建筑师演讲稿(通用17篇)
时间：2018-04-20建筑师演讲稿(通用17篇)。
一）建筑师演讲稿
专 业：工民建
受教育培训经历
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
19xx-09 19xx-07 甘肃省临泽一中 高中 高中毕业
19xx-09 19xx-07 安徽理工大学 土木工程系工民建 本科毕业获工学学士
语言能力
外语：英语 良好
国语水平：优秀
粤语水平：一般
工作能力及其他专长
熟悉建筑工程现场管理，熟悉各类建筑工程施工工艺和技术标准，对房地产工程项目管理有深刻了解和一定认识，有较强的计划管理和组织协调能力，对现场施工有良好的控制把握，善于组建良好的工程管理团队，对现场工程问题和突发事件能灵活妥善处理，责任心强，积极上进，强烈的事业心，熟练电脑办公，持C1驾照。
自我评价
正直，踏实，有事业心，责任感强。
二）建筑师演讲稿
尊敬的评委、各位嘉宾、亲爱的观众：
大家好！我很荣幸能够在这里发表我的理想建筑师演讲。建筑师是一种非常特殊的职业，在许多行业中占据着独特的位置。作为建筑师，我们既是注重文化传承的艺术工作者，又是追求创新的科技研究者，同时还肩负着改善人类生活环境的责任。对于我们而言，建筑不仅是一座独立的建筑物，更是社会文化的体现和人类智慧的结晶。
首先，我想分享一下自己理想的建筑师是怎么样的。我的理想建筑师首先应该具备专业的建筑理论和技术知识，能够不断地学习和掌握新的技术和工艺。与此同时，他也应该具有良好的美学素养和审美能力，对建筑的外形、空间布局和色彩运用等方面有一定的规划和判断能力。更为重要的是，他应该有全局思维、系统思维、创新思维，要把握时代趋势和未来潮流，为建筑带来新的突破和创新。
其次，我认为作为建筑师，更应该具有强烈的社会责任感和文化使命感。传统文化是一个民族的根基和精髓，一个好的建筑师不仅能体现现代主义的思潮，也能深刻理解和传承传统文化。因此，他应该对本土文化有深入了解和研究，能够在设计中融入文化元素，让建筑具有更深的意义和内涵。同时，他还应该有强烈的环境意识和城市规划的视野，注重建筑与环境的协调，推动城市可持续发展。
最后，我要说一下对于我们新一代建筑师来说，我们更应该有一颗开放、进取的心态。如今，在世界范围内，建筑师之间的文化交流和合作越来越频繁，国际化的视野也越来越重要。因此，我们在学业上不仅要深入钻研专业知识，更要关注国际前沿设计和现代建筑的发展动态，积极参与国际比赛和项目的设计，提高自己的设计水平和国际影响力。
建筑师是综合团队中的一份子，需要与工程师、室内设计师、景观设计师等一同合作，形成协调统一的设计成果。因此，作为优秀的建筑师，我们更应该注重团队精神和协作能力，善于与不同领域的人合作，凝聚设计团队的力量，共同完成各项复杂的设计工作。
最后，我想说，建筑师是历史的记录者，也是时代的引领者。在不断发展的时代，我们应该有积极向上的心态，保持创新的思维，不断学习和发展，走在时代的前列，为人类的美好生活而努力奋斗！
谢谢!
三）建筑师演讲稿
一、实习目的
通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。
二、实习内容
参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。
三、实习概况
在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。
1、钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。
2、模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。
3、混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。
四、实习主要工作任务
我们这次实习的主要任务就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。
我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。
为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告诉我们它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。观察我们可以看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，工长告诉我们正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。
我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔（空心砖）1/2处，孔向下（将少数分布筋埋入）交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。
我们又询问了为了节约用水，可不可以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求；对水泥标号也有要求。
四）建筑师演讲稿
尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同事和朋友们：
大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家一同分享建筑师这个伟大职业的魅力和使命。建筑师是一群用智慧和创造力将梦想化为现实的人，他们致力于创造和改造城市，让人们能够生活得更加舒适、美好的职业。
我想问大家一个问题：你们曾经在一座建筑面前停下脚步，被它的设计和气势所深深吸引吗？这是建筑师心血和智慧的结晶，是他们对未来世界的畅想。建筑师不仅要考虑建筑物的功能和结构，更要注重人的体验和情感。他们通过材料、光线、色彩等各种元素的运用，将建筑打造成一件件艺术品，让人们在其中感受美的力量和情感的共鸣。
建筑师的工作并不仅仅是设计和绘图，更需要与各个专业团队、政府部门和社会各界人士合作。他们要和结构工程师、机电工程师、规划师等多个领域的专家密切配合，共同解决项目中的挑战和问题。同时，建筑师还要与政府部门、客户和社区居民进行有效的沟通和协调。只有通过团队的努力和合作，才能最大程度地满足各方需求，并实现建筑的最佳效果。
作为建筑师，我们肩负着塑造城市形象和提升居住质量的重任。我们所设计的建筑物将会与城市长久共存，并为人们的生活带来积极的影响。因此，我们必须对社会有责任感，要根据城市的需要和发展方向，设计出符合环保、节能、可持续发展要求的建筑。我们必须关注建筑物的适用性和安全性，确保其能够满足人们的生活需要，并且在面对自然灾害时能够提供保护。
在建筑师的工作中，创新和变革是非常重要的。我们要不断追求新的设计理念和技术，将最新的科技成果应用到建筑设计中。例如，智能化建筑系统、绿色建筑材料等都是建筑师关注的热点。我们要利用新技术、新材料创造更加智能便捷、环保健康的建筑，同时也为城市的可持续发展尽一份力。
我想说建筑师是一群富有梦想和热情的人。无论是在独立设计室内一栋别墅，还是参与大规模城市规划，我们都要秉持创新精神和对建筑事业的热爱。正是因为我们对美与功能的追求，城市才能有更多的建筑奇迹诞生，人们才能享受到更好的生活质量。
在未来的日子里，我相信建筑师的作用将会变得越来越重要。我们需要面对诸多挑战，如城市化进程加快、自然资源有限等，但我相信通过我们的努力和智慧，我们能够创造出一个更加美好、宜居和可持续发展的城市。
我希望每一位建筑师都能以激情和责任心对待自己的工作，为城市的建设和人类的发展贡献自己的力量。让我们携手共进，为构建一个更加美丽、可持续的未来而努力奋斗！小编感谢您的阅读！
五）建筑师演讲稿
先从我的愤青时代说起。
那是上世纪80年代末，整个社会都充斥着一股很强的批判味儿。我在东南大学上到大二，已公开向老师们宣布：没有人可以教我了。
因为我已经把那些老师都看明白了。我开始进入自学状态。那也是一个激动人心的年代。我们那个班被戏称为“大师班”，连每次作业不及格的学生都认为自己是大师的坯子，都坚信自己做得很好，跟老师辩论“为什么给我不及格”。当年的学习状态是，你到夜里12点还会看到有同学捧着一本黑格尔的书坐在楼梯上，一直看到凌晨3点还不回宿舍。大家都进入了自学状态。这跟高考恢复，大学重新开课不久有关，老师能教给你的东西其实非常有限。适逢新艺术、新思潮，每个人都抓住机会用各种方式自学。
1987年我24岁，血气方刚，目中无人，写了一篇很长的论文——《当代中国建筑学的危机》，批判了整个近代中国的建筑界，从各位大师一直批到我的导师为止。大师名单里，当然有梁思成。那篇文章没有地方给我发表。
很多人在批判，我则总在问一个问题：批判完了我们做什么？是不是经过批判，经过这种所谓的革命就真的能诞生新的价值观或者新的事物？那时我就并不肯定这件事情一定会发生。这种对于“建设性”的觉醒，源于我在大学一年级时遇到的校长和恩师钱锺韩。那是一个让我永生难忘的人。
整个学校有9个系，刚进校时每个系要派一个学生代表去听校长训话。我很幸运地去了。钱锺韩校长是钱锺书先生的堂弟，是那个年代很特殊的人。他在欧美游学七八年之久，但没有在任何一所学校读完过，也没有取得任何一所学校的学位，他的时间主要花在了各个学校的图书馆里。
他回来后搞出了一个“钱氏定理”，用一个定理就变成了一位大家非常尊重的学者。他那个年代会出这样的人。他在给我们训话的时候，主要是在教我们如何向老师挑战——“你们不要迷信你们的老师；你们的老师可能前一天根本没有备课，你要认真准备的话，你用三个问题，一定会问到他在台上下不来的”——他认为只有进入这种状态的学生才是好学生，而不是那种听话的、拿高分的学生。
刚入学就有人来指点你，这是很幸运的事。所以我到后来胆量很大。
硕士毕业时，我的论文答辩全票通过，学位委员会最后却没有给我学位。理由是“这个学生太狂了！”之前已经有人给我传话，告诉我若不改论文就没有可能获得学位。我的论文题目是“死屋手记”，明显是在影射我们学校建筑系和整个中国的建筑学状况。日后有人对我说，中国建筑学其后20年发生的事都已提前在我那篇论文里讨论过了。我一个字也没改，离开学校前影印了5本放在学校阅览室。后来的很多学生都翻过，但当时我们的老师基本看不懂。
10年后的1997年，我参加东南大学校庆，当年系里的一位青年老师见到我，说：“你这个人变化很大。你一点儿也不酷啦！”我问：“我原来是怎样的？”“原来啊，你在东南大学的时候，每次当你从走廊那头走过来，我们都感觉不是一个人走过来，而是一把刀走过来，那把刀是带着寒风的，大家会不自觉地避开。”
10年，正是妻子对我的改变，让我变得温润平和了。我写硕士论文时已经与我妻子认识。她对我的影响深远而又无形，其实到今天为止，我当年的那种劲儿还埋藏在很深的地方，但是你能感受到它的外面已经很温和很圆润，不那么危险、不那么生硬了。
这种蜕变你自己很难知道。2007年的某一天，妻子站在我新完成的建筑（中国美术学院象山校区）面前，对我说：“别人很难不喜欢它，因为它有很温暖的东西让你感觉到你会爱上它。”我就知道，发生在我身上的这个变化真的很大。那已是又一个10年过去了。
实际上，这种感觉对我来说，像是苏醒。它可能在我童年，或者再小一点儿的时候就已经有了。接下来你经历社会的巨大变动和青年的愤怒阶段，很多新的思想进来，融合后你会发生一次蜕变，蜕变之后你还能回到一开始的那个原点。这是一个很漫长的过程。
这个原点，它是一种普通的生活，但又不是平庸的生活。
做象山校区项目，让我有了一种全新的角度来看我以前所经历过的。比如，我觉得象山校区在很大程度上是对我童年的回忆。
我的童年正好是在上世纪70年代初。我随母亲在新疆生活，母亲工作的那所学校，因为停课，整个校园被开垦成了农田。我和那些老师一起变成了农民。白天劳动，晚上农民们会聚在一起喝从云南来的上好普洱茶和咖啡。我们谈普希金，谈鲁迅，谈很多中国的、外国的事情。那是很可怕的年代。但当时间过去，有一些其他东西会被你看到，我当年不过是一个小孩，在一个小孩眼里，我看到了我该看到的东西。
我喜欢那种跟土地的关系。辽阔的大地，泥土的气味，庄稼的种植过程与收获，我都有极大的兴趣参与。我在7岁时已经开始为家里挑水。新疆的水桶是最大号，洋铁皮的，从我们家到水井有400米，第一次我只能挑半桶，因为容易洒出来。慢慢地我越来越有技巧。夜里去挑的时候，也一个人在水井上摇辘轳。
想想我真是一个蛮奇怪的小孩，挑水挑到会觉得这是一种自我磨炼。重复，重复，重复。我从来没有说过“这是很累的活儿，不想干”之类的话。我喜欢挑水，而且我能体会到挑水过程中的那种快乐。
我想其中一个原因大概是由于我看书很早，在挑水的路上我就会想书上的内容。当时大家都看不到书，而我太幸运了，母亲被临时调到自治州当图书馆管理员，我可以进入书库看所有被查封的书。7岁到10岁的年月，我就是这么乱看书度过的，包括大部分外国文学的译本和中国的古籍。
我爱干活儿，估计还有一部分是源于天性。7岁以前，我跟姥爷在北京生活。他瘫痪在床，身上会起皮疹，每天我都要做我姥姥的帮手，用很粗的盐，蘸点唾沫，用手给他全身涂抹。家里的一些亲戚偶尔说起过去的事，告诉我躺在床上的姥爷原来是干什么的。新中国成立后他就被定级为八级木匠，那是工人的最高级别。后来公私合营后他失业，不得不靠给北京人民艺术剧院做布景赚俩小钱。
1960年的某一天，姥爷干活儿时出了大汗，中午他躺在四合院的中堂里睡了一觉，给风吹了，全身瘫痪。瘫痪后全家人把他照顾得特别好，他在床上躺了16年后去世。我也算是曾经看护过他。
如果讲支持的力量的话，这件事像种子一样，会埋藏在小孩儿的心里，待到合适的某一天它会发芽。就像我现在要求大学一年级的学生必须全部学木工，它已经在我主持的学院里发芽了。我一向认为我首先是个文人，碰巧会做建筑，学了建筑这一行，从这样一个角度出发，我看问题的视角就不太一样。
10岁后我迁到西安上学。从小学高年级到高中毕业我都是班长。我从来不打架，但是谁也不敢打我。老师对我的基本评语是特别内向。这个班长也不管事儿，只是让大家看到他是每天最早到学校打扫卫生、冬天会早上6点半到教室烧火点煤炉的那个人。全班的黑板报由我一个人出，每一期我都会办得让全校震惊，因为每一期都很不一样。这可能缘于我在新疆的生活环境。我父亲和他的朋友们在一个很棒的剧团里，都是演员。他们平日里谈的是艺术和文学。我从那时就意识到什么叫创作——就是，除了学习之外你知道什么叫文采飞扬，什么是文气。我那种文人的孤傲是早年就养成的。
认识妻子以后，我的孤傲被抹平了大半。事实上她对我最大的影响，更是关乎心性的修养——比如一整天不干什么，人的内心还很充盈。
我晒太阳，看远山，好像想了点什么，又好像没想什么。我能这样度过整整一天。你能看到，春天，草变成很嫩的绿色，你会心里一痒。无所事事是很难学的一门学问，但我逐渐学会了。无所事事时，突然间脑子里有东西闪过，站起来，一提手，把该画的东西画出来，再不需要像以前那样憋着想。
我们结婚后的第一个七年，我都是这样度过的。说起来，这七年主要靠她的工资在养我，我打零工，偶尔挣一笔钱。她属于自然而然的人，工作对她来说意义不大，挣点工资嘛。她只对一些小事情感兴趣，比如去西湖边闲逛，去哪个地方喝杯茶，逛逛菜市场或者百货商场，又或者去哪里看个朋友。问题是，我逐渐地能适应这样一种状态。
这种感受是来自心性的。心性变得自然了，会滋养人，你就朦朦胧胧地发现，你想做的建筑，是要传达那种文化里最好的状态和精神，用一种很急的心态是做不出来的，简单的模仿也没有意义。
你看进去了，又看出来了。你看下雨，看很长时间，雨怎么下，从屋脊顺着哪条线流下来，滴到哪里去，它最后向哪个方向走。你会对这种事情感兴趣。你就会想，有没有可能做一个这样的建筑，让大家清楚地看到，雨是从哪儿下来的，落到那儿之后流到了哪儿，从那儿又流到了什么地方，每个转折、变化都会让人心动。
这不是靠看书能得来的。在这个阶段，我看的中国的书越来越多，但基本上我没有看过任何和建筑有关的书。这个阶段我称之为忘却。经过这七年，我发现了内心最适合自己的东西是哪一种。我想讨论一种和生活最有关系的建筑：中国园林。白居易有三间平房，前面一小畦菜地，再用竹篱简单围一下，这中间就发生了变化。一定是有什么在里面。所以可能从那儿开始，我的任何一个建筑设计都是园林，不管表面上像园林的还是外表八竿子打不着的，都是。园林已经用各种形态进入我的建筑了。
这个七年结束之前，我用了半年时间在我们50平方米的房子里造了一个园林。我做了一个亭子，一张巨大的桌子，一个炕，还做了八个小的建筑，作为我送给妻子的礼物。那是八盏灯，我亲手设计的，每一盏都挂在墙上。
在这些年里，我跟很多工匠建立了很好的友谊。我开始对材料、施工、做法变得非常熟悉。我亲眼看到每一颗钉子是怎么敲进去的，每一块木头是怎么制作成型的……彻底搞清楚这件事的全过程。后面我做的每一个建筑，可以说都是在对这件事极为了解和熟悉的基础上施行的。
基本上，我在追求一种朴素的、简单的、纯真的、不断追问自己来源和根源的生活和艺术，我常自省——到现在我们都这么认为——还有些目标没有达到，还有些状态没有实现，都和自己的修养有关。
六）建筑师演讲稿
设计意图：不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标：
1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的`快乐。
活动准备：
1、教具
游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具
第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)
活动过程：
一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。
二、幼儿第一次尝试，熟悉游戏材料。
教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。
三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。
教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。
1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。
2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。
3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。
4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。
5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。
例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?
(引导幼儿用多种组合方式完成运算)
例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?
(引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)
四、幼儿游戏，教师指导。
1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。
2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。
五、统计、评价。
教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!
为建筑师们颁发奖牌!
活动反思
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
七）建筑师演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
我很荣幸能够在这个美好的时刻，与大家一同分享建筑师这一职业的魅力和意义。作为一名建筑师，我始终坚信建筑不仅仅是实用的、美观的结构，更是人们生活和情感的象征。在这篇演讲中，我将详细、具体且生动地讲述建筑师的工作内容、责任，以及我的成长和体会。
建筑师的工作内容是非常多样化的。作为建筑师，我们既要关注建筑物的形态、结构和材料，又要考虑到建筑与周围环境、社会和历史的融合。我们需要具备创造力和想象力，能够将客户的需求与设计理念相结合，创造出符合功能需求、美观且可持续发展的建筑作品。因此，建筑师需要进行大量的研究和探索，掌握建筑学、艺术、工程学等多学科知识，并不断更新自己的思维方式。
建筑师的责任也是非常重大的。建筑是长寿命的艺术品，它会陪伴着人们生活几十年甚至更长时间。因此，建筑师需要对自己的设计负责任，不能只追求眼前的利益和效果，而忽略了建筑对人们生活和环境的长远影响。我们应该主张可持续建筑，注重节约能源、保护环境和人文关怀，让建筑既能满足人们的需求，又能为社会和自然创造价值。
建筑师需要有较高的职业道德和诚信意识。我们要与客户、同事和承建方保持良好的沟通和合作，始终以诚信和专业精神工作。在设计过程中，我们应该尊重建筑的历史、文化和环境，积极保护与传承。当我们面对困难和挑战时，更应该坚持原则和真理，不为利益、权力和名利屈服，始终为人民的需要和利益服务。
回顾我从事建筑师以来的成长与体会，我深深感受到了建筑的力量。我记得在我刚开始设计自己的第一个项目时，我经历了无数的失败和挫折。我并没有放弃，而是通过不断学习和努力，克服了困难，实现了自己的设计理念。当建筑师与客户和社会取得良好的互动和共赢时，我感到无比的喜悦与自豪。
作为建筑师，我也还在不断成长和探索。我学会了敬畏大自然的智慧和力量，学会了从不同角度和尺度观察世界。当我看到自己的作品能够改善人们的生活，给他们带来快乐和舒适时，我感到自己像是在为人类的美好未来贡献自己的一份力量。
尊敬的领导和同事们，建筑师这个职业的魅力和意义是无法言表的。我们的工作不仅仅是设计和建造建筑物，更是在为人们创造一个更美好的世界。建筑师可能并不像医生、教师那样被广泛赞誉和崇敬，但我们的工作对社会和人民的影响同样是深远而显著的。让我们一起肩负起责任，发挥自己的才华和智慧，创造出更多的优秀建筑作品，为人类的进步和繁荣做出更大的贡献！
小编感谢您的阅读！
八）建筑师演讲稿
建筑师教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
建筑师教案篇2<\/h2>
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
建筑师教案篇3<\/h2>
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
活动反思：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
建筑师教案篇4<\/h2>
目的
1、学习朗诵儿歌。
2、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备儿歌《我是小小建筑师》。
简单的图示。
玩法指导一、引题。
二、教师念儿歌，幼儿倾听。
三、教师讲解图示的意思，幼儿理解。
四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。
五、请个别幼儿念儿歌。
规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。
念儿歌时声音清楚、响亮。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
建筑师教案篇5<\/h2>
活动目标：
１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区
分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，
培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：
1、复习：
（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？
2、 认识长方体：
（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2） 教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师： 你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方
（4） 师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5） 教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6） 师：生活中哪些东西是长方体？
3、分组操作：
每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼
将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1） 师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。
（2） 师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：
（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
?1〉 比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
?2〉 用彩泥塑长方体。
（幼儿可自由选择操作内容。）
建筑师教案篇6<\/h2>
设计意图：
在主题《小鬼显身手》中，幼儿对于各种劳动、各种职业的劳动人民的认识有了一定的基础与认识和兴趣。结合本班幼儿对于线条画的经验基础上开展。同时做到结合幼儿两者的兴趣，同时呈现建筑师的风采，设计不一样的房子。将活动与幼儿的经验基础有效结合进一步提升，让幼儿感受房子与线条的美！
教案设计：
活动目标：
1、愿意大胆想象并设计有趣的房子并用各种线条和图案来装饰。
2、感受线条带来的美感，并体验帮助他人带来的快乐。
活动准备：
1、范作、背景音乐
2、塑封纸、记号笔人手一份
3、绘本式展示板一块
活动过程：
一、我喜欢的房子
1、今天，森林里的小动物想请小朋友帮忙设计新房子，你们愿意帮忙吗？
2、提问：你想设计怎样的房子？
3、出示范作：来看看老师设计的房子，看看有什么不一样？（重点引导线条及图案）
4、交代要求：
——请帮小动物们设计不一样的房子。
——用各种线条和图案来装饰。
二、我设计的房子
1、重点引导幼儿设计不一样的房子
2、引导幼儿用直线、曲线、波浪线以及喜欢的图案色块来装饰
3、对个别幼儿进行帮助
三、我欣赏的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜欢谁设计的房子？为什么？”引导幼儿从设计的外型以及线条的运用上进行评价。
3、“小动物们好开心啊！谢谢小朋友们！”说说帮助小动物设计房子有什么感受？
建筑师教案篇7<\/h2>
活动目标
1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。
2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物
重点难点
尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物
活动准备
厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、ppt
活动过程
一、导入：1、出示图片
1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看，哪一位是建筑师？
2你怎么看出来他就是建筑师的？
3他为什么要戴安全帽呢？
4建筑师到底是做什么的呢？
二、了解建筑师职业
建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。
三、了解建筑工人
当然了，建造房子也离不开建筑工人，（播放ppt）看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。
地基终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。
提问：
1为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对他们说吗？
2如果也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗？
四、找出建筑物当中的几何图形
1、今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物图片，我们一起来看一看：
1悉尼歌剧院
2巴黎圣母院
3故宫
4水立方
5楼房和平房
2、找图形
1小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个？为什么喜欢它？
2我发现了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝，你找到了吗？那个图形宝宝是建筑物的哪部分？
3小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的不规则的图形，我都叫不出它们的名字，建筑师聪不聪明？
四、各种材料搭建房子1、设计图纸
1小朋友们，你们想设计一座漂亮的房子吗？
2老师准备了许多的图形宝宝，请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子，可能有些图形你用不到，那就放在盘子里，设计好了用固体胶固定在白纸上，注意，先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子最漂亮！
2、搭建房屋模型
老师准备了许多的材料，一会请你在这么多图纸中选出一幅你认为最漂的进行搭建房屋模型，看谁的模型最坚固。（教师轻晃桌子检测模型是否坚固）
3、讨论
1为什么这位小朋友的房子没有倒塌？
2我们在看建筑工人砌砖的时候说过，砖块要砌整齐，这样房子才会坚固。
3房屋还有结构问题，我们要把大的砖块放在下面，小的砖块放在上面，这样房子也比较坚固。
4、搭建房子
教师将小朋友分成三组，看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。
活动总结
建筑们觉得为人们设计建造房子是非常光荣的事，当看见人们住进他们建造的房子里面的时候，他们的心里别提有多高兴了，勤劳的建筑工人也特别伟大，我们应该尊敬他们，我们为他们鼓鼓掌吧！
建筑师教案篇8<\/h2>
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
九）建筑师演讲稿
活动目标：
１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区
分长方形和长方体，正方体和长方体。
比较、概括的能力，
培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：
1、复习：
（正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（正方形、正方体，问：它是什么形状的？
2、 认识长方体：
（正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方
（两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6） 师：生活中哪些东西是长方体？
3、分组操作：
每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼
将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。
（2） 师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：
（把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉 比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
〈2〉 用彩泥塑长方体。
（幼儿可自由选择操作内容。）
十）建筑师演讲稿
1、 负责按照国家与地方有关工程建设的`技术标准，组织有关人员认真熟悉施工图纸;
2、 负责施工工艺管理，确定项目关键工序并组织编制技术措施;
3、 负责监督组织工程技术资料收集、整理、归档管理工;
4、 负责组织新技术、新材料推广和应用，参与重大工程方案的评审和论证;
5、 负责参加单位工程的竣工验收和过程自检工作;
6、 负责检测设备，材料检验、试验的管理工作;
7、 负责统计技术的应用与实施，技术进步、效益分析与评价， 现场实施方案的确定。
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。，有着良好的现场协调能力，电脑操作熟练。身体健康，为人正直，善良。有团队协作的精神，有一定管理才能。
十一）建筑师演讲稿
“神舟五号”飞船在不久前已载着杨利伟叔叔飞上了太空，可是飞船只能载一人。如果能同时载很多人一起飞上太空那就好了。但是，假如我是建筑师，我就会建一栋高40万千米的大楼，人们就可以在楼上观看太空了。
这栋楼一共有40万层，每一层都有几百万平方米的房子、一个儿童游乐场和一个游泳池等，反正什么都有。每一层只住一户人家，总共可以住39万户人家。每一层都有一个智能机器人，人们如果有什么不满意的地方都能找机器人帮忙。大楼里的“楼梯”全是斜坡，可以开车上楼。如果你想快点到达楼顶的话，可以让智能机器人背你上楼。机器人1分钟可以走8万层，不到5分钟后就可以到达楼顶了。顶层有一个宽阔的实验室和讨论室，还有一个大型观看台。各国的科学家可以一边观看宇宙一边在实验室里做实验。有不懂的问题也可以在讨论室里大家一起讨论。
这栋大楼还可以飞上太空。在大楼里的人都可以透过窗户看到闪闪的星星，浩瀚的宇宙，大大小小的星球……人们还可以到任何一个星球上去看一看。
啊！假如我是建筑师那该多好！
十二）建筑师演讲稿
建筑师岗位职责你了解多少，下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！
任职要求：
1、建筑学专业,有设计院工作经验优先考虑；
2、对建筑、景观及室内一体化设计感兴趣；
3、对养老设计感兴趣；
4、熟悉本专业技术规范，了解相关专业知识，具有结构、设备等相关专业的基本知识；
5、熟悉使用各类设计软件和办公软件；
6、工作积极主动，勤于学习，具有较强的执行力和行动力。
岗位职责：
1、 协助主创设计完成前期建筑方案设计；包括cad、sketchup、ppt、revit等。
2、 协助主创设计师完成后期深化设计，包括建筑内部空间设计、户型设计、外墙设计、室外景观概念设计等；
3、 施工现场解决方设计相关问题，协助主创控制建筑建成之后的效果；
4、 适老细节设计。
十三）建筑师演讲稿
作为建筑设计师成为公司的成员已经整整半年的时间，虽然时间不长，但心态总是要求自己以公司的一名优秀员工来对待工作，要求自己能够较好的完成岗位职责，在各位领导和同事们的悉心关怀和指导下不断提高自我技能水平，并实现公司效益，现将我的工作情况作如下汇报。
具体说来，建筑设计师的职责主要体现在项目的整个开发和运行过程中，贯穿于项目所有大小工程之中，这个过程主要有如下四个阶段：项目决策、项目设计、工程施工和工程验收。建筑设计师的职责在这四个阶段的工作范围和责任是不同的，现详述如下：
1、由于项目早已进入设计阶段，所以决策阶段不做详述
2、项目设计阶段
① 确保乙方的建筑设计的产品在社会需求市场的认可程度，确保公司投资的成本、利润和资金回笼速度。
②根据公司决策层下达的项目任务书和营销策划报告，与设计院完成规划建筑设计方案的确定;
③详细了解消防、供电、市政、供水、人防、环保、煤气、高速公路等部门对道路、水、电、电信、煤气、排污的接口的规定和要求;
④向公司成本部与营销部了解：结合批准的总投资估算及市场情况，按专业对各方案的经济指标进行分析比较，使确定的规划方案投资在控制的范围以内;
⑤配合工程部将规划方案报请当地规划、消防、人防、环保部门批准，并按有关部门的审批意见进行修改，最后确定规划方案;
⑥负责协助确定乙方建筑设计方案，综合公司营销部关于市场的要求和工程部对结构、设备、施工的要求;
⑦和工程部共同编写施工图说明书，说明书的要求：设计综合说明、内容和图纸、建设工期、主要施工措施和施工组织方案、投资估算和技术指标、设计进度和收费; 负责对初步设计方案进行评议并综合公司营销部、工程部意见提出修改;
⑧施工图绘制过程中配合结构、设备、预算等工程师，控制建筑材料、设备的选用能忠实表现建筑设计的意图;
⑨保证施工图的按时完成，提供给工程部或综合部报请规划、消防、人防、环保、供电、市政等部门的批准;
3、工程施工阶段
配合公司工程部组织施工，联系施工图绘制单位与公司工程部、施工单位进行设计交底，做好设计与施工的协调工作，解决施工中工程技术、建筑材料选择所牵涉的形象设计问题和工程中涉及的变更。
4、工程验收阶段
配合公司工程部参与施工验收，确保施工符合设计意图。
十四）建筑师演讲稿
姓 名：
性 别： 男 暂无照片
出生日期：
民 族： 汉
户 籍： 中国 上海
身 高： 175
婚姻状况： 已婚
学 历： 硕士
毕业院校： 同济大学
专 业： 采矿：采矿工程
第二专业： 隧道/地下工程::建筑与土木工程
身份证： xxxxxxxxxxxx
现有职称： 高级
毕业时间：
1995-07-01
求职意向
求职类型： 全职
月薪要求： 月薪[5000]rmb
应聘职能类型一： 建筑管理人员
应聘职能类型二： 建造师
应聘职能类型三：
应聘职能类型四：
应聘职能类型五：
应聘职能类型六：
希望工作地区： 上海
可到职日期： 两个星期
相关工作经历及特长
人才类型： 普通求职
相关工作经验： xx年
外语语种： 无
外语水平： 无
其它外语语种： 无
其它外语水平： 无
普通话程度： 标准
计算机能力： 无
教育/培训经历
xx年09月-1995年07，在河南理工大学地下工程系采矿工程专业学习。
xx年11月-xx年12月，在上海申通地铁进行项目经理、总监地铁专业培训。
xx年3月-xx年5月，在上海同济大学攻读硕士学位。
xx年6月-xx年7月，在上海建智人力培训中心进行地铁知识培训。
工作经验
xx年9月-xx年1月，在中国建筑二局工作，主要在深圳地王大夏项目，主要负责地下深基础技术工作。
xx年2月-xx年12月，在深圳地铁一号线世界之窗项目部工作。
xx年3月-xx年2月，在上海建通天津东南半环解放南路监理组工作。
xx年3月-xx年12月，在上海同济监理9号线r411宜山路至虹梅路监理组。
xx年12月-xx年12月，在上海同济监理浦江镇公共交通配套工程土建三标工作。
xx年至今在上海内环线浦东段工作。
工作技能
本人从事地铁工程施工和监理多年，积累了较丰富的`地铁经验，特别对地铁隧道工程和软土工程的地下基础和隧道工程有自己的独到见解。硕士毕业论文《盾构在5-2层微承压水层中进出洞及推进的关键施工技术研究分析》，获得同济大学优秀硕士论文。曾在国内著名核心期刊公开发表以下论文：
1、《建筑施工》：胡耀辉《pr plasts添加剂抗车辙剂在高速公路沥青混合料中的应用研究》。
2、《市政技术》：胡耀辉《盾构在砂质粉土层中进出洞的施工技术》。
3、《建设监理》：胡耀辉《市政桥梁的监理心得体会》。
职业目标
1、地铁公司：隧道和土建工程师
2、质监站：监督工程师
个人评价
本人是一个性格乐观开朗、积极进取、责任心强、学习及自学能力强的女孩。作为班长，在各方面都起着先锋模范带头作用。学习上认真对待，多次获得奖学金及三好学生称号;生活上与同学相处融洽，积极参加学院、学校的各项活动，如运动会、技能比赛、并作为院队运动员参加学校的比赛，并取得较好成绩;工作上，担任过社团的干部及班内的团支书职位，有较强的组织，领导能力，团队合作经验。
十五）建筑师演讲稿
活动目标：
1、可以利用各种器械，自行搭建活动场地
2、尝试用各种方法爬过障碍
3、培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质
活动重难点：
可以利用各种器械，自行搭建活动场地
次要目标：
尝试用各种方法爬过障碍
情感目标：
培养合作意识及不怕困难，爱动手脑的精神品质
活动准备：
1、有相应的大器械搭建经验
2、各种适宜钻爬的器械，每种2或4个
3、1~2种应急搭建方案，以预防幼儿无法独立完成
活动过程：
一、课前准备
律动操，活动身体关节
二、情景导入
1、提示，回忆以往课上集体搭桥的经验，调动幼儿积极性。
2、请“小建筑师”一起将材料搬入场地，行动前强调搬动时的安全问题
三、集体听要求，开始构思并动手初步搭建
1、要求：
1）、搭建两座可以从上面钻爬过去的通道
2）、通道要安全，好玩
2、分两组，开始自由商议如何搭建。然后开始动手搭通道。同时，教师巡视指导，时刻关注安全问题，参与到幼儿的讨论中，从侧面给予更多的意见，以开阔幼儿的思维视野。
四、进行第一次游戏
教师对完成的两座通道进行安全检查，而后请幼儿自由选择通道去爬一爬
五、小结。
幼儿自己总结那一座通道好玩，哪里有安全问题，可以怎么样去修改。教师在幼儿发表意见后，规整意见，并带领幼儿进行最后的`修正。
六、幼儿自由游戏
1、教师根据通道的搭建情况，给出一个即兴的游戏情景，在情景中，各种“山洞”、“高坡”、“低谷”应该用不同的爬的方式来通过。请“小勇士们”去通过难关。
2、幼儿游戏的同时，教师对爬的方式新颖的幼儿进行鼓励，以激励幼儿用各种方式爬过通道。同时，时刻注意器械的安全问题。
3、游戏时不要拥挤，一个跟着一个排好队
4、两组通道可以自由随意的选择
七、结束
1、集合，原地坐下，放松身体
2、总结课程（讲明两座通道的优缺点以及幼儿在活动中好的或者不好的表现，及时进行点评，表扬和引导。）
3、情景收场。请“小建筑师”们把建筑材料搬到一旁，以便下次再利用这些材料搭建更好玩的东西。收器械，回班。
十六）建筑师演讲稿
大学毕业季，很多建筑师毕业的大学生都在忙着找工作。但还有很多同学不知道建筑师是做什么工作？工资待遇及月薪是多少?下面一起来看看！
建筑师职业介绍
建筑师是指参与建筑物、构筑物计划立项、设计、施工、竣工验收等的工程技术人员。
建筑师具体做什么
①与用户交流形成需求分析，然后根据需求分析进行设计形成方案；
②在施工期间，把好技术关，根据施工的实际情况做出合理的调整和细化；
③参与建筑工程的前期策划；
④参与经济核算，参与选材和用材；
⑤在房产开发商和设计院之间进行协调沟通，以使双方满意与一致；
⑥工程竣工后参与验收工作。
建筑师岗位薪资
薪资:￥3500-12000/月
只要你能够拿到国家一级注册建筑师资格证书，并有一定的经验，就可以去一些项目工程公司担任比较重要的职务，对于一些刚毕业的学生来说，也可以到一些设计院或者建筑公司从事一些基本的工作，积累一定的经验，然后在谋求更高的职位。
建筑师任职条件
①正规院校建筑学、规划专业本科以上学历；
②持有国家一级注册建筑师资格证书，有较好的'项目策划能力和实际操作经验，能够独立策划并完成设计项目；
③有相关工程工作经验或者设计院工作经验，参与过大型项目设计，具有丰富的工程经验，熟练掌握Autocad，photoshop等绘图软件，能独立完成整套施工图任务；
④敬业负责，具有良好的团队合作精神和分析问题、解决问题的能力。
建筑师发展空间
我们国家正在飞速发展，各项工程也在加速地计划立项、设计、施工、竣工验收直至交付使用。建筑师需要介入其中的每一个阶段，而且要在每一个阶段里，发挥最为关键的作用。国家每年都会进行注册建筑师的职业资格考试，只有通过考试拿到“注册建筑师资格证书”的人员才能上岗。成为建筑师的道路是艰难的，除了建筑专业本科的学历，还要有多年的工作经验，才能独当一面。
十七）建筑师演讲稿
忙碌中，上半年又要过去了。在这半年的时间里，无论是运营模式、设计产值还是人员结构，设计部门在各方面都有了很大的变化。以下是设计部上半年的工作总结。
一、运作方式
设计部的运作模式从年初就开始调整了。与以前相比，独立承包制的运行方式发生了较大的变化。设计部门的自主权更大，发挥空的空间更大。对于公司来说，也省去了很多杂事。从上半年的运行情况来看，形势还是比较稳定的，总体是稳中有进。在不断提升管理能力的基础上，继续加强专业知识的学习，带领部门全体员工向更高的设计水平靠拢。
二、设计产值
从设计产值来看，相对去年有所提升。从项目类型分析，今年声学公建项目比去年增加了不少，这也可以从另一个角度看出来。最近领导一直要求销售人员在销售过程中重视声学装修领域，这个决定已经初见成效。这一带的机关单位设计装修项目也越来越多，如雨后春笋，而且都是以原有建筑的改造为主，这也预示着这一带机关事业单位第二次改造期的到来。所以要提前做好准备。虽然上半年产值喜人，但作为一个有甲级设计资质的设计单位，远远不够。
三、人事改革
设计部上半年的人员流动是历年来的，几乎是大换血，和新成立的设计部没什么区别。因此，在一定程度上影响了工程设计的质量和进度，甚至导致部分项目流产，给公司造成重大损失。但是在这些新人的共同努力下，他们顺利的活了下来。如果您需要跟踪项目现场，我们将留在现场；如果需要加班赶时间，我们会连续奋战几个月；如果需要互相配合，就互相帮助。
每年的这个时候，我的内心总是充满了无限的感情来回顾过去，无限的希望来展望未来。我们看到的是进步，是发展，是xx的未来。
-
更多精彩的建筑师演讲稿，欢迎继续浏览：建筑师演讲稿
