申请书|照相馆申请书(汇集十三篇)

时间：2019-08-11

照相馆申请书(汇集十三篇)。

■ 照相馆申请书 ■

世上无易事，均须用心去做。这是我在社会实践中感悟的，下面是xx年轻的情侣能幸福地在一起，真是让人羡慕……”我想。照完后，那个女的匆匆离开，只剩下那个男的在等着拿相片。“你的女朋友怎么不等上你?”“她是我的妹妹，今晚要加班，一直加到年三十……看来今年她不能回家过年。”店里恢复了宁静，我也不敢懈怠，赶紧把照片晒出。等到那个男的走后，我关上门，漫步在这条熟悉的回家路，但又有谁会知道回家是她的一种奢望呢?那些在剪影中兄妹相拥，在鲜花绿树中的欢笑的背后又隐藏着多少善意的谎言和真实的辛酸呢?飘落的桃花2月 3日星期二阴为了迎合春节，爸爸特意买了一棵桃花和一些灯饰，稍微布置一下，顿时令人感到春意盎然，同时也吸引了不少的人来留照。中午时分，来了一对中年夫妇，原来是租借市场铺位，卖水果的湖南籍夫妇。听爸爸说那男的前不久因为车祸而住院好几个星期。的确，他还是在他妻子的搀扶下一拐一拐地走进来。她们俩同样选择了桃花作为背景，所不同的是她们选择坐着，照相的时候，也许是伤口疼痛的原因，那男的颤抖了好几次，碰落了缕缕桃花，他的妻子一直紧紧地搂着丈夫的手，轻轻地为他擦汗……几分钟就能完成的照片，整整用了 5分钟。待她们走之后，朱师傅望着晒出来的照片，自言自语地说：“这个年他们不回去过，可怜家里的几个孩子……真苦啊!”接着我便注意到刚刚在桃花之下喜气洋洋，就像是在自己家里一样的他们，拿到照片后就立即夹着一叠厚厚的钱，匆匆地去寄回家。就算是再甜美的梦都会有醒来的时候，现实就是这样喜欢作弄人。或许，刚才在桃花下的他们在这短短的十五分钟内就把这个年给过了。忙完一天，打扫着地面上散落的桃花瓣，微红的花瓣或许是承载不了他们对远方亲人的挂念与生活的无奈而飘逝，但我更想这是他们对亲人们的祝福，或许这就是她们所能做的……

团聚月 7日星期六晴明天就大年初一了。今天正值年三十，应该是一家人团聚在一起，开开心心地吃顿团年饭。当我正准备着早点关店时，门外来了一家子的人，其中一个男孩子问：“请问能不能在里面照张全家福?”“当然可以。”于是我便带她们进去找了一张山水画。“准备好……一……二……三”“咔嚓”一声，这时我发现这个男孩子笑得特开心。在我把照片交给那个叫“爸爸”的男子手中时，我对他说：“你们家的小孩看了一定很高兴，看，笑得多甜。”他却苦笑着说：“要是他的妹妹在就好……”团聚，对于她们来说是多么珍贵，也许那种分离的滋味是我无法真正感受到的，但愿他的妹妹也能看到这张全家福……无题3月日星期四阴将要回校的我，不知怎的不想回校，对家总是依恋着，时间能否就此停下呢。整理着这些还没人来取的相片，我发觉到相片中是不会有泪水，只有那一幅幅温馨的场面，那一张张欢欣的笑容。现实的严峻与冷酷，却沾染不了那美丽的图画。或许，相中人的处境并不像相中的背景那样怡人无忧，但他们却在不断地努力着。正如他们现在因为种种原因而不能回到亲人身边，但是她们依然将自己最美最好的一面剪影下来。寄回家中年迈的父母，可爱的孩子，至爱的另一半。我想相对于他们寄回去的钱，这小小的一张照片就显得格外珍贵、无价。游子们凭着这颗对家的寄托，便成为她们奋斗生存的信念。也许在人生漫漫长路中，各种欲望都有可能成为我的奋斗目标，但我决不会放弃我的生命价值在于我是为别人而活，为爱我和我爱的人。这就是我生存的信念。我之所以要奋斗，要拼搏，每天都把自己的生活排得满满的，最终也是为了向我的家人保平安，让他们知道我还在好好地活着!最后，我作出了这次寒假的自我鉴定：明确生存的目的，不再彷徨，重拾信心，勇敢迎接挑战。我要加油，我要坚持，保持欢笑，因为家里人还在等着我!

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活动三：角色游戏--照相馆(1) 娃娃家小吃店

活动目标：

1.知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色的联系，丰富游戏的情节。

活动准备：

幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品

活动过程：

1.谈话："你照过相吗?""你到哪里去照相呢?"引导幼儿回忆照相的经过。

2.引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

3.出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

重点指导：

a合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏b大胆想象进行游戏c加强各角色间的联系

4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价：你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

活动二、角色游戏：照相馆(2)娃娃家小吃店

活动目标：

1.知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：

1.幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品

2.新材料：方形插塑、纸花、画纸

活动过程：

1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A照相馆的客人太多，应该怎么办?

B应如何给客人提供更好的服务。

2.幼儿自主选择角色游戏。

重点指导：

A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

B、画像师利用画纸给客人画出他们的相片。

3.师幼互评游戏情况。

4.收拾材料场地。

活动二：角游――照相馆(3)娃娃家.商店

活动目标：

1.能投入的表现照相馆主要活动内容，能当好自己的角色。

2.在游戏中发展幼儿的交往能力和人物绘画能力。

活动准备：

照相机.白纸(裁成相片大小).水彩笔.招牌及其他角色所需材料。

活动过程：

1.出示幼儿在上次活动中的照片,猜猜照片里的是谁?

2.回顾"照相馆"的活动经验，请幼儿讨论：提出活动要求。

(1)尝试自己布置新的活动区。

(2)照相馆的孩子要能基本表现对象的动态和特点。

(3)活动中需要什么材料可以和老师商量一起解决。

(4)对待同伴友好，爱护玩具。

3.幼儿游戏，教师指导。

(1)鼓励其他组的孩子参与照相馆的游戏,

(2)鼓励照相馆的孩子能积极地邀请其他宝宝到照相馆来活动。

(3)用展板展示照片，并能自主装饰。

4.整理玩具，讲述游戏情况和同伴分享。

5.教师提出建议，活动结束。

活动二：角游――照相馆(4)娃娃家、商店等

活动目标：

1.丰富游戏情结，拍摄艺术照。

2.增强与其他角色区的联系，互动。

活动准备：新增-各种服装、道具、化妆品、背景墙、柔光灯、角色牌、水杯、纸、笔等。

活动过程：

一、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

1.照相馆的客人太多，应该怎么办?

2.应如何给客人提供更好的服务?(引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人;服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等)

二、幼儿自主选择角色游戏重点指导：

1.利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型。

2.画师利用画纸给客人画出他们的相片

三、师幼互评游戏情况

四、收拾材料场地

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快，快结束了。只剩几张底片了！天啊！时间飞逝，怎么摆才好看，才有创意呢？你一定奇怪我在说什么吧。是这样的今天薛老师把我们的教室变成摄影棚了。不多说了，快跟我回教室吧！

“同学们，现在开始！”照相馆馆主薛老师宣布道。话音刚落，刘世林一个鲤鱼打挺地就上了桌子，只见他身子向后一躺，四肢弯曲。顿时化身成了只四脚朝天的乌龟。接着，就无人上场了。薛老师见有些冷场，就来了招“抛砖引玉。”只见她缓缓抬起双臂，轻轻地抬起右脚，身子微微向前便化作了一只飘飘欲飞的丹顶鹤。果然，不出薛老师所料，这招马上引来了一位和蔼可亲的“姜子牙。”只见她在河边（桌子）放下了一个没有饵的钩，嘴里还念念有词：“愿者上钩，愿者上钩。”可是没见着小鱼小虾却钓上了一个“马戏团”的人！只见他二话没说就在黑板前来了个倒挂金钩。这一表演马上就引来了一只抓狂的猩猩，见他追着一群“嗷嗷”直叫的狼正朝这边赶来。哦，原来他们也是来照相的。

照相馆隆重开张啦！欢迎你来照相。记住，pose自备

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目标

1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

准备

1、请每位幼儿带1—2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2、各种水果的图片或照片若干。

3、各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4、裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

1、了解水果的外形特征。

——以水果照相馆的'情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2、扮演水果娃娃。

——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

——照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

——把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议

1、常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

2、现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

3、活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4、若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

5、将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

活动反思

活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

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第一节：认识照相馆

1. 教学目标：

通过本节课，学生将能够了解照相馆的基本知识和功能，并明白照相馆在人们的生活中的作用。

2. 教学内容：

(1) 介绍照相馆的定义和发展历史；

(2) 了解照相馆的拍摄设备和服务项目；

(3) 探讨照相馆对人们社会活动的渗透和影响。

3. 教学过程：

(1) 导入：

通过展示一张老照片引发学生对照相馆的初步认知，让学生谈谈对照相馆的印象和了解。

(2) 讲解：

教师向学生介绍照相馆的定义和发展历史，包括照相术的发明和相机的进步，重点强调照相馆在人们生活中的作用，比如记录重要时刻和改善形象等。

(3) 探讨：

学生分组讨论照相馆的拍摄设备和服务项目，以及照相馆在婚纱摄影、证件照、家庭合影等方面的应用，并展示自己的研究成果。

(4)

教师总结本节课的内容，强调照相馆在人们社会活动中的渗透和影响，鼓励学生积极体验和利用照相馆的服务。

第二节：如何选择照相馆

1. 教学目标：

通过本节课，学生将能够掌握如何选择和评估照相馆的标准和方法。

2. 教学内容：

(1) 讲解选择照相馆的重要性和影响因素；

(2) 提供选择照相馆的评估标准和方法；

(3) 解答学生关于选择照相馆的疑惑和问题。

3. 教学过程：

(1) 导入：

教师提问学生在选择照相馆时的一些困惑和疑惑，并引发学生对照相馆选择的重要性的思考。

(2) 讲解：

教师向学生讲解选择照相馆的重要性和影响因素，比如照片质量、服务态度、价格合理性等，并提供一些评估照相馆的标准和方法。

(3) 练习：

学生分组进行小组讨论，列举自己在选择照相馆时的主要考虑因素，并与其他小组分享自己的观点和经验。

(4) 解答：

教师解答学生关于选择照相馆的疑惑和问题，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

第三节：实地体验照相馆服务

1. 教学目标：

通过本节课，学生将能够亲身体验和感受照相馆的服务，提高他们对照相馆的认识和理解。

2. 教学内容：

(1) 介绍照相馆的服务项目和流程；

(2) 安排学生前往照相馆进行实地体验；

(3) 学生回顾和分享自己的照相馆体验。

3. 教学过程：

(1) 导入：

教师向学生介绍照相馆的服务项目和流程，比如婚纱摄影、证件照、家庭合影等，引发学生对实地体验的兴趣和期待。

(2) 安排实地体验：

教师安排学生分组前往当地一家知名照相馆进行实地体验，学生可选择不同的服务项目进行体验，并记录自己的感受和体会。

(3) 分享体验：

学生回到教室后，分组分享自己的照相馆体验，包括照片质量、服务态度、价格等方面的评价和建议。

(4)

教师总结本节课的内容，强调实地体验对学生对照相馆的认识和理解的重要性，并鼓励学生在今后的生活中积极利用照相馆的服务。

通过以上三节课的学习，学生将全面了解照相馆的定义、发展历史以及在人们的生活中的作用。他们将学会如何选择和评估照相馆，并通过实地体验照相馆的服务来提高他们对照相馆的认识和理解。教案设计旨在培养学生对照相馆的兴趣和能力，并使他们在今后的生活中能够更好地利用照相馆的服务。

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尊敬的领导：

我于x月x日开始到xx工作，从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们xx的这个团队中，不知不觉已经两个多月了，现将这两个月的工作情况总结如下：

一、在部门人员紧张工作繁忙的情况下，我尽快熟悉了xx的产品以及我本职位的工作流程，虽然没有人交接工作，但是我还是以较快的速度融入工作当中，边学边做，边做边问。目前我负责采购包装类，配件类，饰品类，以及部分原材料。在接到库房申购单时，都及时把订购单传发给供应商，根据库房的需求来与供应商协调沟通，催交货物，监控到货情况。

二、在我到来xx时，正好遇到纸箱行业的涨价风波，而于老供应商谈价的同时，我也搜集了一些纸箱厂的资料，邀请部分纸箱厂上门报实价，比较新老供应商的价格和品质，并作出汇报与整理。在涨价风波之后稍有降价之后，也积极跟老供应商谈低价格，防止报价只涨不跌。

三、当货物出错或者出现质量问题时，我会将库房和检验员的汇报的情况汇报给上级主管以及通告供应商，保留出错的证据以及货品，要求供应商退换货或者扣款等，做好问题处理工作。

四、除了采购工厂的包装材料等，我还要采购市场部计划采买的饰品，以及市场部有新店时，我也要参与装修材料的采买工作，偶尔会随车外出和同事去外面的市场进行采购，尽量在外采的时候和商家还价还到最低。同时也有一些标准饰品是在天意市场采买，我都以低于我们原本的采购价采买了翻页钟、沙漏等饰品。

五、在这两个月期间，除了询价、比价、订购、外出采购等工作，我也在与供应商对账期间准确地把账单对好，向供应商提出了很多对方算错了的问题，确保了自己的账准确无误，达到账实相符。

关于目前我工作的状况，我想提出一点建议，虽然我可以按时完成自己的工作任务，但是总感觉自己是处于一种被动的形势，也就是我们库房的申购计划性不强，时常有订货马上就催当天或者第二天就要货的情况。每个月初我们工厂申购上百个型号的纸箱，很多都不急着要货，甚至到下个月都还没要，反而有的急需的却要临时订临时催货，这种没有计划性的订购会给工厂，我们采购，以及供应商都带来烦恼，所以，我希望在我在职的期间，这种情况能有所改善，我也在积极的学习，希望能尽早为公司奉献更多的力量。

以上是我的工作基本情况，经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。

此致

敬礼！

申请人：

__年__月__日

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20XX年成为北达资源中学的一名学生。学习成绩一直比较优异，曾获得资源奖学金。是连续三年校级三好学生、海淀区三好学生，年级第一批入团成员。在周一庄严的升国旗仪式中，我荣幸地担当了指挥。在同学们的信任下，被选举为北达学生会副主席。担任职务的过程中，我尽力为同学们服务，组织并主持了学校的一些大型活动，如：年级辩论赛，入团仪式及校新年联欢会等。初中三年培养了我对于集体和社会的责任感，也让我越发地感觉到做一名对集体和社会有用的人是多么的幸福。

20XX年签约北大附中，成为高二（四）班的一员。虽然实验班的竞争激烈，我的学习成绩依然保持优秀，取得过年级第九名的成绩。在这次期中考试中六科成绩位于年级第二。在刚刚过去的高一学年被评为：“优秀文明附中人”，“勤奋学习标兵”，校级三好学生和海淀区三好学生。在学习上自觉勤奋，在班级与学校的活动中也积极参与：时常帮助宣委出板报，在今年的艺术节合唱比赛中协助文委组织本班合唱并担任指挥，获得了一等奖。在体育文化节上与同学合力取得了两项四人接力的第一名。伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨而又宽松的`校风下，我更加的关注如何能够为我身边的人和这个社会奉献出我的一份力量。在校内和校外的捐款活动中，能毫不犹豫的捐出我的零花钱；在同学向我请教问题时，会细心的为他们解答；在团员的公益活动和学农的活动中，热情地响应并参加。就在前几天，妈妈向我建议成年之后去无偿献血并到贫困山区支教时，我告诉她“我很愿意”。

如果启明奖学金基金会能够给予我这份荣誉，将是对我的一种鼓励，必将激励我今后更加努力。

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欢迎阅读《作文:入团申请书》，“”每日为您更新更多优秀的“初二作文”，请随时关注！敬爱的团支部：进入中学的我郑重地向团组织提出申请，要求加入中国共产主义青年团。共青团是党的忠实助手，是一所马克思主义的大学校。在这座共产主义的大熔炉里，培养了一批又一批的先进青年、伟大祖国的建设者、捍卫者，铸造了一代又一代共产主义战士──黄继光、雷锋、张海迪式的人物。加入共青团是我多年的夙愿。以前，我一直想加入共青团，但将自己同那些优秀共青团员比较时，就感到自己缺点很多，相差甚远，因而没有勇气提出申请。最近由于老师热情帮助，我逐渐认识了自身缺乏坚韧不拔的毅力、经不起批评、受不起委曲等，开始有所进步，对团的认识逐渐加深，使我更加希望能够成为团的一份子。我决心在加入团组织以前，以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，不断提高自己的思想水平与认识水平，争取做一个完全合格的共青团员。最后，我再次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。致崇高敬礼《入团申请书》这篇优秀的“初二作文”由收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

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***，女，生于19**年**月**日，于1998年6月30日毕业于**市教育学院英语系。毕业后分配到**镇初级中学任教，从事英语教育教学工作至今，现任职务中学英语二级教师。参加工作的第二年，略感身体不适，从第三年起，病情逐年加重，特向有关领导提出病退申请。

头昏、乏力、心慌等。到当地医院检查，医生诊断为高血压并及时给予了治疗，但病情并无好转。

饱食或说话过多时感心慌、气喘、咳嗽，夜间阵发性呼吸困难并痰中带血，曾经还发生过急性肺水肿。在治疗期间，医生初步诊断为高血压及高血压性心脏病。

20xx年至今主要症状：躺下休息时发生呼吸困难，被迫坐起来，但是仍然咳嗽，而且痰中带血，偶尔极度呼吸困难，咳吐粉红色口痰，带泡沫状

经医院检查，属严重的高血压及高血压性心脏病，已不能从事正常的劳动和工作，必须休息治疗。医生讲，这种病如果不很好的注意将会造成严重的后果。

另外，近年来一直患有类风湿性关节炎，各大关节肿大，腰腿疼痛的无法正常行走，有时一连几天不能下床，给自己的生活和工作带来许多不便，生活无法自理。

综上所述，我实在有心无力在教育工作第一线工作，我全家恳请两局领导给予理解，并考察我的病情，我代表全家感谢您们的理解和对一个教育者的关怀。

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角色游戏《照相馆》

设计意图：

通过上个学期结构游戏中孩子们对照相留念自己的作品表现出极大的兴趣，在照片中能看到孩子最真实的笑容。孩子是天生的艺术家，他们除了能用自己的想象力画不别具一格的绘画外，还是天生的摄影师，据了解很多孩子拿手机都是为了照自己喜欢的东西。所以本月特意安排了游戏《照相馆》满足幼儿的摄影需要，引导幼儿体验照相馆中的有关角色职责及角色关系。游戏总目标：

1、喜欢照相、摄影，能主动参加游戏。

2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。

3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。

4、懂得爱护玩具，能用替代物进行游戏，游戏结束时会分类收拾玩具。

5、能逼真地模仿化妆师和摄影师的工作，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。

6、体验摄影师、化妆师以及顾客的感受，角色间能积极交流。

7、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

游戏名称：角色游戏《照相馆》

（一）游戏目标：

1、明确照相馆游戏中的各种人物角色，以及其相对应的职责。

2、能主动积极参与各种角色游戏活动，自觉收拾玩具并分类摆放。

3、感受照相馆游戏中角色的乐趣，能清楚自己扮演的角色特点。 游戏准备：

经验准备：请家长带幼儿参观照相馆，向幼儿介绍有照相的程序，丰富幼儿对照相的有关经验。

物质准备：

1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型

2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品。

3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 游戏过程：

一、出示相机，激发幼儿对照相馆的游戏兴趣。

师：哇！你们看，这是什么？我们一起来照张相。

二、以谈话形式引导幼儿感知“照相馆”里面的人物角色以及其相对应的职责。

师：今天我们要开一个“照相馆”，谁知道照相馆里面都有谁？他们的职责各是什么？

1、幼儿自由交流自己的角色观点以及其职责。

2、教师小结：有摄影师，给顾客照相，可以教顾客摆各种动作、表情拍照；有化妆师，专门给顾客化妆和挑选衣服、首饰打扮；还有顾客。

三、提出游戏要求。

1、做到"三轻"轻拿轻放，轻声交谈，爱惜玩具及材料。

2、幼儿按意愿选择游戏角色：你想扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

四、幼儿游戏，教师观察指导。

重点指导幼儿角色的职责履行情况，提醒幼儿坚守自己的角色岗位。

五、评价活动。

师：今天你充当什么角色？在游戏中你是怎么履行自己的职责的？有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的？

1、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

游戏名称：角色游戏《照相馆》

（二）游戏目标：

1、对自己扮演角色游戏形成浓厚的兴趣，明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。

2、能摆出各种各样的照相动作造型。

3、遇到困难或问题懂得积极思考解决及合作协商。 游戏准备：

1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。

2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品。

3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 游戏过程：

一、回顾上次各个角色表演的要点，引导幼儿在上次表演基础上掌握表演游戏中不同角色的对白。

师：在上次的照相中，你们都摆出了什么动作造型？还可以摆哪些不同的造型？

1、引导幼儿回忆上次游戏的情景。

2、请一组幼儿在模拟的场景中示范化妆、摄影。

二、回忆不足，提出新要求。

1、鼓励幼儿自己评价上次游戏的不足。

2、请幼儿协商分组进行游戏并提出游戏的注意点

（1）明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

（2）扮演"顾客"的幼儿应该按照照相的程序进行游戏。

（3）顾客和摄影师之间能协商摆出更多不一样的动作造型。

三、幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

教师重点指导摄影师与顾客协商摆出不同的动作造型，鼓励幼儿自己解决问题。

四、鼓励幼儿评价游戏。

1、整理和收拾好材料，有序离开游戏室。

师：在游戏中你遇到什么困难？你是怎么解决的？你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？

2、请幼儿说说自己是怎样玩的？

3、重点表扬游戏时投入表演的幼儿，点出活动中存在的不足。

角色游戏：《照相馆》

（三）游戏目标：

1、在动作造型的基础上，能大胆地表现出不同的表情。

2、初步能用替代物来代替，感受照相过程的快乐。

3、角色之间能积极交流互动，互相帮助。 游戏准备：

1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。

2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品。

3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 游戏过程：

一、回忆上次游戏的不足。

师：上周照相馆的生意好吗？在游戏过程中，有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？有哪些地方不足？

1、鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

2、教师帮助幼儿梳理不足经验：（1）摄影师、化妆师、顾客间都没有对话。

（2）顾客摆的动作很漂亮，但是脸上都没有表情。（3）收拾玩具的速度太慢了。

二、提出游戏新要求。

提出新要求：（1）角色之间要互相交流，化妆师可以问顾客要照什么类型的相等。

（2）除了摆出各种动作造型，照相时也要露出不同的表情。

三、幼儿游戏，教师根据需要参与游戏，个别指导。

1、幼儿自由选择角色游戏，教师根据需要参与游戏，个别指导。

2、重点引导幼儿礼貌用语，角色间互相交流，一起解决问题。

四、引导幼儿大胆评价游戏过程。

1、教师引导幼儿快速整理玩具，归类摆放整齐。

2、幼儿相互交流扮演角色的心得、乐趣。

教师重点指导幼儿间的角色交流，鼓励幼儿自己解决问题。

游戏名称：角色游戏《照相馆》

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（四）活动目标：

1、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

2、角色间能够熟练、自然并且有表情地进行交流对话，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。

3、懂得爱护玩具，能用替代物进行游戏，游戏结束时会分类收拾玩具。

游戏准备：

1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。

2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品。

3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。 活动过程：

一、回忆游戏不足，提出游戏新要求。

1、不足：（1）游戏时，声音太大。

（2）角色之间的交谈太少了，而且照相时表情也不够自然。

（3）遇到材料不足时，不知道怎么办。

2、游戏新要求：（1）角色间能够熟练、自然并且有表情地进行交流对话，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。

（2）遇到材料不足时，能用替代物进行游戏。

二、幼儿游戏，教师以角色的身份参与游戏，随机对角色进行指导。

如以顾客的身份参与游戏进行指导：

进一步引导幼儿考虑如何扩大照相馆的影响，如想摆个踢球的动作，没有球，可以用别的物体代替等。

三、推进角色间的积极对话，感受照相的乐趣。

重点鼓励角色间的互动，大胆表达自己的想法。

四、鼓励幼儿评价游戏。

1、组织幼儿收拾整理游戏材料。

2、鼓励幼儿相互交流扮演角色的心得、乐趣，围绕游戏主题进行互评。

■ 照相馆申请书 ■

春天的一个早晨，猫小姐开了一家照相馆，照相馆开在大森林的深处，名字是“开心喵喵馆”。小猫姐姐大声说：“走过路过不要错过，我这家店很神奇，可以把胖子拍了变成瘦子，可以把动物拍成人类呢！”

第一位顾客是小蛇花花，花花对小猫姐姐说：“姐姐，你能把我拍得像白蛇姐姐一样美丽吗？”小猫姐姐二话不说，拿起照相机“咔嚓”一声，把花花拍成了一位貌美如花的女子，小蛇花花看见了拿着照片到处炫耀。

第二位客人是一个白白胖胖的大熊猫，他哭哭啼啼地对小猫姐姐说：“我一辈子也没有拍过一张彩色的照片，你能帮我吗？呜呜呜……”小猫用纸巾擦着大熊猫的眼睛说：“不哭不哭。”说着让大熊猫摆一个帅帅的姿势，“咔嚓”一声，照片里的大熊猫瞬间变成彩色的了，大熊猫开心地跳了起来，大声喊着：“我终于有一张彩色的照片啦！”

晚上，小猫姐姐坐在椅子上想：明天谁会来拍照呢？他们又有什么愿望呢？“明天快点到来吧，明天快点到来吧！”