穿衣服托班教案
时间：2025-06-02穿衣服托班教案(实用7篇)。
穿衣服托班教案 篇1
活动目标：
学习在一定的范围内涂色，体验成功涂色的快乐。
活动准备：
幼儿用书《我给小宝宝穿衣服》、玩具娃娃。
活动重点：
学习使用油画棒。
活动难点：
在一定范围内涂色。
活动过程：
1、实物感知：
教师出示玩具娃娃，请幼儿说说娃娃所穿衣服的颜色、花纹。
出示一件娃娃的外套。
“谁愿意为娃娃穿衣服？”
2、学习使用油画棒：
教师告诉并演示给幼儿看执笔的方法。
请幼儿给娃娃穿外衣，在娃娃的`衣服、帽子上涂色。
3、交流“穿衣”的情况：
幼儿围坐在一起，教师将幼儿的作业陈列在黑板上，说说自己给娃娃穿上的是什么颜色的衣服，花纹是怎样的。
穿衣服托班教案 篇2
有益的学习经验：
对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。
准备：
上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服
活动与指导：
1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。
2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5—6名幼儿上前表演。
5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
建议：
在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
活动反思：
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的'生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
穿衣服托班教案 篇3
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识9个生字。
2．过程与方法目标：小组合作学习，培养学生的善于思考的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
教学难、重点：
1、分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
2、认识9个生字。教学流程：
一、谜语引入，激发情趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，（课件出示）谁给大家读一读。
生：刺猬（课件出示刺猬图）大家认为猜的对吗？你怎么知道谜底是刺猬呢？
师：刺猬区别于其他动物的最大特点是什么？他说身上有钢针，钢针就是刺。
师：但有硬刺的一定是刺猬吗？今天，我们一起走进快乐读书屋二找刺猬。
（教师板题，学生齐读）看到这个课题，你能提出什么问题？
二、初读课文，整体感知
1、师：同学们一起看阅读提示（课件出示，指名读）
2、师：现在同学们常看这些问题课文寻找答案，把书翻到22页，自主读文。读准字音，读通句子。（学生自学课文）
3、师：课文中有一些词语宝宝你们认识吗？谁来读一读。（课件）指名领读，开火车读。
4、师：课文共有多少个自然段？谁愿意接读课文，（老师指名）其他同学思考课文主要写了一件什么事？
生：课文主要写小松鼠帮刺猬妈妈找小刺猬的事。
三、自读感悟，体会寓意
1、小组合作，共同学习
师：那么，小松鼠是怎样帮刺猬妈妈找小刺猬的呢？现在大家看看自学提示（课件出示自学提示）
小组交流：
2、汇报：
师：谁来回答第1个问题，小松鼠去了什么地方，它找到的是刺猬吗？
生：小松鼠去了两个地方山上和湖边，在山上找到的的是毛栗子，在湖边找到的是仙人球，（课件出示毛栗子，仙人球，老师板书）
师：为什么小松鼠总看错呢？
生：因为它观察不认真，不细致所以总犯错。
生：因为以为有刺的就是刺，没动脑想一想。
师：你怎么知道他观察不认真，不细致呢？哪句话写了？（生回答，老师出示相关句子）
小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说。
师：哪些词最能体现呢？
生：“东张西望”“一圈”“匆匆忙忙”师：你怎样理解“东张西望”呢？
生：这边看看，那边看看。
师：你能用“东张西望”说一句话吗？（学生扩句）
师：“一圈”“匆匆忙忙”呢？
生：说明他看一眼就跑回去了，非常急。师：如果我们这些词语去掉好不好呢？
（师出示课件，句式对照）（学生自读，体会表达的不同）
生：如果去掉就不能体现小松鼠粗心的性格。
师：我们以后在写作文章的时候也应该恰当地运用词语，这样会使句子生动，具体
3、指导朗读
师：文中的哪几个自然段写了第一次寻找的经过？
师：在这三个自然段中有许多小松鼠与刺猬妈妈的对话，你认为应该用什么语气来读？同桌交流一下。
师：谁愿意分享你的想法呢？生：我认为小松鼠说的第一句话应读出担心、着急的语气。语速稍快一些
生：我认为第三自然应读出惊讶的语气人
生：我认为“小松鼠认真地说”应读出诚恳的语气。
生：刺猬妈妈听到消息应读出焦急，伤心的语气。
生：刺猬妈妈看到毛栗子，后对松鼠说的的话就应该是轻松的语气。（学生说的同时指导朗读）
总结朗读:同学们读得非常棒，读出小松鼠的粗心大意，也读出了刺猬妈妈的伤心难过。
5、引导学生第二次寻找经过
师：第二次小松鼠寻找小刺猬第一次有什么相同点与不同点呢？前后桌交流一下。
生：两次小松鼠都是东张西望。
生：两次小松鼠都是“跑到”“跑回来
生：两次小松鼠找的都不是小刺猬。
生：不同的是第一次找的是毛栗子，第二次找的是仙上球。
师：同学们观察真仔细，比小松鼠的表现好多了。
6、到后来是谁找到的小刺猬？（刺猬妈妈）师：它又对小松鼠说了什么？
生：我们刺猬身上是有刺的，可是有刺的不一定都是刺猬啊！（课件出示）仿写句子（）是（），可是（）不一定都是（）啊！
7、评价松鼠
师：课文中，我们通过寻找小刺猬的过程认识小松鼠，你认为这是一只什么样的小松鼠？
课件出示，这是一只（）的小松鼠。
生：这是一只粗心的小松鼠。
生：这是一只观察不细致的小松鼠。
生：这是一只助人为乐的小松鼠。
师：对，这只小松鼠虽然观察不认真不细致，但他助人为乐的精神也是值得我们大家学习的！
师：你想对小松鼠说些什么呢？
生：小松鼠以后做事一定要认真。
生:小松鼠，以后观察事物要细致，全面。
生：小松鼠，我要学习你助人为乐的精神。
8、拓展
师：我们在生活中，有没有犯过和小松鼠一样的错误呢？
生：有一次，妈妈让我拿糖，结果我拿了盐。
生：
9、提示寓意
师：以后，我们还会犯这样的错误吗？（不会了）学习这篇课文你懂得什么道理呢？
生：观察要仔细，看问题要全面，做事要认真（师板书，仔细、全面、认真）
四、分角朗读，加深理解
1、分角朗读
师：现在让我们分角读全文（学生分角色读）
（1）学生选择喜欢的伙伴练读
（2）选择合适的角色读
2、学生谈收获，老师提出希望
师：这节课大家学得都很认真收获一定也不少，谁愿意分享一下呢。
生：我认识了一只粗心的小松鼠。
生:我知道以后做事要细心。
生：我懂得观察要细致
师：同学们说得都非常好，老师也希望你们（课件出示）
五．课外作业，拓展延伸
我们知道小刺猬身上有刺，但这只是一个特点，小刺猬还有许多的生活习性，你们想知道吗？同学们课后搜集资料，下节课我们一起交流。
穿衣服托班教案 篇4
【活动目标】
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）
2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的`，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
穿衣服托班教案 篇5
小刺猬（小班美术：短线条）
目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。
3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，
身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，
身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。
过程：
（一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。
（1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”
（2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》，
提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用处大不大？
（二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。
（1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？”
（2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么
不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！”
（3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？
（许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。）
（4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。
（5）请个别幼儿上黑板尝试画。
（三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。
（1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺
要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。
（2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！”
幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
（四）欣赏幼儿作品，教师小结。
（1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。
（2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
穿衣服托班教案 篇6
活动目的
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
活动准备
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程
1、 引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、 提问：
（1）刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？
（2）引导幼儿回忆木偶表演里的`情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：
（1）问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？
（2）鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
（3）启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。
3、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问：
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？（让幼儿小议）
1、小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。
2、活动延伸请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。
穿衣服托班教案 篇7
活动目的：
学会用双手将橡皮泥搓成椭圆；
发展手的灵活性。
活动准备：米粒、橡皮泥、火柴。
活动过程：
一、 老师出示已做好的刺猬，请宝宝观察。
老师：＂宝宝，看老师这里有什么啊 。它呀可是老师做 的呢，你们想不想做啊！＂
二、出示做刺猬的材料，演示做法。
１、出示材料米粒、橡皮泥、火柴并一一做介绍。
２、将橡皮泥捏软，搓成椭圆。
３、在椭圆上插上火柴（均匀分布）。
４、在椭圆的一端嵌上米粒当刺猬的眼睛。
三、老师分发做刺猬的材料，让宝宝来做老师在做指导。
四、老师将宝宝的作品摆放在一起，大家一起欣赏。
-
推荐阅读:
[教案借鉴]
小班健康教案穿衣服篇二
眼睛托班教案(汇总十五篇)
托班防溺水安全教育教案大全(摘录7篇)
托班音乐教案反思系列4篇
托班教案：早期阅读大嘴巴范例
幼儿园托班儿歌教案大全9篇
-
更多精彩穿衣服托班教案内容，请访问我们为您准备的专题：穿衣服托班教案
