高职院校招生老师述职报告(收藏11篇)

高职院校招生老师述职报告(收藏11篇)。

⬢ 高职院校招生老师述职报告

近日，广西4所国家示范高职院校在南宁举行单独招生联合测试恳谈会。从会上获悉，今年报考这4所高职院校的考生不用参加全国统一高考，考生通过这4所学校联合组织的测试后，5月中旬便可拿到录取通知书。

4所首次单独招生的高职院校为柳州职业技术学院、广西机电职业技术学院、广西职业技术学院和广西水利电力职业技术学院。这4所院校的负责人在当天的恳谈会上表示，他们发起这次单独招生，目的是选拔一批有独特特长的考生。考生要在计算机上答题，测试内容以基本文化素质、学习能力、心理素质、职业潜能等为主，测试时间为120分钟，总成绩为600分。参加测试的考生只有一次录取机会，被录取的考生一律不予退档换录。一旦录取考生要求退档，当年不能再次被录取。没有被录取的考生，可继续参加当年的普通高考及录取。

自治区教育厅高教处处长陆燕告诉记者，职业院校单独招生考试是高等教育向多元化方向发展的一种体现，有利于打破高考“一考定终身”的`不足。

据记者了解，4所高职院校共设置了77个专业，面向区内招录考生1850人。凡已报名参加年广西普通高考的考生，可于3月20日至4月15日登录各联考院校网站或登录广西招生考试院网站快速通道报名，考生可按志愿顺序填报这4所院校，每个院校可填报两个专业，还有调剂专业可供选择。

联合测试的时间为4月24日下午2时。4月27日~5月3日，4所高职院校将在各自的网站上公布入围考生名单。5月4日~10日，公布各校的录取名单。

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广东高职院校自主招生报名条件

1、中专生参加高职单招不要技能证书。因为中专学校属于我国普通全日制中等职业教育技术高中，中专学校的学生都是可以参加对口高职高考升学进入全日制统招大专深造学业的。

2、有户籍限制的，但如果应届生符合随迁子女政策，还是可以在广东参加的。

3、（一）小学六年级应届毕业生（以下简称“适龄儿童”）。

4、一、招生计划、范围

5、落实“两为主”职责。各区（含新区、深汕特别合作区，下同）政府要落实好举办、管理和发展义务教育的主体责任，认真落实国家“两为主”要求，进一步提高进城务工人员随迁子女在公办义务教育学校就读的比例，增加公办学位供给，统筹公办民办学校招生，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。各区要加强组织领导，成立以区领导为组长的义务教育招生工作领导小组，定期召开招生工作联席会议，完善统筹协调工作机制，及时妥善处理本区义务教育招生中的热点难点问题。

6、（四）父亲或母亲在我省依法参加社会保险缴费累计3年以上（含3年）；

7、——广东睿博教育，专业致力于广东高职高考

8、综合文化知识、专业综合理论、专业技能。

9、一、随迁子女在我省就读中等职业学校，并同时符合以下条件的，可在我省报名参加高等职业学院招收中等职业学校毕业生招生考试（即：“3+专业技能课程证书”考试和高职院校对口自主招生考试）：

10、二、特色项目名称和培养简介

11、市、区教育督导部门要将中小学招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，严肃查处违反教育部“十项严禁”纪律要求和省教育厅“六项规定”等违反招生政策和纪律以及扰乱中小学入学招生秩序的行为。对违规操作，查有实据，造成不良影响的单位和个人实行问责。对于未落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中义务教育招生入学规定要求，或者出现辖区内义务教育阶段学校违规考试招生行为的，视同为落实中央和国家重大政策不力，纳入政府履行教育职责评价。

12、（二）以下情况属于首批解决入读广大附中大学城校区面向小谷围街辖区招生的对象范围：

13、落实学校招生职责。各义务教育阶段学校要规范招生行为，按要求公开招生计划、招生程序、招生结果、咨询投诉电话等，不得擅自跨片区招生，不得擅自接收学生跨片区择校就读。要指导适龄儿童、少年的家长按时申请学位，按要求及时、准确提供就读信息。

14、一、户籍条件

15、三、加强新生入学管理

16、综合文化知识和专业综合理论、专业技能的权重比例为4：3：3，各科分值为综合文化知识200分，专业综合理论150分，专业技能150分，满分为500分。

17、（一）刚性执行高中招生计划。高中学校要严格按照市教育局核定的招生计划进行招生。招生计划下达后，不再受理调整招生计划的申请。各级教育行政部门、各高中阶段学校根据招生计划的要求，认真做好招生的各项准备工作，确保学校正常开学。民办学校招生纳入统一管理，并与公办学校同步招生。各校招生计划的执行情况，将作为学校自主招生计划安排、规范办学、办学水平、办学效益评估以及评先、评优等的主要指标。全市公办高中学校应按照核定办学规模招生。普通高中未经审批不得面向市外招生。

18、(1)在初中阶段学科成绩优异，综合素质全面;

19、（四）规范学校招生行为。积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质表现评价的高中阶段学校考试招生录取模式。所有高中学校（含民办普通高中）需严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生，严禁招收“挂读生”和“择校生”。

20、四、建立考核和问责双机制，确保招生工作全面落地

21、报名时符合“人户一致”条件的小谷围街各小区户籍适龄儿童。

22、不是广东户籍是可以在广东读大专的，我国没有明文规定不是本地户籍就不可以在异地上大专，上大专不分地区不分户籍，只要你符合广东省某一个大专的招生要求，符合其招生的条件下你就可以报读了。一定要符合某某大专的录取分数线！

23、（4）身体健康；

24、一是适龄儿童在广州市公办初中招生入学规定时间报名。

25、（三）统筹规范全市高中自主招生工作。根据广东省教育厅关于进一步完善和规范自主招生的相关要求，市教育局全面统筹高中自主招生工作，进一步优化我市普通高中自主招生布点，引导普通高中学校科学合理定位和分层分类发展。自主招生对象主要为具有创新潜质和学科特长的学生。2021年全市普通高中自主招生按照市教育局出台的《深圳市教育局关于做好2021年普通高中学校自主招生工作的通知》实施。

26、（3）获得专业技能课程证书（报考时未有证书的可先报考再补交）；

27、二是适龄儿童的户籍地址与其父母或监护人所能提供的房产证明地址一致，且父母或监护人已收楼并拥有该房产100%份额，适龄儿童入户该址满一年以上（计算至入学当年的8月31日止）；或适龄儿童户口地址所对应的房产属于适龄儿童祖辈，且该祖辈已收楼并拥有该房产100%份额，适龄儿童入户该址满三年以上（计算至入学当年的8月31日止）。

28、品学兼优、全面发展，特长突出、身心健康、人格健全、志向远大、具有创新潜质，且符合2021年佛山市中考报名条件的应届初中毕业生。

29、（六）拟在我省报名参加高考的随迁子女，其父亲或母亲在我省依法参加社会保险缴费年限、持有我省居住证有效期以及随迁子女中职学校阶段完整学籍年限的计算截止时间统一为高考录取结束前（8月31日）。

30、主要考核：数学、英语的笔试和口试、物理以及综合性面试。

广东高职院校自主招生报名条件

31、根据有关政策文件，目前随迁子女在我省参加高考的报考条件如下：

32、如上述三种情况适龄儿童报读人数超出学位数的，采用摇号派位方式确定入读名单。摇号派位落选的适龄儿童可安排入读广东第二师范学院番禺附属初中或自愿选择申请入读民办初中。

33、本简章中“人户一致”需同时满足以下三个条件：

34、技能证书只是中专学校会让你考技能证，考不过也不会影响你高职单招

35、报名时具有小谷围街四条保留村户籍且户籍登记住址在小谷围街辖区内的适龄儿童（户籍住址以派出所登记的为准，下同）。

36、招生计划

37、（5）高中阶段户口从省外迁入我省的考生，须符合《关于进一步加强高中阶段学生学籍、户籍管理，严格普通高考报考资格审查的通知》（粤招〔2007〕23号文）的规定。

38、（五）随迁子女具有我省中职学校3年完整学籍；

39、（2）具有广东省户籍的中职毕业，并有与招生专业相关的中级以上（含中级）技能等级证书、两年以上实践经验的社会人员。

40、（1）遵守中华人民共和国宪法和法律;

41、各区要按国家要求,确保2021年残疾儿童、少年义务教育入学率达到95%以上。按照“全覆盖、零拒绝”的要求，根据适龄残疾儿童、少年的实际情况，制订教育安置方案，落实“一人一案”，通过普通学校就读、特殊教育学校就读、送教上门等多种方式，逐一做好入学安置工作。市、区特殊教育学校科学设置招生类别、学段，错位发展，协调发展。义务教育阶段，视障教育、听障教育主要由市属学校承担，智障等其他类型的特殊教育主要由区属学校承担。市属特殊教育学校要扩大高中阶段招生规模，让完成义务教育的残疾学生都能接受适宜的高中阶段教育。

42、（2）中等职业学校（含职业高中、成人中专、技工学校）的应届毕业生和往届毕业生;

43、（二）坚持免试就近入学,合理确定招生范围

44、各区（新区、深汕特别合作区）教育行政部门，市局直属各学校：

45、落实区教育行政部门招生管理职责。各区教育行政部门要切实加强义务教育招生工作的组织和管理，做好学位预测，及时公布学位供需情况，建立招生预警机制，合理引导家长预期。要积极探索研制招生电子地图，便于实时分析研判各学区学位供给动态变化情况，方便学生家长便捷查询各学校招生范围及学位供给信息。要科学制定招生工作方案，做好网上招生报名的组织工作。要简化入学手续，加强部门联动，充分利用现代信息技术手段实施多部门联网审核验证，共同做好适龄儿童、少年的就读资格验核工作。要加强风险预判，制定完善应急预案，健全应急机制，及时发现并妥善处置苗头性、倾向性问题，快速稳妥处理突发事件，确保招生入学工作平稳有序。要加强对招生入学工作的监督检查，建立完善招生入学监督工作机制。多形式加强招生入学政策的宣讲和解读解释工作，积极回应市民群众关切。

46、可以的，因為學習是不分地方和年齡的，只要有上進心

47、（1）语文，数学，英语三科。满分150分（合450分）

48、报名时父母一方或双方在小谷围街辖区内十所高校工作的在编且在职教职工（即各高校在小谷围街校区内工作的在编且在职教师、教辅人员、行政管理人员）的适龄儿童。

49、一、规范义务教育招生行为

50、年我校自主招生计划为65人，其中招收符合条件的随迁子女不超过13人。我校面向全市进行自主招生。

51、（3）考生报考专业需与中职就读专业或从业岗位属于同一专业类别。

52、各区教育行政部门和学校要严格落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律规定，依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，要严格履行控辍保学法定职责，完善联控联保工作机制，落实失学辍学学生劝返复学、登记和书面报告责任制度，建立完善控辍保学工作台帐，共同做好控辍保学工作。适龄儿童、少年因身体状况确需延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由所在区教育行政部门批准。依法查处以在家学习、接受“私塾”“读经班”等培训替代国家统一实施的义务教育的行为。严格外籍人员子女学校招生管理，不得招收中国籍学生。

53、各区教育行政部门要结合学校办学规模、办学条件，科学核定、及时公布公办民办学校招生计划。严格控制存在超标准班额学校的招生计划。各义务教育学校起始年级严禁超标准班额招生，坚决防止产生新的超标准班额。严禁超核定办学规模和超标准班额的学校接收转学插班学生。

54、（二）父亲或母亲在我省具有合法稳定住所；

55、各区教育行政部门要将民办义务教育学校招生纳入统一管理，全面落实与公办学校同步招生。民办义务教育学校的招生计划和招生方案，要报主管教育行政部门审核。面向全区招生且报名人数超过招生计划数的民办学校，全部实行电脑随机摇号录取。办学层次同时包括小学和初中的民办学校，应首先通过直升或电脑随机摇号方式招收本校自愿报读初中的小学毕业生，剩余的招生计划应公开报名，实行电脑随机摇号录取。民办学校电脑随机摇号录取工作由各区组织实施，摇号过程要做到全程录像，并邀请公证机构人员、纪检人员、人大代表、政协委员、新闻媒体代表和学生家长代表全程监督。受政府委托承担义务教育学位任务的民办学校，报名及录取办法由区教育行政部门另行确定。

56、（六）加强招生计划管理，严禁超标准班额招生

57、（一）规范学生分班管理。各义务教育阶段学校要实行均衡编班，严禁举办重点班，包括以特长班、快慢班、尖子班、兴趣班和“奥赛”班、国际班等名义的变相重点班。普通高中学校要根据普通高中课程方案和学生选课情况，合理排课编班，科学制订选课走班指南和课程实施方案。

58、（四）完善民办学校招生管理

59、（二）落实指标到校政策。认真落实指标到校政策要求，每所优质普通高中学校要安排不低于50%的招生名额，主要按初中学校在校生数，直接分配到全市各初中学校（含民办），促进义务教育优质均衡发展。

60、就读广东顺德文德学校国际高中部统一需要参加入学考试

广东高职院校自主招生报名条件

61、（七）落实控辍保学法定职责

62、招生工作简章如下：

63、（二）严格规范学籍管理。学校应当从学生入学之日起1个月内为学生建立学籍档案，其中，残疾程度较重、无法进入学校学习的学生，由承担送教上门的学校建立学籍。学校要严格落实学籍管理“一人一籍，籍随人走”的要求，不得以虚假信息建立学生学籍，不得重复建立学生学籍，不得擅自删除学生电子学籍信息。未经义务教育招生平台报名录取的学生不予建立学籍。对于未经学校批准，不按学校规定期限到校办理注册者，不予建立学籍。各区教育行政部门要加强对学籍工作的核查，及时查处和纠正学籍建档过程中的不规范行为，严禁“人籍分离”。

64、报考条件：

65、（一）父亲或母亲在我省具有合法稳定职业；

66、逾期不报名或上述第2、3种情况适龄儿童户籍未能在规定时间转入者，视作放弃广大附中学位处理。

67、我校自主招生特色项目分为人文类国防特色教育，数理类五大学科竞赛，科技类创新人才培养三类。以国防班、数学创新班、自主创新班等特色班级为抓手,培养创新拔尖人才。

68、不是广东户籍都可以在广东读大专的，这个是没有问题的。我们全国各地无论来自四面八方的学生，都可以去任何一个地方读书，这个不受限制的。只要选出自己喜欢的学校，前往报名就行了。希望你们好好学习，将来为国家付出自己的贡献，加油！

69、二、加强普通高中招生管理

70、具备以下条件之一：

71、合理确定招生范围。各区教育行政部门要严格按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，综合考虑适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，为每所公办义务教育学校划定服务片区范围，确保各片区之间教育资源大致均衡。在对学校原招生范围进行较大调整时，要充分听取群众意见，审慎论证，提前公告。片区确定后，应在一段时期内保持相对稳定。民办义务教育学校不得超出教育行政部门核定的招生计划和招生范围招生，在满足本区符合条件的适龄儿童、少年入学需求后，仍有剩余招生计划的，经学校申请，区教育行政部门审核，报市教育局同意，可跨区招生。

72、（2）专业技能课程证书

73、自主招生和3+证书不是一起的。

74、（一）强化属地责任，落实“两为主”

75、可以啊。在哪里都可以读大专

76、自主招生

77、考试科目：

78、本简章“小谷围街户籍适龄儿童”是指具有小谷围街各村居及街道设立集体户户籍的适龄儿童，不包含各高校、各单位集体户户籍适龄儿童；入户“满一年”或“三年”，计算时间以入学当年8月31日为止。

79、所有公办民办学校要严格按照《深圳市非深户籍人员子女接受义务教育管理办法》等文件规定的入学条件招生，不得招收不符合我市就读条件的学生。各区教育行政部门要不断优化积分入学实施细则，充分体现教育公平，合理设置积分类别、项目、标准和分值，根据积分情况和招生计划安排学位，实施过程中要做到积分标准、积分结果、学位安排“三公开”，公开过程中应依法做好未成年人隐私保护。积分入学细则要充分征求辖区居民意见，在招生工作实施前报市教育局备案。2021年继续全面取消各类特长生招生。对烈士、符合条件的现役军人及复退军人、消防救援队伍人员、公安英模和因公牺牲伤残警察、高层次人才等享受优惠政策人员的子女实施教育优待政策，并向社会公示。

80、年顺德一中自主招生报名对象及条件：

81、（三）父亲或母亲持有我省居住证，已连续3年以上（含3年）；

82、坚持免试就近入学。所有公办民办学校都要严格遵守并全面落实义务教育免试入学规定。严禁公办民办学校通过面试、面谈、人机对话、体验活动、简历材料等方式为依据的“掐尖”招生、提前招生、违规争抢生源的行为。市局直属学校义务教育招生工作纳入所在区教育行政部门统一管理。

83、二、招生对象

84、三是适龄儿童申请入学的房产地址三年内没有安排学生入读对口公办初中（同一父母，符合计生政策出生的适龄儿童除外）。

85、广东顺德文德学校国际高中部暂无户籍要求，虽然该校位于广东佛山市，但是无论是否为佛山户籍的家庭，均可选择报名本校。2.无国籍限制，外籍学生也可就读广东顺德文德学校国际高中部。　1.广东顺德文德学校国际高中部招生年级有开设香港DSE课程和A-level课程的国际班，涵盖全高中阶段教学，为将来有意出国留学的高中生打造，为高中阶段，就读学生需满足年龄要求的相关规定。

86、与普高大专学历一致。可以考本科，可以选与中专专业不一致的大专专业。

87、（五）提高残疾儿童、少年入学率，提升特殊教育质量

88、可以打，因为广东需要大量人才，不管你是否广东人，你都可以报名哦

89、（三）刚性实施入学政策，完善积分入学细则

90、考试内容：语文笔试、数学笔试和面试、英语的笔试以及校长面试。

广东高职院校自主招生报名条件

91、获取学历：

92、（1）具有广东省户籍的中等职业技术学校应届毕业生；

93、年，广大附中大学城校区初一级面向小谷围街辖区计划招收11个班（不提供住宿）。

94、与普高大专学历一致。

95、为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范普通中小学招生入学秩序，切实维护教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《中共中央国务院印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉》《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》《深圳市非深户籍人员子女接受义务教育管理办法》《中共深圳市委深圳市人民政府印发〈关于推进教育高质量发展的意见〉的通知》等法律法规文件精神，现就做好我市2021年普通中小学招生入学工作通知如下：

96、在解决以上三种情况的适龄儿童入学需求后，若学位有剩余，则用于解决其他情况适龄儿童的入学需求

⬢ 高职院校招生老师述职报告

第十八条 本会设主席一名，常务副主席三名，执行副主席三名，副主席八名,办公室主任一名,人事部、社团联合会、红十字会、志愿者协会、新媒体中心、文体部、广播站、学宣部、公关部、安防部、公寓自管部、国旗班、管乐团各部设正职部长一名，副职部长两名，干事若干名。

第十九条 主席团负责学生会的全面工作，召开学生会会议，负责日常事务的决策和审批，领导协调监督学生会各部的工作。对学生会的工作调整运行进行督促和考察，协助学院、院团委处理好学生的工作。

第二十条 各级部长负责很好地完成本部门的日常工作，同时了解其他部门的工作状况，必要时可以给出自己的见解。对学生会的整体运行状况及事项必须熟悉，直至掌握。负责各种文件、报表的制作和管理。处理各项事务，负责干事的协调工作，并做好部门成员考勤工作。

第二十一条 干事要协助部长认真做好所在部门的日常事务，工作过程需按规定的程序进行，听从指挥。遇到自己不能解决的事情时需与部长商量，但不可越级。若对工作有不同意见，且感觉自己的见解独特适用时，可以直接找主席商量。

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山西省2022年高职院校单独招生宣传问答

一、有哪些高职院校实行单独招生？

答：按照《山西省招生考试管理中心关于做好2022年高职院校单独招生考试工作的通知》(晋招考高〔2022〕6号)相关要求，2021年已实行单独招生的高职院校可继续实行单独招生。参加单独招生的高职院校应向省教育厅、省招生考试管理中心提出申请，经批准后列入2022年高职院校单独招生目录，即实行单独招生办法的院校。今年被列入我省单独招生目录的高职院校共有48所。

单独招生院校：1山西省财政税务专科学校、2长治职业技术学院、3山西艺术职业学院、4晋城职业技术学院、5山西药科职业学院、6大同煤炭职业技术学院、7山西机电职业技术学院、8山西财贸职业技术学院、9山西林业职业技术学院、10山西水利职业技术学院、11阳泉职业技术学院、12临汾职业技术学院、13山西职业技术学院、14山西金融职业学院、15太原城市职业技术学院、16山西信息职业技术学院、17山西体育职业学院、18山西警官职业学院、19山西国际商务职业学院、20潞安职业技术学院、21太原旅游职业学院、22山西旅游职业学院、23山西管理职业学院、24山西电力职业技术学院、25忻州职业技术学院、26山西同文职业技术学院、27山西华澳商贸职业学院、28山西运城农业职业技术学院、29运城幼儿师范高等专科学校、30山西老区职业技术学院、31山西经贸职业学院、32朔州职业技术学院、33运城职业技术大学、34山西铁道职业技术学院、35晋中师范高等专科学校、36阳泉师范高等专科学校、37山西青年职业学院、38运城师范高等专科学校、39朔州师范高等专科学校、40吕梁职业技术学院、41太原幼儿师范高等专科学校、42山西工程职业学院、43长治幼儿师范高等专科学校、44山西通用航空职业技术学院、45朔州陶瓷职业技术学院、46山西卫生健康职业学院、47长沙民政职业技术学院、48北京社会管理职业学院(民政部培训中心)。

二、报考高职院校单独招生需具备哪些条件？

答：1.已履行2022年普通高考报名手续，并经报名资格审查合格的高级中等教育学校毕业生;2.符合招生院校规定的相关报名条件(具体见招生院校《单独招生简章》)，方可报考相关高职院校的单独招生。

三、2022年参加高职院校单独招生网上填报志愿时间是如何安排？

答：高职院校单独招生网上填报志愿的时间为3月26日8:00—28日18:00.

四、志愿填报办法和要求有哪些？

答：高职院校单独招生考生志愿实行网上填报的办法。考生按照《2022年高职院校单独招生网上填报志愿考生使用说明书》要求，在规定时间内，凭本人2022年普通高考报名“考生号”和登录密码登录山西招生考试网()，填报院校和专业志愿，且每个考生只能选择填报一所高职院校志愿和两个专业志愿及“是否同意专业调剂”志愿。

五、考生忘记密码怎么办？需注意什么？

答：考生若忘记登录密码，可根据报名时所填报的手机号码进行短信验证密码重置。考生可登录“山西省普通高考考生网上服务平台”通过“重置密码→忘记密码”进行设置，具体操作方法请阅读《山西省2022年普通高考考生网上服务平台短信密码重置考生使用说明书》。考生密码是考生网上报名、查询成绩、填报志愿、录取等的主要途径，属于个人保密信息，只能个人保管，考生一定要牢记自己的登录密码，并严格保密。若因自身保管不慎泄露给他人，所造成的一切后果均由考生自己负责。

六、考生报考信息确认工作是如何安排的？

答：考生须在规定时间内，持《山西省高职院校单独招生考生报考登记表》(报考院校网上下载)、《高级中等教育毕业证书》(应届毕业生可持就读学校证明)、高考数码相片、《居民身份证》等相关材料，到所报志愿的招生院校履行报考信息确认手续，并按照要求参加院校组织的相关考试(测试、面试)。具有实践经历人员(高中阶段学校毕业且有2年以上工作经历和实践经验的人员)还要提供相关证明材料。有关高职院校对报考信息确认场所逐一进行消毒，保证环境卫生和良好通风。做好对考生和工作人员健康监测、登记和新冠肺炎排查工作。确认点配备充足防疫物资，设置具备防护隔离措施的特殊通道、专用场地和备用场地，并对考务人员开展新冠肺炎疫情防控和考试安全培训。

七、高职院校单独招生采取什么样的考试方式？

答：高职院校单独招生考试方式，由招生院校根据本校的教育教学条件和培养目标确定。高职院校自主制订包括科目、内容、方式的 “文化素质+职业技能”考试(考核)方案，其中职业技能考试成绩占比原则上不低于50%。有条件的院校在确保安全保密、考试公平的前提下，可采取网络远程考试、异地现场考试等创新方式。院校要严格执行考务管理规定，加强考场管理，严肃考风考纪。面向普通高中毕业生的高职单招，要进行“文化素质+职业适应性测试”。文化素质考试使用普通高中学业水平合格性考试成绩;职业适应性测试一般包括通用技术基础、职业倾向和职业潜能等内容。各高职院校要完善高中学业水平考试、职业适应性测试的成绩认定、折算等办法并提前向社会公布。面向中等职业学校毕业生的高职单招，要进行“文化素质+职业技能考试”。文化素质及职业技能考试由招生院校自主组织考试。职业技能考试包括专业能力测试和技术技能测试。专业能力测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据，采用笔试考试，重点考察综合专业能力。技术技能测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心技术技能为基本依据，以操作考试为主，充分体现岗位技能、通用技术等内容。面向具有实践经历人员的高职单招，要进行“面试+职业技能考试”。面试主要考查考生综合素质，职业技能考试结合实践经历和报考专业进行。

八、高职院校在组织单独招生考试期间如何防控新冠肺炎疫情？

答：有关高职单独招生院校要按照属地常态化疫情防控要求，制定本校组考防疫工作方案及应急处置预案，降低人员密度并减少考生聚集，做好考场及考试设备防疫消毒等各环节工作，切实维护考生生命安全和身体健康。认真研判疫情情况，根据本校报考人数和接待场所等实际情况，科学制定好现场确认工作方案。可采用扩大场所、增加接待组、简化手续等办法，以及考生扫码签到、扫码缴费、签订《承诺书》等措施，提高工作效率，减少人员聚集。招生院校要制定疫情防控工作标准及考点考场、命题场所、制卷场所、评卷场所的防疫措施。要对报考信息确认和考试场所提前一天进行消毒，保证环境卫生和良好通风，考生座位间距合理。考点应配备充足防疫物资，设置具备防护隔离措施的特殊通道、专用隔离考场和备用考场。要对考务人员开展新冠肺炎疫情防控和考试安全培训，确保各项措施落实到位。招生院校要做好对考生和工作人员健康监测、登记和新冠肺炎排查工作。制定并发放应对新冠肺炎疫情的考生个人防护细则，要在考生报到现场入口进行体温检测，对体温异常、发热考生进行应急处理。对命题、现场确认、监考、评卷等所有工作人员，应提前14天开始进行身体状况监测，有发热、咳嗽等身体异常情况的人员不得参与考务工作。

九、考生在参加高职院校单独招生报考信息确认和考试期间如何做好个人防护？

答：1.考生应在信息确认前和考前14天做好每日体温检测，在参加报考信息确认和考试时须提供包括无新冠肺炎密切接触史的诚信考试承诺书、健康码和行程码。2.所有考生进入信息确认点和考点时，必须佩戴防护口罩，并配合工作人员进行体温测量。体温正常且无发热、咳嗽等症状的考生正常参加信息确认和考试。3.考生在身份核对时，须摘下口罩并自觉与工作人员保持适当的距离。身份信息核对完毕，立即戴好口罩。4.所有考生参加信息确认、候考以及考试时，须在指定区域等待并保持相互间隔距离在1米以上。5.考生在参加考试时，必须佩戴口罩，自觉保持间隔距离，避免与其他考生和工作人员近距离接触。对不服从上述管理、扰乱工作秩序、拒不配合工作的考生进行严肃处理。情节严重的，可取消考试资格或考试成绩。

十、高职院校单独招生如何进行录取工作的？

答：1、录取体制。高职院校单独招生录取工作，在省高等学校招生委员会的领导下，执行“学校负责、招办监督”的高校招生录取体制。招生院校负责本校的单独招生录取工作，省招生考试管理中心监督招生院校执行招生政策和招生计划情况，并提供相关信息和服务工作。2、录取办法。招生院校按照单独招生章程制定的录取规则，遵循公平竞争、公正选拔、公开透明、全面考核、综合评价、择优录取的基本原则，确定本校单独招生录取办法，完成新生录取工作。录取新生相关数据须在规定时间内上报省招生考试管理中心备案并对其信息的准确性负责。3、新生入学。被高职院校单独招生录取的新生须按招生院校规定时间和要求履行入学注册手续。新生入学后，招生院校须按照有关规定对新生进行复查，凡在报名资格、思想政治品德考核、体格检查和考核中有弄虚作假或违规舞弊行为的，取消其入学资格。并及时报告有关部门，同时依照教育部相关规定，追究有关责任人的责任。

十一、被高职院校单独招生录取的考生能否再参加普通高校招生统一考试？

答：被高职院校单独招生录取的考生不能再参加普通高校招生统一考试，也不能再参加普通高校招生系列其他形式的考试和录取。

十二、被高职院校单独招生录取后，考生纸介质档案如何建立？考生高级中等教育阶段纸质档案（或人事档案）如何领取、转递？

答：报考高职院校单独招生的考生须参加各县(市、区)招办组织的身体体格检查，具体时间和体检医院按照考生报名所在地招生考试机构有关要求执行。未参加体检的考生将不能参加高职院校的单独招生录取。在普通高考录取期间将高职院校单独招生录取结果导入录取系统，院校通过网上录取系统下载录取新生电子档案内容(包括考生基本信息、体检信息及成绩志愿信息等)作为考生纸介质档案内容。被录取考生的高级中等教育阶段纸介质档案(或人事档案)仍由考生所在毕业学校(或工作单位)负责组建，由考生领取档案并直接交被录取的高职院校。

十三、高职院校单独招生工作日程是如何安排的？

3月20日前招生院校制定《单独招生章程》

3月26日-28日考生登陆山西招生考试网填报院校及专业志愿

3月下旬招生院校下载报考本校考生的报考信息

4月10日前招生院校进行考生信息确认、组织考试（测试）

4月17日前招生院校评卷、登分、公布考试成绩和组织录取

8月招生院校下载考生电子档案

近日，山西省教育厅发布了2022年高职院校单独招生政策，引起了广大考生和家长的关注。该政策是为了进一步完善高职教育招生制度，培养更多适应社会需求的人才。下面将对该政策进行解读。

根据山西省教育厅的相关规定，2022年高职院校将采取单独招生的方式，即高职院校将根据自己的专业特色和办学定位，制定招生计划，并进行独立招生。这意味着考生可以根据自己的兴趣和特长，选择报考符合自己需求的高职院校。

此次单独招生政策实施的目的是为了进一步提高高职院校的教育质量和培养能力。通过独立招生，高职院校可以根据自己的特色和需求，有针对性地选拔适合自己的学生。这样一来，学生和学校之间的匹配度将更高，有助于提高教育教学效果。

同时，单独招生政策还有利于拓宽高职院校的招生渠道。相比于传统的统一招生方式，单独招生可以使更多的高职院校参与到招生工作中来，从而增加了考生选择的机会。这样一来，考生可以更加充分地发挥自己的优势，选择自己理想的高职院校。

在单独招生的基础上，山西省教育厅还将推行多元化的招生方式。除了传统的高考成绩，高职院校还可以采取面试、体育特长、艺术特长等其他评价方式，来综合评估考生的素质和能力。这样一来，考生可以充分展示自己的各方面优势，提高了被录取的概率。

然而，对于考生和家长而言，了解高职院校的单独招生政策也是十分重要的。考生应该根据自己的实际情况，选择适合自己的高职院校，并了解该院校的招生计划和要求。家长也应该积极指导和支持考生，帮助他们做出明智的选择。

总之，山西省2022年高职院校单独招生政策的实施，将为考生提供更多的选择机会，同时也有利于提高高职院校的教育质量和培养能力。考生和家长应该认真了解政策内容，根据自己的实际情况做出合理的选择，为自己的未来铺就更加坚实的基础。

⬢ 高职院校招生老师述职报告

所谓的高素质技能型人才就是他们的综合素质较高，有很强的自我学习能力，这种高素质主要体现在职业道德素质、较强的沟通能力、团队合作能力还有人际交往能力。

【摘要】随着我国经济的进一步发展，人们对高职会计人才培养提出了更高的要求。

为了使得高职会计人才的培养能够适应不断变化的企业需求，北京财贸职业学院针对48家中小企业会计工作岗位和34所设立高职会计专业的高职院校专业建设情况进行了市场调研。

调研是围绕着高职会计专业学生的就业岗位群进行的。

在调研过程中，对相关岗位群的具体工作任务进行了详细的调查分析，形成了对岗位的职业技能、职业素养、知识要求和胜任力分析的汇总。

在此基础上，明确了人才培养目标和课程体系的重新构建。

本文对高职会计专业学生培养有一定的参考价值。

为了进一步明确高职会计专业人才培养目标和培养方法，发挥专业竞争优势，及时地了解新的经济环境下企业对会计专业的人才需求状况，北京财贸职业学院会计专业教师于夏针对企业会计工作岗位进行了市场调研。

调研工作使得我们明确了高职会计人才的岗位就业群及岗位工作的相关要求，认清了毕业生的培养方向，为优化人才培养方案和课程体系建设提供了第一手资料。

鉴于高职会计专业毕业生的主要就业方向为中小型企业，本次调研在中小型企业、设置会计专业的高职院校，以及部分高职会计专业毕业生中展开。

(1)现场调研。

通过现场座谈、发放调研问卷、参观走访的方法，实地考察、调研相关院校、企业和毕业生。

对被调研对象进行深入了解，收集相关数据，进行对比分析。

(2)在线调研。

本次调研首次尝试利用传统互联网和移动互联网的快速和便利，借助先进的在线调研工具，在计算机桌面平台和手机平台进行在线调研，利用微信等工具提高调研的质量、效率和速度。

在本次调研中，根据调研对象有针对性地分别设计了几个方面的若干具体问题。

(1)院校情况分析。

①参与调研的学校基本情况：被调研学校地域分布为北京6所、京外院校28所，其中国家示范校9所、国家骨干校3所，两者合计所占被调研学校比例为35%。

②被调研人基本情况分析：被调研人平均年龄36岁，其中男性16人，女性24人，男女性别比例分别为40%和60%;职务结构为普通教师11人，办公室工作人员2人，专业带头人5人，教研室主任或系主任22人;职称结构为教授10人，副教授20人，讲师8人，助教2人。

从被调研人职务和职称来看，大部分被调研人担任系里的行政职务，比较了解院系及学校的建设情况，从而认定调研数据比较客观、可靠。

(2)企业情况分析。

①被调研企业的基本情况：被调研企业地域分布为北京地区企业30家，占63%，京外企业18家，占37%。

这48家企业共分为10个行业，其中商业、金融服务业、房地产中介企业占比为57%，信息技术和财务专业服务行业占比38%。

从被调研企业规模来看，中小型企业偏多，占被调研企业比例为83%。

②被调研企业财务部门基本情况：被调研企业财务部门平均人数为15人，最多达到120人，最少2人。

③被调研人员情况：被调研人男性25人，占43.10%，女性33人，占56.90%。

被调研人从事会计工作年限平均为，且大部分入职年限超过，已经具备一定的专业工作经验。

通过对调研结果进行分析可知，高职会计专业毕业生的就业岗位一般从出纳员开始。

经过一段时间的发展，其成长路径依次是会计核算、税务管理、主管财务会计的财务部副经理、主管管理会计的财务部副经理及财务部经理。

在调研中，针对高职会计专业毕业生的就业岗位，又进一步调研了具体岗位的典型工作任务。

(1)横向调研分析。

针对每个财务岗位的每项工作任务，调研了具体的工作要求，针对具体的工作要求，被调研专家给出了相关知识和相关素养要求，以及每项工作任务的评价标准。

现以出纳的票据管理岗位为例进行说明，如表5所示。

(2)纵向调研分析。

在进行针对每个岗位具体工作任务的横向知识和素养分析调研后，调研人员从企业最看重的职业素养和企业认为最看重的职业知识两个方面进行了纵向调研。

仍然以出纳岗位为例进行说明，具体如表6和表7所示。

将出纳岗位相关工作任务中对员工的职业素养要求单列出来，通过让被调研企业打分的方式了解“企业最看重的职业素养”。

从表6可以看出，对出纳岗位来说，企业最看重的职业素养排名前三位的分别是诚信意识、责任意识和风险意识。

将出纳岗位相关工作任务中对员工的职业知识要求单列出来，通过让被调研企业打分的方式了解“企业最看重的职业知识”。

从表7可以看出，对于出纳岗位，企业最看重的职业知识排名前三位的分别是财经法规、货币资金收付业务处理和货币资金凭证账簿登记。

企业财务部门招聘员工时，对职业资格证书是有一定要求的。

会计专业相关的职业资格证书有会计从业资格、初级会计师、用友ERP资格认证、办税员证书等。

其中，会计从业资格证书是国家要求财务人员上岗必备的证书。

多数企业要求应聘者必须具备会计从业资格证书，一些企业要求应聘者具备初级会计师证书。

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证书在一定程度上能够表明应聘者的学习能力、学习态度和职业能力。

企业(48家)对高职毕业生的证书要求。

关于校企合作培养高职会计人才，企业参与校企合作培养人才的积极性普遍不高，而且由于财务部门的规模限制，即便企业愿意建立学生实习基地，所能容纳的学生数量也是极其有限的。

因此，必须寻求人才流动性较大、人才需求较旺盛的会计师及税务师事务所作为主要的校企合作基地。

从调研数据可以看出，高职学生就业的企业以中小企业为主，就业的初始岗位大部分从出纳员开始，经过短时间(半年到一年时间)的培养，能够开始会计核算工作和税务管理工作，后经过相当长的时间(3～5年)，才能够接触更为复杂的工作，上升到领导岗位。

初始的岗位技能需求对高职会计学生是非常重要的，它关系到学生能否很快适应岗位工作，赢得企业的信任和赞誉。

中小企业业务比较简单，财务部门工作量较小，业务较单一，因此专业培养目标定位在出纳、会计、税务管理等中小企业基层会计相关岗位，熟悉会计准则，掌握操作技能，擅长核算，通晓税法，具有优良的职业操守和一定的创新精神的高素质技能型会计人才。

从调研情况可以看到，企业对高职会计人才诚信意识、责任意识的要求是所有素养要求中最重要的两项内容，因此，人才培养目标中特别强调“立德树人”。

从调研结果可以看到，与针对财务工作岗位的典型工作任务所需要的知识和素养相比，教学体系与企业的需求还有一些差距。

这些差距主要表现在以下3个方面。

(1)教学内容与企业岗位工作实际不吻合。

由于经济环境的迅速变化，企业的财务工作内容也发生着相应的变化。

这就要求对教学内容进行适时调整，适应企业岗位工作内容和工作重点的变化，使得学校培养的人才和企业的需求相吻合，提高学生在职场上的竞争力，从而打造学校的信誉品牌。

(2)教学方法与企业的用人要求有差距。

企业对高职会计人才的要求是适应能力强、动手操作能力强。

这就要求在教学方法上进行适度的改变，进一步增加实践教学方法的运用。

⬢ 高职院校招生老师述职报告

高职院校毕业就业情况问卷调查

被调查者的姓名：被调查者的电话：

1.你的性别：

A.男B.女

2.请问你是高校毕业生吗：

A.是B.不是

3.你目前所处的情形是：

A.继续读书B.已经找到工作C.未就业

4.你什么时候开始关注就业：

A．新生入学后B.大二C.大三D.领取毕业证时

5.你喜欢自己的专业吗：

A.喜欢B一般C.不太喜欢D.完全不喜欢

6.在选择工作时您首先考虑的因素是什么：

A.专业对口B.个人发展空间C.工作地点D.不太了解

7.请问你就业的主要目的：

A.为社会发展做贡献B.为实现人生目标C.为建设你的家庭奠定基础D.生存的需要

8.你对目前的就业环境和就业政策是否关心和了解：

A.一点了解B.不太了解C.非常了解D不了解

9.您觉得自己在择业中最大的优势是什么：

A.学历B.专业C.经验D.能力

10.您认为对大学生的就业指导，以下哪方面最主要：

A.就业形势与政策B.就业心理调适C.面试技巧D.自主创业

11.面对就业困难，您的态度是：

A.先就业再择业B.先择业再就业C.期望就业形势好转D.茫然失措

12.您认为参加职业认证培训，考取相关证书等重要吗：

A.好重要，尽早接触行业知识B.重要，能较公正反映学生的能力

C.一般，学生更应该抓紧时间学好专业D.不重要，更应该锻炼能力

13.您认为自己目前最欠缺的素质主要是（多选）：

A.基本解决问题的能力B.沟通协调能力C.承受压力能力D.相关工作或实习经验E.专业知识和技能

14.您在就业中面临过什么样的问题（多选）：

A.难以确定的就业方向B.不了解就业市场C.性别歧视D.对用人单位缺乏了解 E.缺乏工作经验F.缺乏就业技巧

15.您认为用人单位最关心毕业生哪些条件（多选）：

A.专业成绩技能综合能力B.学校名气C.社会经验D.个人的发展潜力E.思想品德素质

16..你认为获取就业信息最有效的途径是:

A.学校校园网B.校园招聘会C.社会招聘会D.新闻媒体E.人才、职业介绍机构F.社会其他招聘网站

⬢ 高职院校招生老师述职报告

院校招生章程的作用

很多考生在填报志愿容易产生这样的困惑，全国那么多的招生院校到底该如何选择？院校招生章程的`作用是什么？招生章程主要有哪些内容？到哪里能够查阅到院校的招生章程？省教育考试院温馨提醒：

全国所有在我省招生的高校，6月下旬将在《江苏招生考试》（计划专刊）上向社会公布。考生可通过《江苏招生考试》（计划专刊）查询院校招生计划，注意了解院校（专业）对考生的选测科目要求及学业水平测试等级（含必测和选测科目）要求、培养费标准等，同时还需查阅院校招生章程，了解办学地点，特殊院校（专业）对考生性别、外语语种、身体条件和加试（面试）等方面要求，再结合自身的实际，选择报考的院校。

招生章程是高校向社会公布招生方案和录取规则等招生信息的主要方式，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。

招生章程主要内容包括：高校全称、校址（分校、校区等须注明），层次（本科、高职或专科），办学类型（如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学院等），招生计划分配的原则和办法，专业培养对外语的要求，身体健康状况要求，录取规则（如有无加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等），学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。院校的各项规定必须符合《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、省招委、省教育厅的有关规定。凡高校招生章程与国家和我省的政策相违背的，一律以国家和我省的招生政策为准。

省教育考试院在《江苏招生考试》（招生计划专刊）上向社会公布各校发布招生章程的网址及其联系方法，由考生直接向院校查询。

⬢ 高职院校招生老师述职报告

有关高职院校体育教学论文

1分层教学概念

在分层教学的过程中，教学需要通过与学生之间良好的沟通来对学生进行了解，从而实现合理的分层，对不同层次学生的教学目标进行明确。

2分层教学在高职院校体育教学中的实施措施

2.1合理划分学生层次

2.1.1以性别为划分标准

女生由于其生理方面的特性及审美观，比较不喜欢体育运动中身体对抗类的项目。因此，教师在体育教学的过程中需要采取男生与女生分班或者分组的方式，分别进行有针对性的教学指导，实现教学中的区别对待。

2.1.2以素质为划分标准

高职院校的学生在身体素质方面各不相同。因此，教师需要依据学生的身体素质来对教学方案进行设计。在体育教学的过程中，针对一些素质较差的学生则从一些较为简单的教学内容入手，针对一些素质较好的学生可以增加学习难度。同时可以让素质较好的学生帮助素质较差的学生，实现共同发展。

2.1.3以心理特征为划分标准

学生具有不同的心理特征，对其学习的方式与学习的特点产生影响。例如一些性格较为内向的学生喜欢在较为安静、独立的环境中进行学习，认为这样的环境有助于其思考，通过自身的方式来提高学习水平。教师在体育教学的过程中要了解学生的心理特征，依据学生之间存在的差异制定教学计划。

2.2合理制定教学分层体系

2.2.1备课的过程中进行分层

备课是分层教学实施的基础。教师应该在备课阶段了解学生的基本情况，合理地进行分层，从而促进分层教学效果的提高。在备课的过程中，教师要为不同层次的学生制定合适的教学目标，为学生提供合理的体育学习方向，让学生都能够积极地参与到课堂中，完成体育学习。

2.2.2实现教学内容的分层

在授课的过程中要重视分层教学的层次性。教育部针对高职院校学生体育学习水平参差不齐的情况将体育课教学内容分为必学、必选与自选三个部分。必学部分是整个体育课程的基础内容，教师应该帮助每一位学生都掌握基础知识。在掌握了基础知识的'前提之下，学生可以依据自身的实际情况选择自己感兴趣或者擅长的项目。

2.2.3实现教学方法的分层

实现教学方法的分层，第一，在教学顺序方面要从易到难，确保学生都能够对知识进行很好的掌握，并且能够跟得上教学的脚步；第二，要依据学生的身体素质与学习速度对学生进行分层，要求身体素质较好、学习速度较快的学要帮助其他同学，要鼓励身体素质较差的学习，增加其学习的信心；第三，要注重授课形式的变化，通过生动积极的授课模式来调动所有学生的积极性，更好地贯彻分层教学。

2.2.4实现考核测试的分层

教学的内容方面实现分层，同样的考核测试也需要进行分层。在进行测试的过程中，考试项目应该包括必考项目与自选项目两个部分，在必考项目中包含该体育项目的一些比较基础的知识与动作，而自选项目中学生可以根据自身的实际情况选择难易不同的内容。高职院校中进行体育教学的目的是让学生能够在体育学习的过程中能够提高身体素质，实现全面发展。多层次的评价能够让学生感受到在体育学习中的乐趣。

3分层教学在高职院校体育教学中的几点运用建议

3.1以充分的学生调查工作为分层基础

在分层教学实施之前，教师需要对学生进行分层，而分层的依据就是学生的实际情况。因此，教师需要对学生的基本情况进行调查与了解，通过相应的体质测试与调查结果的综合分析来对学生进行很里的分层。在分层的过程中，很多学生可能会出现挫败感，教师要通过与学生进行交流与沟通来消除学生的挫败感，让学生明确分层教学的目的，让学生能够真正接受分层教学。

3.2注重体育教学评价体系的多元化

在对学生进行评价的过程中，不能够沿用传统的评价方式仅仅对学生的学习结果进行评价，而是要将重点放在学习的过程方面，将学生在学习过程中的活跃程度等作为对学生进行评价的一个方面。高职学校的根本目的就是要培养德智体美劳全面发展的学生。合理的评价体系能够促进学生学习的积极性，让学生能够更加积极的进行体育学习。

4结语

在高职院校体育教学中，分层教学由于其针对性较强而符合了高职院校学生体育发展的基本特点。在体育教学的过程中，通过分层的方式弱化学生之间存在的各种体育方面的差异，使不同层次的学生都能够积极的投身到体育的学习与锻炼中。通过分层教学的运用，能够让不同层次的学生的学习需求都得到满足，营造“人尽其才”的校园教学氛围。

⬢ 高职院校招生老师述职报告