冲天火台词（精华15篇）

冲天火台词（精华15篇）。

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活动目的：

1、 初步认识空气和皮球的关系。

2、 享受集体做游戏的乐趣

3、 发展探索精神。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

皮球、气球、打气筒。

活动过程：

1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）

6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

总结分享

请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

活动评价：

1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

2、知道气球充气前后的变化。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的.有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩。

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星期五，我们成群结队，整齐有序地来到了电影院，看了一部《冲天鸟》的话剧，剧中充满感人事迹，结束后，不少同学流下了眼泪。

小月是山村里一位刻苦学习，成绩优秀的学生。经过自己的努力考上了重点中学，拿到了一张通知书，可是因为费用实在太高了，到了报名的最后一天，依然缺了几百元。小月因为不想拖累家庭，决定放弃学业.

小月是一个苦命的孩子，母亲在她很年幼的时候就死去了，她的父亲曾经是一名农村教师，虽然身患重病，但为了筹钱让小月能上中学，不顾身体仍然工作，她的弟弟小强也为了姐姐上山采药赚钱

因该说小月是幸运的，在全村村民的帮助下，她如愿以偿地上了中学，她刻苦学习，成为了年级第一。小月利用课余时间捡垃圾，也当过服务员，拉煤工，这哪是小小年纪的她做的事呢？小月是一个德智体美的学生，当她的同学向发禄想用钱雇佣小月写作业时，她坚决不答应。

后来，小月的父亲把自家的猪买了，把50元用来还债，另外50元让小刚带给姐姐。

小月的父亲是负责的，当知道自己命不久矣时，不想让小月受到影响，坚决回到农村。

小月以优异的成绩被学校选中，代表国家参加数学奥林匹克比赛。最终，小月以辛勤的汗水换来了无数的鲜花和掌声，站在了最高领奖台，让人可惜的是：她的爸爸病逝了。

想想小月，再想想我们，如今是二十一世纪了，生活条件优越，不要说几百了，连几千元的一学期我们也支付得起，但是摸摸我们自己的良心，问问：“我每天上课认真听讲了吗？课后复习了吗？我们因该明白，从农村考到城里的重点中学需要多多少分才够？多么好的生活条件，我一定要好好学习。父母整天劳累，辛苦工作为的是什么？就是为了我能够在更好的学习环境中读书。向发禄的一句话是我记忆犹新：知识有什么用，你大字不识一个，赚的却比老师多。我想：知识才是世界上最宝贵的，最值钱的。钱能够偷走，但储存在你脑子里的知识是永远也偷不走的。

“风来了，雨来了，冲天鸟儿飞来了，别看它个儿小，一飞飞上九重宵…

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每一颗心都有一双翅膀，向着梦想所在的地方飞翔，虽然人生的道路坎坷不平，但我始终豪情万丈，不畏艰难险阻愿意曲攀登。去领略“人至山顶我为峰”的境界。

而我的那个梦，就是当一名“作家”。

这天放学，老师让我陪她去一起去图书室，来到图书室，老师随便从大书柜上抽下了一本书法类的书《王羲之的故事》，老师问我：“你知道王羲之是什么人吗？”

“嗯。”我应声

“那你知道王羲之小时候练字的故事吗？”老师问

“知道。”我自信的说，“王羲之是晋代大书法家，20年临池临学书法，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

“对！”老师说，“你看，他洗笔把池水都染黑了，写了多少字啊！这其中是十分幸苦的，要知道成是功的基础，功是成的积累啊！你要是想将来当一名作家，必须要经过艰苦的磨练，知道了吗？”

听了老师这一席语重心长的话语。我茅塞顿开，竟然爱上了看书，像蜜蜂采蜜一样学习别人的长处，也爱上了写作，因为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信终有一天我的“梅花”也将散发出迷人丽芳。

我最后还是知道了，与其临池羡鱼，不如退而织网，去积累自己的功。

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一、说教材：

这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇往直前，大胆探索的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。

课文共6个自然段，可以分为3段。第一段（第一自然段），写雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段（第2—5自然段），写富兰克林通过亲自进行“风筝实验”，终于揭开了“天火之谜”。第三段（第6自然段），写富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤人的避雷针。

巧妙地运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特点。文章用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的冷嘲热讽，来烘托富兰克林能坚持自己观点的勇气和决心。透过这些烘托使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。

因此，把本课的教学目标定位在：

“知识与能力”目标：

1、学会本课10个生字，理解新词的意思，会用“不足为奇”和“欣喜若狂”造句。

2、给课文分段，会选用课文的语句概括段意。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

“过程与方法”目标：

4、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的精神。

但是在本课的教学中，我最重视的还是对富兰克林如何解开天火之谜的方法这个教学内容有所侧重，因为实际教学中，我们很多时候去感受、赞扬、歌颂别人的精神品质，可到头来别人的品质还是别人的品质，仿佛和我们学生没有太多的关系。所以本文的'教学我更加重视让学生去学习富兰克林是怎样解开天火之谜的方法，因为我认为别人的方法我们学习了、掌握了就可以是我们的了。

本课的重点、难点是：

1、使学生能借助具体的语言材料体会富兰克林勇于探索，敢于实验的精神，教学时必须指导学生认真地朗读体会，学习文中知识，阅读一些相关文章，深入了解富兰克林的情况。

2、让学生学习富兰克林解决问题的方法以及对学生探索科学奥秘的兴趣培养上。

本课教学，我计划用2课时

二、说教法学法：

本文主要向我们叙述了富兰克林解开天火之谜的经过，因此在教学时可采用“质疑促读”的方法指导学生精读课文。首先要向学生提出“疑问”，利用疑问导出课文的重点段落、语句，然后指导朗读。让学生了解富兰克林解开天火之谜的过程，体会“富兰克林是个怎样的人？”。这样，学生就有了精读的明确目标和内在动力。接着，就可以围绕以上两点指导他们练读、练述。在学习过程中，要抓住文中的关键词句的理解和朗读，通过人们对富兰克林的冷嘲热讽的态度和富兰克林坚持不懈、为了探索自然奥秘而毫不畏惧的探索精神的对比，来真切地体会富兰克林的坚毅品质。

三、说教学过程：

（一）导入

在我们的生活中，有很多无法解释的现象，人们对于这些无法解释的现象往往都会赋以神话色彩，例如我国神话传说中的“风婆婆”“雷神”等，不仅古代的中国人是这样，古代的西方人也是这样，今天我们学习的课文就是和中国神话传说中的“雷神”有关。然后教师板书课题，齐读课题，并且解释“天火”就是我们说的雷电、雷暴。

（二）自读课文，读通课文，读准字音，了解课文的内容

（三）检查学生的读书情况，整体感知课文

1、指名学生朗读课文，检查生字词的认读情况，找一找课文的哪些自然段具体写了富兰克林解开天火之谜的经过，在此基础上，指导学生给课文分段，学生分完段后，再让学生根据课后思考练习题第四题检查分段是否正确，并完成第四题学着选用课文的语句概括段意。

2、在读通课文的基础上，让学生说说，富兰克林给你留下了怎样的印象？

（四）深入学习课文

1、教学第一段。

指导学生体会雷暴发生的频繁和威力之巨大，由此体会人们对神秘的雷暴的害怕。

2、教学第二段。

对于第二段的教学，我首先质疑：是谁解开了天火之谜？他是做出了怎样的推测？引导学生回答出：由此他大胆推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。同时板书：推测。

在完成第一步后，再次质疑：富兰克林做出这样推测的根据是什么？以此问题引导学生朗读课文第三自然段中写雷暴和放电相似的语句，同时教师在原来板书“推测”一词上板书“观察”，并用箭头连好，在箭头旁板书“由此”。

第三步是要引导学生朗读富兰克林做出这样的推测在当时的影响，以此来感受富兰克林勇于探索的精神，在此要引导学生领会、理解“不足为奇”和“难以置信”两个词语之间的对比。

第四步再次质疑：富兰克林为了证明自己的推测，他又是怎么做的？然后引导学生阅读课文第四自然段“风筝实验”部分内容，在这一部分内容的教学中，我首先指名朗读，然后练习复述，最后交流体会：实验过程很危险，但富兰克林毫无惧色。以此体会富兰克林敢于实验的精神。此阶段的板书是在“推测”一词的下面写上：“实验”。这样在板书上，对富兰克林解开天火之谜的方法就书写完毕了。

3、教学第三段对于第三段的教学，主要是让学生对富兰克林为人类做出的巨大贡献有所了解。

（五）总结方法激发兴趣

在这个环节中，我要带领学生总结的是富兰克林怎么样解开天火之谜的方法，我通过一道填空题来让学生进行总结：富兰克林为了解开雷暴之谜，他先是仔细，然后大胆推测雷暴就是现象；最后他通过“……”证明了自己的推断。

做完方法总结后，紧接着开始激发学生探索科学奥秘的兴趣，在我们身边还有许多未解之谜，我们也应该学习富兰克林解决问题的方法，去解决我们身边的小奥秘，让我们每一个同学都成为一个“小富兰克林”，但我们在探索科学的过程中要注意安全，不能做危险的实验。

（六）作业设计

对于作业布置，我布置了两道题，一是练习完整的复述课文；二是尝试用我们今天学到的解决未知之谜的方法解决一些身边的小奥秘。对于第二道题，我仍然是想培养学生把别人的方法、能力学来作为自己的本领。

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“喂，李政霖，你服了吧，我看你下一次还敢不敢惹我！”冲天炮用她那地道的重庆方言对在地上求饶的李政霖说道。

你可能会问，“冲天炮”是谁呢？让我告诉你吧，她是我们班的雷静怡，号称武林盟主。我们全班呀，都惹不起她，别看她有浅褐色的眼睛，长长的头发，经常笑，但她是那种凶恶地狞笑，每一笑都让我们全班男生瑟瑟发抖、战战栗栗的，对此，我深有感触。

那天，我们在学校的最后一节课——体育课下了，李政霖一不小心踩了“冲天炮”一脚，正所谓“风萧萧兮易水寒，欠了债兮你来还”。“冲天炮”便追打着李政霖，只因为“兄弟有难同当，有福同享”所以，我冲了过去，护住了我的兄弟，但令我万万没想到的是，她居然把恶魔般的爪子伸向了我，我当机立断，撒腿就跑。

路旁的花、草、树木从我的旁边呼啸而过，当我回头一看，“冲天炮”在我后面紧追不舍，此时，她露出了招牌般邪恶的笑容，此时，她伸出了恶魔般的魔爪，此时，她一定在想：哼，我本来想报仇的，没想到你李昊洋也来了，不过也好，看我把你们俩一同打到十八层地狱！想着，她越跑越快，最终我们还是抵不过她的“炮”腿——-我们俩被追上了。

她追上我们，便用她的“佛山无影脚”和“降龙十八掌”对我们俩一阵暴打，花木兰说得好“谁说女子不如男”————“冲天炮”先是揪着我们俩的耳朵，再用“降龙十八掌”把我们打趴在地上，然后用“佛山无影脚”对着我们俩猛踢，最后用手拍拍灰尘，扬长而去。

此时，我和李政霖已经被雷静怡——-这个“冲天炮”打得鼻青脸肿、全身麻痹了，我们不得不跌跌撞撞地回到教室，因此，我不由得感叹道：当世之“冲天炮”乃雷静怡莫属也！

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没听说过超能干细胞吗，它可以修复或者复制人体的坏器官

只要把我妹妹治好，你要我做什么都可以

掌握了再生科技，那帮金主的命跟钱都得听我们的

我只想捉到杀我爸的凶手，我爸爸的笔记本上有关于再生学的一切东西

该做的事就要抓紧，时间不等人的。

这里我说了算

不相关的，全部给我让开

那场火灾，到底是不是个意外

你觉得你杀了我，你活得了吗

高玉：听从你的内心。

再生学，是用来救人的，不是用来杀人的

她没有做坏事，不是坏人

天保：我该听唐先生的还是……

拓展阅读

电影冲天火剧情简介

宗天保(吴彦祖饰)任职护卫员的科学园大火，他舍身救了女研究员高玉(张静初饰)。但研究所潘教授在大火中不幸辞世，潘教授的手写笔记在大火中消失。大火引发了灰尘风暴，令整个香港被雾霾卷盖。财阀王耀才投资的“天空一号”，让富人得以远离污染，而己故潘教授的助理唐永章变成他的合作伙伴，唐的发妻高玉继续在天空一号上钻研“超能干细胞”的“再生学”工作，完成潘教授的遗愿。从台湾来的家家(张孝全饰)带着癌症末期的妹妹小珍(郭采洁饰)来香港求医，怎料两兄妹因此卷入一场“超能力干细胞”的劫案中，而偷走这新科研血清的.主脑，竟是已故潘教授的独生子潘子文(张若昀饰)，在争夺血清的过程中，子文逐渐发现了令父亲潘教授死亡的真正凶手

电影资讯：《冲天火》特辑来袭 吴彦祖引燃“荷尔蒙”之战

由著名导演林岭东执导，周其良监制，吴彦祖、张若昀、张静初、张孝全、郭采洁领衔主演的动作犯罪大片《冲天火》，即将于11月25日在全国上映。近日，官方正式发布了一支“风云火拼”版电影特辑，将经典港片中的劲爆动作场面及电影《冲天火》中的燃爆镜头剪辑在一起，吴彦祖、张若昀、张孝全“三大型男”置身于熊熊火海的爆炸场景中，让人瞬间感受到雄性荷尔蒙燃烧后一飞冲天的气势，象征着三人即将打响一场轰轰烈烈的“冲天”荷尔蒙之战。

吴彦祖点燃“冲天”荷尔蒙续篇 带你重温经典警匪片混战

上个世纪九十年代的香港诞生了不少警匪片佳作，“风云火拼”特辑伊始，举世沉浮、警匪混战几个大字的出现，拉开了香港战场的序幕。一句掷地有声的“准备好了吗?”，一幕幕有节奏的枪支机械串联画面，都把人瞬间拉回到那个激情燃烧的年代。《龙虎风云》、《监狱风云》、《英雄本色》、《无间道》等一系列电影镜头的闪回，预示着一段黑与白之间的较量正式开启，却在接二连三的爆炸声后逐渐沉寂。

2016年《寒战2》《使徒行者》的接连上映，被很多人称为是港片回归的一年。电影《冲天火》作为“2016动作犯罪片港片压轴之作”，接棒开启了港片新时代，延续了当年精彩的同时，也收获了业界许多的关注与期待。由吴彦祖、张若昀、张孝全等“三大型男”开场的激烈打斗，将硬派风格进行到底。无论是精彩燃爆的动作场面，还是真打实撞的视觉冲击感，都令人血脉偾张，震撼异常。在这纷繁复杂的环境下，“三大型男”蓄势待发，已然准备迎接一场恶战，仿佛行走的荷尔蒙正在熊熊燃烧，蓄势待发，即将一举点燃贺岁档，引发新一轮的“冲天火”关注热潮。

场面燃爆型男鲜肉齐“放火” 情节紧凑生死之战一触即发

除此之外，此次发布的“风云火拼”版特辑与之前所发的“烈火冲天”、先导版等预告片有所不同，不再是单纯的介绍影片，而是将一个个精彩的动作画面串联在一起，并追溯到上个世纪的香港，直到2016年的今天，燃爆的故事情节还在继续上演。作为今年动作犯罪类型片的压轴之作，此次“风云火拼”特辑的发布不仅有着致敬经典港片的意味，还给人以承上启下开辟动作片新时代的感受。而“再生学科技”、“超能干细胞”等这样关键性字眼也出现在电影画面中，原本治病救人的技术，却被拿来谋财害命，更有人为此牺牲，甚至性命危在旦夕。为求正义的宗天保(吴彦祖饰演)、为父报仇的潘子文(张若昀饰演)，以及保护家人性命的家家(张孝全饰演)也被卷入了其中，进而引发了一场动作燃爆，关乎生死时速的性命保卫战。

电影《冲天火》凭借环环相扣的紧张动作，真打实撞的刺激场面，吸引了一大批媒体及网友们的关注，令影片未映先热。在11月13日的《冲天火》“贺岁燎原”北京首映发布会上，导演林岭东表示“我的作品中没有纯粹的小鲜肉”，连像张若昀这样的萌系“忠犬男友”到了影片中也秒变“复仇小鲜肉”，可谓场面燃爆，型男鲜肉齐放火。更有媒体评论称，“电影导演林岭东，久闻其枪战戏精彩，拍戏严苛力求真实，但依旧没想到他居然使开枪变成了男人的语言，用火光点燃人性之恶!实在震撼!”

据悉，电影《冲天火》由林岭东导演，吴彦祖、张若昀、张静初、张孝全、郭采洁领衔主演，由和力辰光国际文化传媒(北京)股份有限公司、东阳华录百纳影视有限公司、天津猫眼文化传媒有限公司、天邦发展有限公司、欢瑞世纪影视传媒股份有限公司出品，本片将在11月25日强势登陆全国院线。

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1、能流利，有感情地朗读课文。

2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、老师提供的资料读懂课文。

3、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。

4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。

1、 看到这个题目，你们会提出哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题)

（1）“天火”是什么东西？（2）“天火之迷”到底是个怎样的迷呢？

（3）这个迷又是怎样解开的呢？

2. 同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题阅读课文。

1．学习生字词。

(1)字音教学：着重读准“钥匙”的“匙”读轻声。“栓、颠、颜”都是前鼻音，“讽、筝”是后鼻音。“暴、爆”读音相同，但意义和用法不同，要让学生分辨清楚。

(2)复习巩固生字词。指名读生字词，听写“雷暴、劈开、爆炸、冷嘲热讽、揭开、颠簸、颜色”等词。

2．轻声读全文，思考并准备回答下列问题：

(1)课文中哪几个自然段写是写富兰克林解开了雷暴之迷的？ (第2～5自然段)

(2)课文可以分为几段?(首尾两个自然段各为一段，中间2--5自然段为一段)

3、默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。

②第二段： 富兰克林解开了雷暴之迷。（雷暴只是普普通通的放电现象。）

指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。

4、再读课文，整体感知课文。

（1）课文主要讲了什么？（2）“天火”是什么东西？（3）“天火之迷”到底是个怎样的迷呢？（4）这个迷又是怎样解开的呢？

学生默读课文，边读边划出有关句子，读一读，小组交流。

1．课堂作业。

(1)用钢笔描红、临写。 (2)读一读，再抄写课后词。

2. 课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。

1、读题后提问：通过上堂课的学习，你们知道天火是指什么？为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢？

2、天火之谜到底指的是什么？

3、引读：雷暴到底是什么呢？这个谜直到18世纪才被――美国科学家富兰克林解开。那么这个谜是怎样被富兰克林解开的呢？（板书：富兰克林 解开） （根据老师的提问回答，复习上一堂课的相关学习内容。 背诵老师引读的内容“美国科学家富兰克林解开”。）

过渡：上堂课已经学习了第1自然段，在复习中让学生再一次感受到雷暴在人们心目中的可怕程度，为下文学习奠定基础。

3、请同学们再读读这一自然段，哪些地方自己能够读懂，哪些地方还不理解？读的时候，可以用自己课外收集的资料来帮助理解，不理解的做上记号，等会儿我们一起讨论。

4、指名学生说说不懂的问题。并相机组织学生讨论、朗读课文。

（1）你们真的了解雷暴与静电放电现象之间的相似之处吗？你怎么知道的？引出：老师收集到了这样三份资料，从这些资料中，你就会有新的发现。这些资料能帮你说明问题吗？引读，由此他大胆地推测――雷暴就是人们熟知的放电现象。

（2）雷暴就是人们熟知的放电现象，这种推论现在看起来不值得奇怪，但在当时却令人难以相信。人们为什么要取笑他呢？出示取笑的一段话，你能联系课文第1自然段说说吗？齐读这一段话。他们会怎样取笑富兰克林呢？

过渡：面对人们的取笑，富兰克林决定――通过实验来揭开雷电的秘密。（板书“风筝实验”）

a、自由读课文第3自然段，并概括这一节的意思。

b、自读课文第3自然段，联系上下文或联系自己收集的课外资料读懂课文，不理解的做上记号

c、提出不理解的问题和解决自己或同学提出来的问题。

d、与老师进行平等的对话，在对话中不断理解课文，体会课文的意思。

1、请同学自由读课文第4自然段，联系上下文或借助课外收集到的资料来理解课文，不理解的地方可以做上记号。

2、学生提出问题，相机讨论、指导朗读。

（1）做这次实验的条件有哪些？

（2）为什么麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来就说明这是麻绳带电的信号？

（3）指导读两个感叹句：第一句要读出有惊奇发现的心情，最后三个感叹句要读出他成功的喜悦。

（4）让学生联系课文和补充课外资料，体会富兰克林勇于探索、敢于实验的科学精神。

3、这一段写得很精彩，同学们能够把“风筝实验”的经过复述出来吗？出示多幅图片，让学生练习复述。

4、指名学生复述课文第4自然段。

5、如果用上课文中的好词好句，复述就更加生动，谁来？

1、“风筝实验”成功了，这个实验也证实了富兰克林先前的推测――雷暴只是普普通通的放电现象。（板书：证实推测）

2、联系上下文想想看，做成功了“风筝实验”在当时的影响有多大？（相机板书：震惊世界）

1、雷暴就是大规模的放电现象，这是个震惊世界的发现，但富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针。

2、避雷针有什么作用呢？ （学生齐读第6自然段。再说说避雷针的作用。）

1、对照板书，总结全文。

2、出示富兰克林简单生平和其它发明介绍资料。

3、拓展作业：

（1）课外阅读《富兰克林传》；

（2）搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的？进一步激发学生的阅读欲望和对科学的热爱。

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今天，了第19课《天火之谜》

本文是一篇写事的文章。主要讲了富兰克林做“风筝实验”的过程。我认为文中的富兰克林是用科学的眼光，勇于实验的精神去探索自然，改造自然。同时又是仔细观察，认真思考，对待科学一丝不苟，热爱科学的人。

读完课文后我的感受是：美丽、神奇的大自然是一个大课堂，里面蕴藏着丰富的知识。它给人类带来疑问的同时，也将会带来无尽的财富，关键是我们怎样去认识它、利用它。答案只有一个，那就是仔细观察，认真思考，用科学的眼光，勇于实验的精神去探索自然，改造自然。我们要用明亮的眼睛去发现大自然。

同时，我们也学习富兰克林热爱科学，把科学当做自己生命中的一部分，对待科学一丝不苟。

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唐朝末期，经过藩镇混战、宦官专权和朝廷官员中的朋党争吵，朝政越来越混乱。唐宣宗算是一个比较精明的皇帝，也并没有能改变这个局面。到了唐宣宗死后，先后接替皇位的唐懿宗李漼、僖宗李儇(音xuān)，一味寻欢作乐，追求奢侈糜烂的生活，更是腐朽到了极点。皇室、官僚和地主加紧对农民的剥削，税收越来越重;加上连年不断的天灾，农民纷纷破产，到处逃亡。有的忍受不了苦难，只有走上反抗这条路了。

唐懿宗即位那年，浙东地区爆发了裘甫领导的农民起义，起义队伍从一百人发展到三万，坚持斗争八个月，震动了整个越州(治所在今浙江绍兴)。

过了八年，驻守在桂林的八百名兵士(大多是徐州一带的农民)，因为驻防期满，上司一再延期不让他们换防。他们杀了军官，推庞勋为首领，发动起义。他们从桂林向北进攻，打回老家，沿路和徐州附近农民纷纷响应，到了徐州，队伍发展到二十万人。

这两次起义都被朝廷镇压下去。但是，百姓反抗的情绪越来越高，新的起义的规模也更大了。

唐朝末年盐税特别重，加上奸商抬高盐价，百姓买不起盐，只好淡食。有些贫苦农民，为了逃避官税，就靠贩私盐挣钱，但贩私盐是很危险的，要有一些伙伴一起干，日子一久，就结成一支支贩私盐的队伍，在他们中间，涌现了一些首领，有的后来成为农民起义的领袖。

公元874年，也就是唐僖宗即位那一年，濮州(治所在今河南范县)地方有个盐贩首领王仙芝，聚集了几千农民，在长垣(在今河南)起义。王仙芝自称天补平均大将军，发出文告，揭露朝廷官吏造成贫富不平的罪恶。这个号召很快得到贫苦农民的响应。不久，冤句(今山东曹县北)。地方的盐贩黄巢也起兵响应。

黄巢从小读过书，又能骑马射箭。他曾经到京城长安去参加进士考试。考了几次，都没有考中。他在长安看到唐朝廷的腐败和黑暗，心里十分气愤。据说，就在那个时候，他写下了一首咏《菊花》的诗，用菊花作比喻，表示他推翻唐王朝的决心。诗中说：

“待得秋来九月八，我花开时百花杀;

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”

黄巢和王仙芝两支起义队伍汇合之后，转战山东、河南一带，接连攻下许多州县，声势越来越大。唐王朝非常恐慌，命令各地将领，镇压起义军。但是各地藩镇都害怕跟义军交锋，互相观望，使唐王朝束手无策。

唐王朝硬的一套不行，就采用软的手法。在起义军攻下蕲州(今湖北蕲春，蕲音qí)的时候，他们派宦官到蕲州见王仙芝，封他“左神策军押牙兼监察御史”的官衔。王仙芝听得有官做，迷了心窍，表示愿意接受任命。

黄巢得知这个消息，气极了。他带了一群起义将士，到王仙芝那里，狠狠地责备王仙芝，说：“当初大家起过誓，要同心协力，平定天下，现在你想去当官，叫我们弟兄往哪里去?”

王仙芝还想搪塞，黄巢抡起拳头，朝王仙芝劈头盖脑地打了过去，打得王仙芝满脸是血。旁边起义将士也你一言，我一语骂王仙芝。王仙芝自己知道理亏，只好认错，把唐朝派来的宦官赶跑。

经过这番波折，黄巢决定跟王仙芝分两路进军。王仙芝向西，黄巢向东。不久，王仙芝率领的起义军在黄梅(在今湖北)被唐军打败，他本人也被杀死。

王仙芝失败后，起义军重新会合，大家推黄巢为王，又称冲天大将军。

起义军经过七年的斗争，终于取得了胜利。

但是，黄巢起义军长期流动作战，占领过的地方，都没留兵防守。几十万起义军进入长安以后，四周还是官军势力。没有多久，唐王朝调集各路兵马，包围长安。长安城里的粮食供应发生了严重困难。

黄巢派出大将朱温驻守同州(今陕西大荔)。但是在起义军最困难的时候，朱温竟投降了唐朝，做了可耻的叛徒。唐王朝又召来了沙陀(古代西北少数民族)贵族、雁门节度使李克用，率领四万骑兵进攻长安。起义军十五万迎战，遭到大败，只好撤出长安。

黄巢带领起义军撤退到河南，又遭到朱温、李克用的围攻。公元884年，黄巢在攻打陈州(今河南淮阳)失败之后，受到官军紧紧追赶，最后，退到泰山狼虎谷，英勇牺牲。

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背着本本，打开房门，准备上班，正好，住我隔壁的邻居男主人在走廊洗脸。我站住，犹豫了一下，还是开口了。

“老板，想，和您商量件事……”

“可以呀，你说。”

我还是犹豫了一下。

“你能不能关门时，注意点，不要……”

“哦——”

他似乎恍然大悟。

“可以的，可以的。你是说什么时候？”

既然开口了，我索性说吧。

“你不就是十点以后才下班吗？那时，我都睡了，我胆子小，常常被你家打雷似的轰隆声惊得从梦中醒来……”

他不好意思摸摸后脑勺，呵呵地笑了。

我继续向他倾诉。

“我爱安静，因为喜欢写点文字，所以……”

“好的，我知道了。”

“不好意思，谢谢了，我几次想说，可……”

“是我对不起你……”

这户人家，男人是个胖胖的汉子，在街头卖服装，挺辛苦，也挺赚钱，妻子在某机械厂上班，内部供应住房，对老员工优惠出售，他们首付20万，在下半年就可以进新居了。一子一女，都在本地公立学校就读，想想，我还是挺佩服他们的`。只是觉得，家庭教养不太好。或许与父母的素质有关吧，经常听到孩子哭哭啼啼，大人又吼又叫……你听，门被“哐——当——”一下重重地关上，又被狠狠地踢着……

这汉子每晚（除下雨天）都在十点以后回家，回来后，不说他们在走廊上做夜宵时那叮叮当当的锅碗瓢勺声，单是他们夫妻的对话，我也听得一清二楚，他们似乎有说不完的话（不是悄悄话）。这都没什么，最怕的就是，端饭进房，关门声震耳欲聋，送碗出来，是轰隆一下，我被惊醒，心砰砰地跳，心里在骂着：神经呀？！刚刚平复下来，又被震得吓一跳，摸着胸口，我连呼老娘，真想马上冲上去，朝他们家吼几句，真想来个针尖对麦芒，也给他一个回敬，把门打开又狠狠地用力关上，真想……但我做不到，我就这样容忍着……毕竟，我也就是下班后才回来吧，白天眼不见耳不闻。那么，周末呢？他们都上班，我可以享受安宁呀？但，我错了，俗话说，上行下效，他们家一对宝贝深得衣钵正传呀。于是，总有那震得我墙壁抖动的关门声不时传来。也曾几次想去说说孩子，转而一想，孩子还小，我直接对他们说，他们大人会认为我欺负他们吧？那就只好作罢。

我把这件事告诉给我对面的两家住户，我想问问他们感觉如何。一对四川来的小夫妻笑着。

“是呀，怎么那样呢？再说，他们自己家有小孩呀？第二天一早也要上学呀？”一对安徽新婚夫妇（妻子怀孕，估计在一个月内要临产）中的丈夫问我：“你怎么还不能适应这种环境？”

“不行，我们一起的住户有六家，要是每家都和他们一样，那不是天翻地覆吗？他们怎就不想想呢？”这对夫妻中的妻子曾在我们学校读初中，所以，我们比较熟悉，也谈得来。

丈夫说：“我早习惯了，自己家门一关，外面的什么事都与我无关……”

“那，你们听不到他们重重的声吗？”

“还好，你是心静不下来吧？哦，对了，他家在你隔壁，当然对你影响大，我们是对面……”

我们唏嘘着，谈起人的素质。

忍吧，一直忍到现在。

今天，鼓起勇气，说出早就像说的话，我好像轻松许多。

当天晚上，果然有了改变。我听到了一声轰隆，随后，那汉子在说着什么，以后，整个晚上，就在没有那惊天动地的关门声了……

城里人常说，住在同一幢楼即使是隔壁，都老死不相往来，互不认识，更谈不上打招呼了。那，究竟是什么原因呢？我想，还是因为不交流，不沟通吧。

就像一同事说的，他在苏州某地，房东是一80多岁的老太太，每天只要见了他，都问声“你好”，后来，所有的住户见面就打招呼，已经养成了一种好习惯了。后来，搬家了，到新住地了，却又改回原样……

他慨叹着。

其实，我们内心都渴望与人为善，和人互通信息，增加了解，增加和谐……

对吧？

⬖ 冲天火台词 ⬖

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。

3、借助具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于实践的精神。

【教学重点、难点】有感情地朗读课文，理解课文内容，体会富兰克林勇于探索，敢于实践的精神；学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。

【教学具准备及辅助活动】多媒体课件，生字词语卡片。

课内：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；完成课堂练习。

2、完成课后练习3、4：造句；按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。

课外：

1、课前预习准备；正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

【教学目标】初读课文，整体感知课文内容，理清脉络给课文分段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习文章第一段。

【教学重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确、美观地书写本课生字。

一、揭题导入 。

1、地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，古时候，我们中国人把它称为“雷神”，而西方人把它看作“上帝的怒火”。

3、学生质疑：“天火”指什么？“天火之谜”到底是个怎样的谜呢？这个谜又是怎样解开的呢？

二、初读课文，整体感知。

1、学生自读课文，要求：

（1）借助拼音读准生字音，读顺语句，读通课文。

（2）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。

2、检查自读情况。

（1）抽读生字词语，注意读准字音。

雷暴 劈成两半 **** 毙伤 冷嘲热讽 拴住 钥匙 颠簸 风筝

（2）结合语言环境理解词语。

（3）指名分自然段朗读课文，其他同学仔细听，然后给他们读书的情况做出评价。

三、再读课文，理清脉络。

1、再读课文，想想每一节写了什么内容？

第一段（第1自然段）讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

第二段（第2~~5自然段）写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。

第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。

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四、学习第一段。

1、指名读课文，说说你知道了什么？可以用哪些语句来概括？（长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。）

3、齐读第一节。

五、识记字形，指导书写。

1、学生用已经掌握的方法自学生字字形。

2、指导书写。

（1）学生按笔顺在书上练习描红，注意生字在田字格内的位置并抓住它们的关键笔画。

（2）交流各自描红所得，教师作相应的指导。

3、练习描红，教师巡视。

六、布置作业。

1、 抄写词语。

【课时目标】能正确、流利、有感情地诵读课文，借助具体的语言材料，学习实验的经过，感受富兰克林勇于探索、敢于实践的精神。

【教学重点难点】有感?div align=right>资料提供者：

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一飞冲天造句

1、其中一项使粮食价格上扬的原因是一飞冲天的油价，因为高油价使的肥料及运输等成本提高，因而也垫高了农业活动的成本。

2、在经济突飞猛进以及工厂中的工作机会大量出现的同时，犯罪率却也一飞冲天。

3、为什么他们一飞冲天，而其他人都深陷泥沼？

4、那些在道指数在41点买进股票的投资者看到了他们的投资最终会一飞冲天--尤其是那些在合适的时间选了合适的股票的投资者。

5、那么，究竟是什么因素导致股票价格时而一飞冲天，时而又跌入谷底的呢？

6、摘要近年来油价不断上涨，国际能源类股涨势一飞冲天，市场敏感度高的投资人，开始瞄准相关产业投资机会。

7、同时，伴随中国经济高速发展，商业地产价格可以用一飞冲天来形容也一点也不为过。

8、杨先生幼承庭训，深知处世宜踏实、为人应勤奋的道理，而脚踏实地的精神，也成为他日后翱翔万里、一飞冲天的起点与动力。

9、我去年参加了一个销售策略的课程，我今年的销售成绩就一飞冲天了！

10、乙醇需求也为玉米价格的一飞冲天出了力。

11、而结果却截然不同： 科技类股一落千丈， 而黄金则一飞冲天。

12、之后，我们搭乘大巴士回到小中心，()感觉灵魂似乎要一飞冲天，师父的爱力与加持让我们飘飘然地沈浸其中。

13、这一说法你或许有所耳闻医疗成本价格已一飞冲天。

14、超级英雄电影照理来说应该一飞冲天，但是其中的大部分却一瘸一拐。

15、她出现在一个叫根鸟少年的梦里，根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦。

16、良好的心态和认真的学习态度才是最重要的，学习是要靠积累的，不会一飞冲天。

17、随之，资本投资一飞冲天。

18、常看到您小说中男女主角能一飞冲天，或是盯人一眼即夺人性命等情形。

19、有不同的方式来对冲尾部风险，但流行的是创造一篮子的在正常市场条件下表现不佳，但在市场暴跌的时候一飞冲天的衍生品。

20、他空有一飞冲天的豪情壮志，却不肯务实去做，真是可惜。

21、他的成就使他一飞冲天到最高的地位。

22、姚明左脚大脚指在二00五年十二月时动了手术，所以错失了二十一场比赛，之后姚明在场上表现就一飞冲天。他在脚伤复原期间花了很多时间研究怎么把球打好。

23、也许正如戴尔所说的那样，雏鸟的成长历程等于重温了该谱系的进化之路——先是即兴表演，最后终于一飞冲天。

24、故事的开端的确和做梦一样，毕竟很少有谁的职业生涯能像卡特在98-99短赛季所经历的那般，前脚踏进联盟，后脚就一飞冲天，如同陨石撞地球般令人叹为观止。

25、一位只愿透露姓朱的人士说，神州一飞冲天，为我们神圣的土地，我们中国人民，我们的祖国和人类都带来了骄傲。

26、一飞冲天的烟火，让天空煞时变的十分美丽。

27、食品价格一飞冲天，比1984年以来的任何时候价格都要高。

28、我们可以一心一意的对付联赛的任务，我会尽我们所能在联赛积分榜上一飞冲天的。

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教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用欣喜若狂、不足为奇造句。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。

3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。

4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

教学重难点：

理解课文内容，体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

1、听写词语，然后出示词语，对照批改。

2、通过上节课的学习，我们知道了天火就是什么？古代西方人把雷暴看作是

上帝的怒火。中国人则把它称为雷神。

3、是谁揭开天火之谜的?课文中哪句话告诉了我们答案？打开课文，找一找

1、出示：这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。

2、富兰克林凭什么作出如此大胆的推测？读读文中相关句子。

出示句子：富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物

（3）（根据读的情况让学生注意到这个早），从早字你读懂了什么？

（富兰克林一直在观察，观察了好久，只有长期的观察，才会有所发现。真是勤勉啊！）

（早就开始观察，长期的观察，日积月累后才会作出了如此大胆的推测，可见他多么勤奋、勇于探索！）

（当时人们都已对雷暴是上帝的`怒火深信不疑，而富兰克林却没有盲从，这就是对待科学的诚实，实事求是！）

（所有人，包括有学问的人都认为是上帝的怒火，而他却敢于怀疑，敢于挑战权威，可见他多么了不起的探索的精神！）

（4）你看一个早字的背后让我们看到了一个伟大的科学家对待科学如此的诚实，而又勤勉、勇于探索。

2、教师用描述性的语言引读：雷暴就是放电现象，这种推论现在看起来（不足为奇），但在当时却是（令人难以置信的）。这种推论公布于世后不仅就连（）也（）。

（1）富兰克林可能会听到哪些冷嘲热讽？（提醒学生联系相关句子说说，教师根据回答补话，切不可喧兵夺主）

（2）难怪，有人嗤笑他是想把上帝和雷电分家的狂人。

教师导语（渲染情感）：这样的狂人面对人们的取笑，他妥协了吗？他停止探索的脚步了吗？他放弃研究了吗？（学生答：没有没有没有）

3、出示句子：面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。（指名读，多读）

（1）决定一词让你想到什么？

（2）这样的一个决定背后让我们看到：富兰克林在科学探索路上克服了多少的艰辛，排除多少的险阻，为了一个科学事实，而不懈地努力。

1、过渡：历史翻开到1752年7月的一天，这一天是不寻常的一天，这一天是富兰克林勇于探索，大胆试验的一天。

2、自由读读δ4，想想：实验中用了哪些器材？这些器材各有什么作用？富兰克林在试验中观察到了哪些实验现象？

（1）交流实验器材，并说说其各自的作用，可联系当时的天气条件说明实验的危险性，电往往就和死亡紧紧相连，体会富兰克林为科学而献身的精神。

①实验中首先出现什么现象？（先让学生概括，教师引导：乌云掠过、麻绳带电）

③学生完成表格（一定要提出明确的要求：一是认真读课文，边读边思考；二是同桌二人进行交流，用简洁的语言写出来）

④交流时按顺序一个实验现象，学生的概括语言可让大家评议，选择准确到位的答案出示。

再自由读读这段话，请记住先后观察到的现象。

3、指导学生复述第四自然段：

（1）过渡：实验的成功意义重大，让我们永远记住1752年7月的一天，记住在乌云密布，雷电交加中的风筝实验。

（2）指导学生根据实验所用器材、观察到的现象试着把实验过程说一说，如果不连贯可看看书。

4、在复述的基础上，先让学生读读最后一句话，然后再引导学生反复朗读本段的最后一句话。（指名读）

（1）大胆的推测，得到了有力的证实，此时此刻，富兰克林欣喜若狂地喊道。

（2）面对人们的冷嘲热讽，富兰克林用实验作出了有力的回击，在捉住天电的那一刻，他欣喜若狂地喊道。

6、震惊世界的风筝实验向世人宣告，雷暴只是（），上帝的怒火（）。

是啊，富兰克林没有停止探索的步伐，根据放电原理，他又发明了（避雷针）。这样雷电轰鸣时，高大的建筑物就（安然无恙了）。

1、教师总结：现如今，当我们享受着电给我们带来的各种方便时，不要忘记这位伟大的科学家（生：富兰克林），不要忘记他为科学所作的巨大贡献。

2、延伸：正是因为有了许许多多像富兰克林这样的科学家，才使得科学不断进步，社会不断发展，你还知道哪些科学家的名字以及他们为人类所作的贡献？（学生自由说说）

1、练习复述《天火之谜》，把故事讲给他人听。

2、小练笔：风筝实验成功后，人们又会怎样议论？试着写一段对话。

板书设计：

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鹤冲天

宋-贺铸

冬冬鼓动，花外沈残漏。华月万枝灯，还清昼。

广陌衣香度，飞盖影、相先后。个处频回首。

锦房西去，期约武陵溪口。当时早恨欢难偶。

可堪流浪远，分携久。小畹兰英在，轻付与、何人手。

不似长亭柳。舞风眠雨，伴我一春销瘦。

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