最新课件: 村委会房产证明范本.doc。

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1、村委会有权对房屋翻建审批，无权审批房屋权属登记事项；2、村委会无权在村民房产证上写名字；3、养女只要被认定为合法继承人，就可以在继承财产上登记；4、如果两个人名字都写上去，要向房产登记管理部门提交财产比例的证明，不是默认各占一半；5、集体土地办理房产登记，必须提供土地证明材料，而土地审批必须经过村委会证明，如果你有土地证就不用再去申请了。

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[课件范本] 尊严说课稿最新模板

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件范本] 尊严说课稿最新模板，供您参考，希望能够帮助到大家。

（一）说教材

课文尊严写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，哈默等一群逃难的人来到了沃尔逊小镇上，他脸色苍白，骨瘦如柴，仍拒绝了送到面前的食物，理由是不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后才可以吃。镇长把他留在了自己的庄园，甚至还把女儿许配给了他，因为镇长杰克逊认为“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”从这件事我体会到：尊重自己，才能获得别人的尊重。文中哈默的一句话：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”令我对哈默肃然起敬。一个在逃难途中仍保持自我尊严的人的确是个不寻常的人，他日后的成就就是以此基础的。文中的镇长杰克逊同样令我关注，他是那么善解人意，把尊严留给了哈墨，同样也展示了自己的胸怀和慧眼。本篇课文抓住哈默的神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出他非常自尊。

（二）说学习目标

我班上的个别学生对尊严两字背后的含义不是很明白，对怎样通过神态、动作、语言来表现一个人不是很清楚。为此，我设计学生的学习目的是：

1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”等词语。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

（三）说教学重难点

教学重点：通过学习哈默的故事和古今中外一些有尊严的人和事，理解尊严的意思，受到深刻的思想教育。

教学难点：通过朗读，体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意，得到人文思想的启迪。

（四）说教学过程

一、题目质疑。

1、直接导题。读课题。

2、读了课题，你有什么疑问吗？（什么是尊严？谁有尊严？）

3、解释“尊严”，解决简单问题。

二、课件：再现人物风貌

让学生观察，讲解画面内容。（这就是世界石油大王哈默，他容光焕发，大腹翩翩，正笑容可掬地和我们的伟人邓小平握手，这是为什么呢？原来哈默于1956年建立了一个石油王国，1982年他的石油公司已排名世界第八位。1979年，应邓小平的邀请，哈默成为第一个乘私人飞机访问西方的企业家，被邓小平称为“勇敢的人”此后他与中国签订了一系列经济合作项目，1988年他向中国少年儿童基金会捐款14万元。

下面我们跟随课件进一步了解哈默的故事。要求边听朗读，边看画面，然后汇报自己听到了些什么。

1、本文的主人公是谁？

2、本文讲了一件什么事？（这篇课文讲了一个寒冷的冬天，在一群饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来换取食物，得到人们的赏识与接纳。）

三、深读，整体感悟：

合作质疑：筛选有价值的问题在班里交流：

1、字词：学生自由上板写出自己学会的词语在班里交流（1、形近字如逊---孙捶---锤2、多音字难3、词语：面呈菜色、疲惫不堪、）

2、划分出故事的开端、经过和结果

1）、阅读故事的起因说说写了一件什么事？（镇上来了一群逃难的人，沃尔逊人热情款待了他们）

2）、学习故事的经过合作质疑、自主释疑，抓住重点问题在班里交流

A、故事的经过主要讲了什么（有一个年轻人他没有立即接受食物，而是坚持先干活再接受食物，后来成了庄园里的一把好手）

B、找出描写年轻人外貌的句子（说明了什么）

C、赏析年轻人与杰克逊大叔的对话，深度了解年轻人。

①“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

他的心里在想什么？（不干活就吃别人东西是

接受施舍，因为自己有力气，却接受别人无偿的帮助，那就是接受施舍）引出：这样他就会失去自尊。板书：自尊

②“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”

点明：通过自己的双手去获取食物，通过自己劳动获取成果，我们把这个叫做什么。板书：自立

指导朗读第一、二句对话。读出坚定的态度来。

从“称呼”中深入感悟年轻人的品质。

出示杰克逊大叔的话：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

指名说大叔讲话时是怎么称呼这个年轻人的。（您）让学生体会杰克逊大叔也对年轻人产生了尊敬之情。读好大叔的话。

③“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。

这句话中你又读懂了他怎样的想法？（必须先劳动，后得报酬，才能吃饭）板书：自强

D、理解杰克逊大叔的话——“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

①指名读。说说对这句话的理解。

②出示课件对照两个时期的哈默，应验了杰克逊大叔的话-----百分之百是个富翁

交流：说说他为什么能成为石油大王，板书：尊严。

四、拓展，开阔视野

检查学生自己搜集的有关尊严的故事，没有搜集到的有老师发资料卡，看后上台演讲

五、总结，深化主题

出示课件（知识聚焦）通过学习我知道了

尊严是礼貌：当你不小心踩到了别人的脚，一声诚恳的对不起显示出你的尊严。你也会让人领略到你的尊严。

尊严是意志：董存瑞舍身炸暗堡，他的事迹广为流传，他就有尊严。

尊严是毅力：当你在800米终点咬紧牙关，用力冲刺，为集体赢得了荣誉时，那你的尊严立即展现。全场对你肃然起敬。

尊严是勤劳：不白白接受他人的施舍，靠劳动换来食物。

尊严是一个抽象的概念，尊严是一个人自尊、自爱、自强、自立的精神。

尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。

六、对照，震撼心灵

出示课件，说说你做过的“有尊严”或“没尊严”的事（先以小组为单位进行交流）

板书设计：

七、尊严哈默

开端难民受款待接受食物自尊尊搭

不干活不吃饭重建

经过年轻人例外赢得尊严自立他平

留庄园成好手人台

结果成为石油大王自强杰克逊

同学们，通过刚才的学习，我们知道了哈默成为石油大王的秘诀就是因为他有尊严。尊严是一个比较宽泛的概念，在构建和谐校园的今天，希望我们无论做什么事，都要有毅力、有信心、有爱心、有恒心，自尊、自爱、自立、自强，在别人的心目中树立美好的印象，赢得无从之宝------------尊严。

[课件系列] 最新初三化学教学设计.doc

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 最新初三化学教学设计.doc”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

教学重点

了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

教学难点

了解什么是化学。

教学准备

教师准备：1、多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接)2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸(用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干)、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

教学设计

1、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究

2、教学步骤：

3、活动与作业：

请你参考下列主题(任选一个或多个)或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索(可参考课件)、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报(报题目自拟，突出个性、特色)进行交流：

①有关化学学科形成的历史

②化学在现代社会的应用举例

③探索学好化学知识的方法

④你最感兴趣的化学前沿知识

⑤你在日常生活中发现的化学知识

⑥其它(自拟)

点评

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。

教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较好达到资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”意识。

整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化中学、探究中学。

最新课件: 中班科学球与气教案范本

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“最新课件: 中班科学球与气教案范本”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

活动准备：

幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒

活动过程

一、活动开始。

(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)

1、幼儿玩拍球游戏。

老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。

2、说说自己的小皮球。

老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?

(幼儿思考并回答)

老师：不同的小朋友有不同的意见，那我们一起来研究一下为什么有的'气球拍不起来吧!

二、基本部分。

1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

2、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

老师：皮球拍起来了吗?

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)

老师：为什么会这样呢?怎么办?

3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

老师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

三、活动结束。

老师：好啦，那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充满了气的皮球就能拍的更高，希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。