓝莓，这是草莓，遇见你是我倒霉。
20.天真是你的想法，这样荒唐的事我难以认同
21.女孩子就应该打扮的漂漂亮亮，和志同道合的人一起玩，为了让自己高兴，而不是和那些阿猫阿狗抢垃圾吃
22.你随意评价，听得进去算我输
23.我太敏感了因为有人给我留下了永远都抹不掉的阴影希望以后是被好好保护而不是把所有的错误归为我的敏感
24.与其去埋怨世界，不如先改变自己，管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。
25.生活索然无味，牛马指点人类
26.谁都有过去，但不要让过去妨碍了自己去创造未来。
27.想你，想和你一起各玩各的。
28.不胡思乱想才是快乐的灵丹妙药。
29.把裤子放进冰箱里，从此做一个冷裤的人。
30.只要对象换得快，没有悲伤只有爱
31.如果你想好了要陪着我，就把身边那些七七八八的人清理干净，一点醋都别让我吃，因为我不仅懒得跟他们挤，我还懒得告诉你。
32.不等你了，我自己种花海
33.我好像又缓不过来了又开始像以前一样暴躁失眠焦虑懒惰那段难熬的日子又回来了文案就是文案你对号入座难道是因为做过而且心虚觉得我是在说你吗
34.就算世界荒芜，总有一个人，他会是你的信徒。
35.我用不着你喜欢，也轮不到你讨厌
36.微笑不一定是礼貌，有时候也是一种警告
【11】边疆的泉水清又纯歌词
1、小熊陪你看月亮
2、花为悦己者容
3、森旅迷了鹿
4、鲸鱼姐姐
5、【37】、仙奈奈
6、残杀者、弑神者、夜未央、孤煞星、夜战魂、装迷糊、眉间渊、长君故、帝灭轩、冷色调、陌路人、继承者、冷空气、莫小沫、冷汐夜、天堂岛、食人魔、噬月者、半云溪、挠心猫、一品恋、残刃の狂、清风阁、不归人、比你帅、墨染曦、蔑王侯、天涯客、风木槿。
7、三个字的游戏名字诗意
8、三个字的游戏名字
9、蛋黄水母
10、【38】、粉色控
11、仗剑行，侠客行，立马刀，仗义堂，执法堂，赤心岛，志勇龙
12、花千树捧不出的喜悦
13、-怪咖悦？
14、【10】、孤独症
15、日久悦心。
16、待在绿匣里的猫
17、小兔巡游四季
18、[01】、局外人
19、小熊指挥官
20、梦阮尘，
21、酷三分。
22、【32】、东南栀
23、樱花洞。
24、(15)一席茶
25、(4)来不及
26、【19】、新租客
27、晓ギ伤感
28、(8)笑我痴
29、夜灵雪，
30、无聊鸭本鸭
31、(5)樱花祭
32、(16)尐壞疍
33、这些三个字的名称都可以作为女生的名称哟。
34、百亩森林在逃小熊
35、谁陪我上演两情相悦
36、小无赖。
37、帅比比，张悦轩@
38、少女喵。
39、朋友们大家下午好：有关三字名字网名，下面我给大家列举几个希望网友们能够喜欢谢谢：例如像：伤心人，幸福里，李易峰，张家乐，刘加伟，向这些都是三字名字网名，不知网友们都是写了哪些好的和经典的呢？欢迎大家在评论区留言评论我们探讨一下。谢谢
40、小熊出击
41、【36】、胭脂烫
42、草莓味的金鱼姬
43、含有小动物的可爱网名精选
44、(9)初相遇
45、【13】、未轻叹
46、【22】、寒无双
47、沐悦娘。℡
48、【40】、解衣带
49、【20】、抱抱熊
50、小猪沉塘
51、叮当猪。
52、【39】、孤独控
53、【09】、赤脚仙！
54、心亦凉i
55、小鱼偶偶泡
56、柴可猪斯基
57、人间导航鹿吃吃
58、瓶★中★沙
59、-心悦君兮卿心甘愿
60、爱失控￠
61、(7)归属感
62、(6)顾温存
63、调情师。
64、云归处。
65、绿鲤鱼与驴
66、北温带的猫
67、溺水小鱼
68、起风了。
69、【29】、挂念你
70、【31】、冷美人
71、(17)听风吹
72、ι重命名
73、心悦君兮君不如
74、【33】、汨洸狆
75、我心悦你！
76、(1)错的人
77、白白一只咩
78、不眠症。
79、乔雪薇，
80、【35】、旧情人
81、胖头鱼不吃鱼
82、喔嗨呦^ˇ^
83、笑红尘，任逍遥，随风去，问苍天，傲苍穹，鱼儿游，归去来，红尘笑，走天涯，老来乐，嘻唰唰，蓝莲花，樱花草，秋叶黄，俏喜鹊，超满足，快乐岛，舞青春，展翅飞，小螺号，小喇叭，健康歌，少年梦，幸福岛，樱花雨，海草舞，大小姐，放手爱，好先生，董小姐，波浪谷，江湖笑，萌萌哒，小脾气
84、【16】、乖乖妞
85、北极甜虾
86、(13)困困熊
87、墨小熙，
88、是风动。
89、【27】、说好的
90、【17】、软稚音
91、记录小熊账本
92、悦暖干净
93、猫咪打翻月亮水
94、卖兔子的胡萝贝
95、【25】、南野子
96、赴青山。
97、白鸽的返航
98、【28】、路人甲
99、某中心。
100、抓熊日记
101、(10)安於命
102、(3)起风了
103、猫咪咪，浅浅鼠，千面狐，冒牌虎，小兔崽崽，米兔头，沉鱼落雁，小犬薰，偷懒的猪猪，骑着马奔跑的驴，亲亲亲吻鱼，、铃铛羊，黑猫仔仔，傻Cat，_天使兎兎。灰兔雪牙，唐老鸭，嘻哈猴。畏奶牛，甜心猫猫，米熊，精灵鼠，喵不可言，猫╄→小沫，椛绵菟，菟丝花，米老鼠，憨八龟
104、小熊趴在云朵
105、甜甜酱。
106、爱吃甜筒的猫ぅ
107、遛鲸鱼的猫
108、有↘几人
109、(18)山橘月
110、漫山谷。
111、【30】、展旧伤
112、伤心小熊仔
113、丶微悦色伊人灬
114、小熊没入冬天
115、奶兔泡泡
116、蓝萱儿，
117、【07】、初遇见
118、温柔乡，最温柔，好温柔，特温柔
119、怪叔叔，小苹果旧时光。
120、【34】、蓝胖子
121、麋鹿不迷路
122、琴悠扬，水聪聪，轻盈盈，光琳琳，雨绵绵，风滢滢，水中花，镜中月，杨柳青，水涟漪，轻柔柔，软绵绵，暖风吹，暖洋洋，蝴蝶花，丝丝扣，情缠绵，温情港，情依依，清风飘，细雨连，柔情意，温柔病，绵绵冰，芒果汁，奶茶妹，鲜果汁，草莓酱，番茄面，软绵绵，滑溜溜，白嫩嫩，水灵灵，娇滴滴
123、差点兔了
124、霸气酷派你悦哥
125、少年他提灯怼猫
126、傲娇喵。
127、西羊夕下
128、【15】、悲与喜
129、【26】、苏珞宁
130、牧羊少年
131、一只眠羊
132、淡年华-
133、霹雳小熊
134、(2)别恋旧
135、皮不卡秋秋（皮卡丘算动物吗）
136、两情相悦
137、【03】、别计较
138、【21】、寂寞痛
139、【02】、造物主
140、小熊畏罪潜逃
141、黎眠莘，
142、你的网上邻猪
143、起司奶香猫
144、【06】、小先生
145、喵十喵十喵
146、不归路。
147、【08】、余喜欢
148、女为悦夫者容-
149、草没味。
150、晚风凉。
151、兔叽ovo
152、树上有只熊
153、【12】、盼君兮
154、【23】、老样子
155、╭爱难眠、
156、草莓君っ
157、卡夫卡的熊
158、尾短的熊宝
159、恋;左瞳
160、满洲里的象
161、戴眼镜的猫
162、【11】、染清瞳
163、凄凉′美
164、暖心话、
165、茶山的麋鹿
166、须尽欢。
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167、柠檬树。
168、熊崽没入春色
169、没礼貌的焦绿猫
170、【04】、月高悬
171、一斗子鱼
172、请问您要来点兔子吗
173、春日无尾熊
174、狐狸般可爱
175、【14】、感情瘾
176、云间月。
177、㊣ㄑ═小喇叭╮
178、こ薄荷′绿
179、酸ギ柠檬
180、小猪顶替坐牢
181、【24】、绝情谷
182、日暮里。
183、啊偶鹅aoe
184、枯枝上的黑乌鸦
185、(14)寄逍遥
186、【18】、爱哭鬼
187、悦人悦己
188、骑着蜗牛追导弹
189、寻欢客。
190、三个字霸气冷酷的游戏网名有:
191、(12)嘎巴饭
192、不忙动。
193、小猪一头
194、今夏怀里的猫
195、(11)你走开
196、月亮上的垂耳兔
197、沙漠一只雕
198、萌面大虾
199、陌森的兔子
200、社会小悦哥
201、心悦君兮君不知°
202、名侦探柯基
203、浣熊月牙
204、【05】、复古式
205、狂浪生。
206、√为悦己者容
207、小兔叽喵喵酱小狗子小脑斧
【12】边疆的泉水清又纯歌词
1、清风难拥.
2、.毒药|▍Posion
3、.三年约sxer
4、雪碧透心凉~心飞扬~
5、不擅言辞.
6、小宝贝。每个人都想拥有甜甜的恋爱，就像查特顿说过的那样，“什么是爱情？爱情是大自然的珍宝，是欢乐的宝库，是最大的愉快，是从不使人生厌的祝福”。
7、.控制欲Callous
8、.deephug深拥
9、半旧情怀
10、嫣然回首泪倾城
11、葬他入我心
12、.半夏vienna
13、南墙旧梦.
14、（11）、幼稚园杀手
15、（03）、战欲﹀
16、无梦相赠
17、.温流Warmsunshine
18、.conquer征服
19、.谁的心动Who'sheart
20、.decadentper
21、我家夫人
22、.∨Vasapi
23、.Backlight逆光。
24、遗失的过去
25、.温柔尝尽了吗
26、女生ins冷淡风网名【二】
27、.苟活于世Alleys
28、.朵烟熏的花
29、.Gentle.温柔
30、.深渊Nefertari
31、.醉死当场
32、.wild(野
33、烟火色.
34、古街老巷.
35、.Pursuit（追求）
36、清晨的雨
37、.Believe°|迪拜离殇つ
38、.foreverlove
39、.ΟЛlЧ〃LоVё
40、.appoint约定
41、女生ins冷淡风网名【三】
42、刺心的诺言
43、女生ins冷淡风网名【四】
44、.失夜Saktama
45、.remain残骸
46、.Curtain落幕
47、.Midnight夜半
48、被灼伤了心
49、女生ins冷淡风网名【五】
50、思念已成空
51、.Perfunctory（敷衍）
52、消遣时光
53、.Lovage
54、.Corner
55、.Lostlove失爱
56、.primary最初
57、.拾忆-Eternal
58、.JUSTSOSO（一般般）
59、.你喜欢的我
60、岁月愁尽须欢
61、.Youruinedmy°
62、（07）、基于♂爱情
63、.Precipitation（沉淀）
64、.Deceive（谎言）
65、.breakup分手
66、女生ins冷淡风网名【七】
67、.Shift。
68、.南国有佳人
69、.喵锅先森
70、人心似海深
71、那年小卖部门口.
72、.不敢看这星空
73、.流泪Tearsゆ
74、碍你至深
75、.失魂人*Pugss
76、（06）、眼里住着星辰
77、（02）、草莓小神坑
78、.玩腻`ceiling
79、.Invalidoath无效誓言
80、.小螃蟹的一员
81、.软蛛多嗲
82、梦醒心亦碎
83、.°Ｍagic
84、.Hickey（吻痕）
85、.、Dream*少年。
86、昵称:宝宝，小甜心，心肝宝贝
87、.江畔旧时
88、以上就是又欲又纯的3字网名。
89、夏日⊕樱花
90、.Timeless。落尘
91、.Amonologue独白。
92、清欢自渡
93、.Theskyoflove
94、.扰了山河
95、.Casset（宠爱）
96、（10）、微风轻柔
97、该如何忘记
98、.花样长裙姑娘好美
99、（08）、表白一号小乖乖
100、.sandm。旧颜
101、痛失去知觉
102、（04）、仙气女孩
103、（05）、调小鱼的小花猫
104、女生ins冷淡风网名【八】
105、女生ins冷淡风网名【六】
106、.碎花裙≡Elegant
107、女人爱听的“肉麻称呼”之三：我家夫人。我家夫人这样的称呼，很抓女人的心。试想一下，两个人在一起，男人时不时称呼我家夫人，这代表什么？这意味着男人对她有着满满的占有欲，随时随地都在向身边人传递一种信号，她是我的。这种对别人宣誓“主权”的行为，具有该死的男人魅力。
108、.Emotion香樟
109、.future未来
110、.Crazy疯子°
111、心动证明
112、.迷途散了雾
113、.God(神明
114、.被爱即是万幸
115、.林间有新绿
116、.惹人爱Triste
117、无耻的占有欲
118、.高姿态ForeverLove
119、旧城人凉
120、（01）、半傻半疯半纯洁
121、.Willingtogiveup舍得
122、.goddess°女神
123、.幻灭「Lose」
124、（09）、粉红酸果酱
125、.nightmare噩梦
126、海露、代荷、含玉、书蕾、听白、访琴、灵雁、秋春、雪青、乐瑶、含烟、涵双、平蝶、雅蕊、傲之、灵薇、绿春、含蕾、从梦、从蓉、初丹。听兰、听蓉、语芙、夏彤、凌瑶、忆翠、幻灵、怜菡、紫南、依珊、妙竹、访烟、怜蕾、映寒、友绿、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎梦、元柏、代萱、紫真。
127、.独年荒岛-ALONG
128、心碎葬海
129、.not未尽
130、欲罢不能，欲绝不会，欲望太强
【13】边疆的泉水清又纯歌词
对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不小心就讲成了科学知识普及课，失去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不喜欢。《宇宙的边疆》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙知识的很缺乏了解，虽然讲过一遍，早已忘却，这就证明了上一次的教学很失败。我很认真地读了两遍课文，基本意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的想法：我把自己当成无知者，我将和学生一起学习，共同弥补自己这方面的知识。
我需要和同学们共同商量我们应该怎么学的问题：请同学们提出学习这篇文章的想法，我们选取多数同学赞同的方案进行，应该要先了解文章的基本内容，然后再对不懂的句子进行深入的了解，最后可以看看这篇文章的说明顺序和所用的基本说明方法。
读完文章后可以让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些很打动人心的句子。例如，从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的.先决条件。 通过对这些句子意思的理解，让我们感受人类生活相对于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，启示我们面对生活更应该豁达而乐观，作为宇宙沧海之一粟的渺小的如尘埃的人更应该善待自己。
文章学到这，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，如果从一课一得的角度而言，也应该算一种收获了吧。
【14】边疆的泉水清又纯歌词
送潞公游河阳河清
宋-范纯仁
安车乘兴赏春妍，荣盛欢康世莫肩。
旧舍讼棠重蔽芾，昔游昼锦复蝉联。
子孙拥节迎家府，稚艾争途看寿仙。
堪叹三川疲病守，陪公不及望公还。
【15】边疆的泉水清又纯歌词
赵清献赏春亭
宋-吕希纯
遗直兼遗爱，居今见古人。
殿中收白简，江上拥朱轮。
栋宇才函丈，琴尊喜对宾。
绕亭佳水在，长与物为春。
【16】边疆的泉水清又纯歌词
淡定的人参
文盲容易m茫-
我看见你头上一抹绿
一脸的美人痣！
花街复仇
唱着山歌耍流氓。
继续得瑟@
理科差生@
都是矿泉水装什么纯中纯
香蕉你个麻辣
ミ灬‖嘘！安静
化斋不是要饭
尐嘴乿親
可乐—鸡翅梦。
大叔我爱你的小胡渣&
立白歌手我是洗衣液
孟婆汤
戈大皮.
漂亮的美女叔叔。
╭ 叽里咕噜。
老板拿俩冰糕棍。
小 II 货
采蘑菇的草泥马！
哭的很有节奏
天上掉下来的猪小妹。
一刀斩到你桃花开
哥贱到你烦
猪，耳朵
不安分的男人
香了一口※
情人节，你怎么又来了
冷咖 〃
人与狗的距离-
-没品男。
煤海天使
番茄你个马铃薯、
把跑音坚持到底
老师、她亲硪
有事您说话
凹凸曼也有身材
西瓜头
七夕出租。
涐涐涐╮就跑
糕富帅#
花岗颜
照不完的美╰
移花宫# 小7
糖伯虎点蚊香
膜拜的对象≈
请叫我“小半仙”
你的菊花不值钱c
坟墓里找wife
别对我放电、我收不到信号
娘子舞╰
粪小豆
情人丶㈠箩筐
骑猪少年@
ヾ﹎EXO° 奇葩团
擦去眼泪继续笑。
〆 逗豿
拿铜钱钓个金不换
花落吃豆腐丶
哼哼嘿嘿闯九州哇~
我要春风得意的活下去
┘ 来者不拒
丑的想整容
有个鬼故事叫开学.
苊是、蔬菜蛤
好大一只2b青年
‘尼姑臉、
暴烈你的小心肝△
回眸一笑，那傻B ＇
治愈系女郎※
猴哥不懂我的爱
-正义需要我
酱爆肉@
*`b婲ヽ１哚.
中国联不通@
坚强的尐2b゛
见男春
蹲墙角丶画圏
胜者为王败者暖床！
‖埖颩，
敢作敢当┓的小侽人。
走路太骚会闪腰-
招尸墓想
又要过七夕劫了/*
老板丶別打烊
正经挺清纯
不可一世的2百⑤
精神病狂妄症
明星臉
风吹屁屁凉
人若有情死得早
菊部地区有阵血@
谈感情、伤神
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