[读后感分享] 冒险小虎队读书心得范例。
当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们应该会将自己的想法做个总结。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，有没有可以参考的心得体会范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[读后感分享] 冒险小虎队读书心得范例》，仅供参考，希望能为您提供参考！
开学以后，孩子在学校借回来一本《冒险小虎队》。每天放学回到家，就钻进屋里津津有味地看起来，一会拿出一张小塑料卡在书中挪动，一会又好像在思考。我看他这么专注地看这本书，也忍不住和他一起读。zy185.CoM
这本书讲的是一家旅馆中客人的物品接二连三的消失了，小虎队决定要找出这个传说中的“隐身大盗”，寻找“隐身大盗”的过程中，他们又发现珠宝店的高档首饰不翼而飞了，接着客人也离奇地人间蒸发了。小虎队们整理头绪，积极破案，最终抓住了“隐身大盗”，将其绳之于法。
书中的三个小虎队成员有的机智，有的勇敢，更重要的是他们团结。孩子在读这本书的同时，开动脑筋，努力地想出书中的每一个问题，这书一个很好的锻炼机会。而且，孩子也可以从中体会到小虎队成员之间越来越牢固的友谊。孩子也会体会到团结的力量是多么大，这可以让他更好地与同学、朋友构成良好的团结合作关系。
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[读后感分享] 项链读书心得.doc
当我们突然有了一些感悟时，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，怎样才能写好心得体会呢？小编收集并整理了“[读后感分享] 项链读书心得.doc”，供您参考，希望能够帮助到大家。
“金钱万能”这是资本主义社会存在的一种非常现实的丑恶本质。《项链》这篇文章只是写了当时在法国人的社交活动中的一件小事，一个微不足道的题材，从借项链 丢项链 陪项链的这样严格心理变化过程，反映了主人公的爱慕虚荣的心理和对“金钱万能”的社会现实的批判。
一方面由于主人公的这种思想价值观，导致负债破产的不幸遭遇，另一方面就是资本主义社会的拜金主义思想毒化人们的灵魂，腐蚀着普通人们。以及上流社会的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金钱万能的意识毒害了路瓦载夫人，这是造成悲剧的客观原因“人生是多么奇怪，多么变换无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”彻底反映了当时资本主义社会的金钱万能，尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运不稳定。
莫泊桑是法国19世纪杰出的批判现实主义的作家，世界闻名的小说之王，他的作品不愧是经典之作，拿到我们当今21世纪也不乏有这种观念的人物。在共产党的领导下大局是稳定的，但是在任何一个历史发展时期，无论是在政治还是经济中，都会有极个别的现象发生。
在中国又有多少贪官污力利用国家赋予给他的职权以公谋私，社会的不稳定以及个人家庭的败亡的惨重代价，不也是一种拜金主义思想的写照吗?更有甚者用金钱买官，新闻之多，天天报道，这是当代社会的一种现象，玩忽职守、剥削国家的经济，难道这些不是“金钱万能”的体现吗?虽然国家也倾尽了大量的财力、物力来制止这种因为“金钱万能”和“拜金主义”而导致了一些违法犯罪的行为，但是还是有那么一小撮人妄乎所以，毕竟邪不压正，他们最后的结局就是锒镗入狱，自食其果。
其实在我们的生活和感情中这种思想正残蚀着现代新一代人的内心深处，也无形套上了“金钱万能”的枷锁，有多少夫妻因为金钱而分道扬镳，创业时最艰苦的时候都过来了，反而有了钱却造成多少单亲家庭，给孩子造成了更大的心理和思想上的伤害，还有多少男女青年不劳而获进行劳动改造等等形成了社会的不稳定因素。
总之，在当今的社会中总是有那么一小撮不安定份子影响着国家、社会、家庭的稳定与和谐，造成这些局面和恶果的主要原因就是他们的拜金主义思想，认为“金钱万能”忘记了当今社会法制治国的权威性，他们就是玛蒂尔德的缩影，只不过在法制社会，他们的生命期都是短暂的，所以我们不要一时迷惑与金钱的诱惑，我们要合理的利用金钱，使它产生更有意义极更大的效益。
实用读书心得：《高效15法则》读后感范例
当我们突然有了一些感悟时，我们不妨用文字梳理一下的记录下来。心得体会是对自己经历的一种反思，可以借鉴的心得体会有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“实用读书心得：《高效15法则》读后感范例”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
这本书给我们提供的思路是省时间不如省事情。摘抄已备学习
法则一：把“惜时”意识上升到实处
时间是分配最公平的资源，我们每个人每天拥有的时间一样多，都是1440分钟。每一分钟在我们手中都充满了无尽的可能性。摆正心态，把每天的1440分钟都过得充实有意义。将你的意识上升到实处，试着将数字“1440”贴在门上，时刻提醒自己和来人“时间宝贵”，这样可以避免掉很多轻率的“能耽误你一分钟吗？”的请求。
法则二：“吃掉那只青蛙”。
“省事情”不能盲目，而是要正确排列事情的优先级，确定最重要的事，然后达成它。
马克·吐温说：“如果你每天不可避免地要吃掉一只活青蛙，早吃早省心。”“要务”就像每天要吃的活青蛙，越往后拖，“青蛙”会产出更多“蝌蚪”。
法则三：根据日程表来做事。
你不花时间，要务是不会自动完成的。使用日程表而不是任务清单！
根据斯蒂芬·柯维《高效能人士的七个习惯》里的建议，处理事务的顺序应该是先做重要而紧急的事，再做重要但不紧急的事，最后做那些不论紧急与否都不重要的事。清单的弊端在于它只将未完成事项列出，不精细还徒增压力。最后你很可能会被那些轻松或紧急的任务牵绊，落下了最重要的任务。
法则四：未来的自己不可信任。
拖延是一种焦虑应对机制，与启动或完成某项任务有关。导致拖延的原因：一是缺乏足够的动力，我们在制定目标时低估了未来情绪的力量。二是太想要完美的表现，压力太大而选择用拖延来缓解。
克服拖延可以有以下几招：
1、不要高估我们的自律性；
2、找到项目的起跑线，先去做；
3、深刻对比完成后的愉悦和未完成的痛苦；
4、使用“胡萝卜加大棒”的奖惩机制；
5、借助可靠的同伴的监督；
6、强化自己的欲望，找到内在驱动力；
7、不苛求完美，先制定一个好实现的目标。
法则五：总有更多的事要做，总有更多的事可做。
健康的生活需要零负担准时下班。
加班往往是因为英雄主义和内疚。
英雄主义是因为追求完美，想要对所有人的所有事负责。可是，这不现实。我们的很多行为往往不是出于爱，而只是为了取悦别人。你不可能对所有人、所有事负责，你要知道你爱的究竟是什么，并为此付出时间。
内疚是因为之前的承诺。而平衡这种“愧疚感”的秘诀是接受这样一种事实——醒醒！事情是永远做不完的。
法则六：总是携带一本笔记本。
维克多·雨果曾说：“世界上任何武装都抵不过正当其时的思潮的到来。”如何抓住那些一闪即过的好主意，避免后期的搜寻成本？你只需要随身携带一本笔记本。
法则七：控制好你的收件箱。
心理学和脑科学研究表明，我们的工作记忆的容量有限。每一次干扰都会使我们的大脑工作台上的原始信息丢失。当注意力丢失时，找回它要付出更高的代价。邮件作为一种非紧急的、专业性交流形式，却极容易分散我们的注意力，因为它太轻易就将他人的优先事项带进我们的步调里。尽量少发邮件，以防信息过载。取消订阅广告推送，关闭消息提醒，每天固定时间检查邮件，并控制好处理邮件的时间。
法则八：让会议“效益最大化”。
最无聊的工作日程莫过于：不是在开会就是在开会的路上！会议为什么很糟？会议安排得不合理，经常破坏手头做事的巅峰状态。会议主题不明确，花费时间讨论的经常是最无关紧要的事。与会人员不合适，互相浪费彼此时间。会议开始得比计划晚，等等。
设置专门的“无会议日”，专注工作；设置明确的议程，确定合适的与会人员；会议尽量简短，严格遵循时限；换个场所开会，站着开会或者散步着开会
法则九：提防远处的大象。
巴菲特说：“非常成功的人士几乎对所有事情都说不。”因为，一天只有1440分钟，做任何事都会有代价，每一个“yes”都意味着要对另一件事说“no”。
不要轻易觉得自己未来不会有这么忙，轻易答应他人一些小事并添上日程，很多小事就像远处的大象，临了才发现那是大事。拒绝所有不支持你实现近期目标的事情。不要自己施压，感到内疚，仅仅说不就足够了，你不欠任何人解释。不要太在意别人怎么想，如果他们真是你朋友，拒绝就不是什么大事。
法则十：二八定律。
著名经济学家帕雷托发现，80%的成果源自仅仅20%的行动。
为了减少工作量、减轻压力，我们可以对工作进行简单的分析，分辨出那些能带来超额回报的少数事情，然后把那20%做到极致，其他的事就可以少费心力。不要试图掌握一切，发展自己的技能，使自己在几个目标领域出类拔萃，就可以利用有限资源实现回报最大化。
法则十一：把时间花在能够充分利用你的专长、充分发挥热情的事。
提高效率，就是要省时省事。没价值的事能不做就不做。尽可能地把要做的事外包出去，除非外包出去比你自己做这件事所花的时间更多。当然，喜欢与成就感也很重要，如果那件事是你休息和恢复精力的方式，就不用假手他人。就像亿万富翁有时也会自己洗衣服。
法则十二：设定主题日。
制定主题日，专事专办，安排好日程表，使你的工作效率最大化。譬如，设置三个经典主题：专注日、缓冲日、自由日。专注日不设置会议专心干活，缓冲日方便于休假前后的工作交接，自由日则用于充电。
法则十三：如果完成一件事时间少于五分钟，立刻就做。
在非封闭时间里，抱着“凡事只做一次”的心态，遇到少于五分钟的事情马上去做。如果你没有掌握科学方法，就不要做这些事。
法则十四：用醒后的第一个小时进行“晨礼”。
哈尔·埃尔罗德用一套名为“S.A.V.E.R.S”的晨间六部曲概括了高效能人士早起后的习惯，S代表沉默（silence），诸如冥想；A代表肯定（affirmations），比如确定今日的优先事项；V代表形象化（visualization），诸如将目标呈现在心里；E代表运动（exercise）;R代表阅读（reading），读关于自我提升的书籍；S代表书写（scribing），譬如记日志等。
重要的，不是在早起后第一个小时做很多事，而是做出更多改变——提升思想，改善身体和精神状态。
法则十五：精力和注意力决定生产率。
我们没办法拥有更多的时间，能做的就是扩充精力、增强思维的敏捷度。重要的，不是勉强维持长时间低产的工作状态，而是追求短时间爆发式的高产。我们可以参考弗朗西斯科·西里洛的番茄时间管理法，遵循生理规律，把我们的能力和状态完美匹配。
[读后感分享] 《彷徨之刃》读书心得(篇五)
我们在亲身经历一些事情后，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，心得体会可以写哪些内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[读后感分享] 《彷徨之刃》读书心得(篇五)”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
不知道东野为什么要写这本书，让我边看边劝自己冷静冷静，并安慰自己这是作者虚构的内容。
日本的少年法喜忧参半，未成年人犯了错会引导他们重新做人，改过自新，却看不到有为受害者所争取的正义。如果孩子都仗着自己未成年而去犯罪，那这个世界将会怎样？善良，天真，可爱，童趣将联系不到孩子的方向，他们将会被人们说成魔鬼，妖怪，黑暗，自私，无耻，败类，死有余辜。
就像我在开头说的，这本小说被称为东野最具争议的小说之一，议点在于《未成年人保护法》的存在，在任何情况下都是合理的吗？这本书甚至出现了“既然犯罪事实已存在，就让它们成为犯罪的未成年人走向成熟的垫脚石吧”。这种荒缪至极的专家律师观点。所以，对于未成年人犯罪到底是该给他们一个改过自新的机会，还是应一视同仁让他们意识到自己也需要对自己的行为负责呢？
虽然东野写的《未成年人保护法》理不直气也不壮的得到了胜利，但我觉得他更像反讽，从心理学角度来说，越是弱势越容易引起大众的同情心，所以把长峰的结局写的越惨，就越容易引发读者的同情，才越能体现《未成年人保护法》的弊端，引人深思。
[读书心得分享] 《赏识你的学生》读后感：读后感1篇
当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。心得体会是对自己经历的一种反思，关于心得体会如何下笔呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[读书心得分享] 《赏识你的学生》读后感：读后感1篇》，仅供参考，希望可以帮助到您。
虽早已拿到《赏识你的学生》这本书，但由于这段时间太忙，一直没有去翻阅，直至今天拿起这本书一口气就把看完了。每一则小故事，每一件感人的事件，对我都有着心灵的冲击。为什么离开了的学生可以长时间的记住老师，为什么老师可以这么普通而又伟大的去对待自己的学生呢？一连串的问题，一连串感慨，让我进入了想像的空间。
作为幼儿教师的我，在工作中是否也像书上的老师那样，那么有爱心，那么有尊重，那么的让人无可挑剔呢？我想答案也许是否定的。也许你会说：幼儿园的孩子可能还不知道什么是尊重，什么是爱心？但其实不然，孩子虽小，但也有自己的评断，自己的感觉。因此，教育也有着颇多的争论，但这本书让我对教育有着另一种理解，另一种感受。
一、爱的感动是教育的基石。
对于现在的孩子和家长来说，家里条件都那么好了，那为什么我们的孩子那么调皮，那么不服管。当我们在教学过程中孩子有一点的不会，一点的不接受的时候，往往采取简单粗暴的方法去教育孩子。说教、批评，孩子们被越来越多的期待压制得透不过气来，只知道学习，只知道去少年宫、补习班，从而远离生活，远离情感，远离感动。而这些远远不等于爱啊！
但在案例《有种水果叫香蕉》中，那个史老师让我感动了，让我心服口服了。史老师是教师队伍中很普通、很平凡的一位老师。但就是这个普通与平凡的教师，以他无私的奉献和无尽的感动撑起了这个山区的教育大厦。我们在教学中也经常会说，我们对孩子有多好，为什么孩子就不领情，就是感受不到呢？特别是有些家长也经常会说：我们不是骂孩子，只是关心孩子，只是希望自己的孩子能够很好。但在教育中，家长殊不知孩子需要的不是这样的爱，而需要的是爱后的感动。
也许还未做妈妈的我，不能体会到家长这种着急的渴望，但我想如果我做了妈妈，我也希望无论我的孩子在别人眼中将来是否成才，他总是我的孩子，我的全部，我希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。
记得在我博客开通一个月的时候，在我的空间有这样的两句留言苗老师，你还记得我吗？我是你曾经学生，现在在读三年级，我很想你。苗老师，我想要你的QQ号，可以给我吗？语言是简单的，也是朴实的，而我的心却是澎湃的。事后，我马上和这个孩子联系了，对面坐着她的爸爸妈妈，在交谈中可以看出他们对我有着太多的感谢。你看看，那么个小不点在您的呵护下长大了，那天她回家开心的说，与您联系上了，要和您见面，想抱抱你。看着她的父母语无伦次的语言，我想，在幼儿园的三年时间中，我的爱让孩子真切的感受了，也真切的感动了。真真切切的感受不是来自语言而是来自行动来自真诚，教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。老师爱的表达，幼儿能感受到，并同样也能得到反馈。
二、鼓励是教育的动力。
我们大多数教师在教育孩子时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起孩子的重视。例：这么简单的题目都要做错，到小学你怎么办。讲了几遍的题还不会，真是弄不清楚你在听什么。看别的小朋友为什么这么棒，你真是差劲？本来教师想通过揭孩子的痛处，来唤醒他，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害孩子的自尊心和自
