合同范本|教学合同（经典十七篇）
时间：2021-04-04教学合同（经典十七篇）。
▷ 教学合同
甲方：_______________________乙方：_______________________(以下简称甲乙双方)
甲乙双方本着互惠互利的原则经友好协商，达成协议如下：
一、甲方从乙方购买如下设备品名规格质保数量单价总价
二、甲方付乙方货款计小写：￥_______，大写：______________________元整。
三、付款方式：经甲方验收合格后，甲方即付乙方合同全款金额。
四、交货时间：合同签定之日起_______天内交货，交货地点：___________________.
五、售后服务条款
1.乙方提供的货物须为正规渠道销售的货物。
2.乙方负责所提供的产品在保修期内免费维修及维护，在超出保修范围时提供维修方案。
六、违约条款货物如发现设备故障应按保修条例执行(包换、包修)，如乙方不履行合同给甲方照成损失，乙方应按照合同金额的_______%，以天计算支付违约金。
七、本合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。
八、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份。
甲方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：______________乙方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：_____
教学设备的采购合同3
买方： (以下简称甲方) 卖方： (以下简称乙方)
根据甲方的需要，自愿在乙方处购买一批教学设施设备，经双方协商，现就具体事宜达成如下一致协议：
一、 甲方所购买的设备名称：
规格及型号：
数量： 单价：
二、交货时间： 年 月 日
交货地点：
三、 货款的支付方式： 现金/支票
四、 甲方收货验收合格后，一次性向乙方付清所有货款
共计人民币( ) 五、 甲乙双方的权利和义务，自甲乙双方交货付款后即终止。
六、 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自签字之日生效，任何一方不得反悔，否则违约方承担全部责任。
甲方：
乙方：
▷ 教学合同
甲方：_________________乙方：_________________
一、国际机票专属优惠
甲方购买国际机票、即赠送_________元全程飞安险。（一般旅行社并无此项优惠保险）
二、国内旅游专属优惠
乙方为甲方办理履约保险_________元及责任保险_________元附加医疗_________元。（一般旅行社仅为旅客办理履约保险_______元及责任保险_________元附加医疗_________元）
三、国外旅游专属优惠：
甲方组团人数达_________人（含）以上、委托乙方所办理之旅游团体：
a。乙方为甲方办理履约保险_________元及责任保险_________元附加医疗_________元。（一般旅行社仅为旅客办理履约保险_____元及责任保险_________元附加医疗_________元）
b。致赠国际电话卡一张。（一般旅行社并无此项优惠）甲方参加旅行团体之人数未达_________人、报名参加乙方或其他旅行社所组之旅游团体、即赠送_________元全程飞安险。（一般旅行社并无此项优惠保险）
四、本合约之甲方须提供证明为其身份证明文件影本。
五、本合约依政府司法机关之相关法令订定、一式两份、并由甲、乙双方各执行一份为凭。并以诚信为最高处理原则、上述之各条款甲、乙双方共同遵守。如有未尽事宜，由各方协商，另订补充条款。
甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
▷ 教学合同
甲方：____
乙方(车位产权人)：____
为明确甲、乙双方在转供电与使用中的权利和义务，根据乙方电动车充电使用需要，甲乙双方本着友好协商、自愿公平的原则达成如下协议：____
一、用电地址
用电地址：____（车位号：____产权证书编号：____）
二、用电方式及容量
（一）甲方本着服务小区业主日益增加的电动汽车充电的需求，在征得小区业委会的同意后，配合乙方开展电动汽车充电桩安装，施工安装由乙方自行负责，乙方应委托电动汽车生产（销售）企业或充电桩施工单位自行建设、保证承包安装充电设施的单位具有机电安装资质或电力总承包资质；自行管理、自行负责，本着自建自管原则进行电源接驳及使用。
（二）乙方只能在甲方指定位置接用甲方指定的电源，自行负责电缆及用电计量装置提供和安装，电缆及用电计量装置必须为合格产品，计量装置同时须经法定检测机构检验合格，电缆应符合电力负荷使用标准，并附检验证明及标志。安装完成后，乙方不得随意更换电表，确需更换时需征得甲方的书面同意。
（三）乙方保证安装充电桩行为符合法律、法规、规章及地方政府的相关规定且安装的充电桩符合接用电源的负荷，超出用电负荷的，甲方有权拒绝乙方安装充电桩。
（五）乙方在施工开始之前到甲方及相关行政主管部门提交相关施工材料，按照相关规定向甲方及相关行政主管部门办理施工方案和用电线路施工图备案，乙方在用电施工过程中须接受甲方统一管理，不得随意改动和变更甲方用电线路和设备，确有需要的，应向甲方提出书面申请，甲方视实际情况及时给予书面回复，乙方须接受甲方的处理结果。
（六）乙方保证施工单位安全文明施工，在施工过程中发生的一切事故，均由乙方负责承担全部责任。甲方先行垫付的，有权向乙方全额追偿。
（七）在安装和使用充电桩的过程中尊重其他业主和权利人的合法权益，确保不影响其他业主的车辆通行，如因此影响其他业主车辆通行的，由乙方负责处理并承担赔偿责任。
（八）乙方为充电设备、充电设施及相关线路安全责任的第一责任人，由其自行负责充电设备、设施的管理和使用，若因充电设备、设施的使用给他人造成人身或财产损害，由乙方依法承担赔偿责任，由此给甲方设备设施造成损坏的，乙方应照价赔偿；如有其他责任人乙方同意在赔偿后再向其他责任人进行追偿；乙方购买相关保险的，乙方应先赔偿后，自行向保险公司理赔。
（九）充电设施安装完毕、经电力部门验收合格后，乙方才可开始使用该充电桩。
（十）甲方确保小区公区供电能正常运行，酌情向乙方预收变压器增容费壹万元整，如后期变压器增容，按小区共有面积分摊多退少补。
三、供电设施维护管理责任
（一）管理责任分界点：____按照“谁使用、谁负责”的原则进行供电设施及线路运维责任划分。
（二）乙方所新增的供电设施及线路等应当接受甲方的监督，甲方有权要求乙方合理地对乙方的设施进行设置地点、用电负荷、线路布设方案等进行变更，乙方应当遵照甲方要求执行。
（三）乙方所增设、布设的供电设施、线路或因乙方增设、布设的供电设施所引发的事故、人身财产损失等，均由乙方全额承担。甲方先行赔付或承担连带责任的，有权向乙方全额追偿。
（四）乙方日常注意观察充电设施的运行情况，发现问题及时维修；甲方对充电基础设施建设及使用中的安全隐患有权要求乙方及时整改。甲方有权检查乙方的用电安全，对乙方有私拉乱接、违章等现象的下达整改通知并暂停供电，乙方应在限期内进行整改，对在规定的时间内拒不整改的，甲方有权立即上报相关单位并要求乙方及立即拆除全部供电设施。
（五）乙方不再需要使用充电设施时，应及时拆除充电设施并恢复场地原状。如充电设施需拆除或者迁移位置，乙方须向甲方报备，到供电营业厅办理相关手续，聘请有资质的企业进行操作，监督安全施工，并接受甲方对施工方的施工资质的核查。充电设施拆除或者迁移位置的费用由乙方承担。
（六）甲方不负责乙方所安装充电设备的维护、保养，不负责充电桩的日常巡查及安全问题，甲方对该充电设备没有管理、保管义务（充电桩丢失、受损等甲方概不负责）。因该充电设备产生的任何问题，均由乙方自行负责并解决，与甲方无关；甲方先行赔付或承担连带责任的，有权向乙方全额追偿。
四、用电费用及结算方式
乙方应按甲方要求向供电部门申请并安装智能电表，充电时间须在用电低谷期间进行。用电费用按二次转供电每度电__元进行预存后使用，具体电费缴纳标准及缴费方式由乙方自行与供电部门协商确定。
五、其他
（一）乙方应按照规定进行充电设施报装申请，最终通过属地供电部门审核后，乙方才能组织安装单位进场安装。
（二）有利害关系业主提出需拆除乙方充电设施时，由乙方负责沟通解决，甲方协助双方沟通。协调无果的，乙方愿意自行拆除充电桩等一切设备设施；若超过xx日未拆除的，甲方有权自行拆除且无需承担任何赔偿责任，由此产生的一切费用由乙方承担。
（三）若相关部门或有权威机构鉴定认为乙方的充电桩等设施设备不利于本小区的整体安全或发现充电设施存在安全隐患时要求整改的，乙方应当无条件配合并按照相应要求进行整改。在整改期间和乙方整改未达标时，甲方有权配合相关部门基于安全角度作出的整改要求，停止充电设施供电。如相关部门要求拆除的，乙方应及时拆除；乙方不履行拆除义务的，甲方可以强制拆除且无需承担任何赔偿责任，由此产生的一切费用由乙方承担。
（四）乙方出售、转让或出租车位，应保证乙方车位的受让人、实际使用人同意遵守本协议约定，并承担乙方所增设充电设施设备、线路等所产生的一切责任。
（五）甲乙双方因本协议发生争议，应当友好协商解决，协商不成，应当将争议提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
（六）本协议一式叁份，甲方贰份、乙方壹份，双方签字或盖章后生效，具有同等法律效力。
（以下无正文）
甲方（盖章）：____乙方：____
经办人：____身份证号：____
▷ 教学合同
［摘要］因传统的理论讲授型教学办法在合同法教学过程中的运用存在一定的窘境，所以可尝试在合同法课程中植入研讨型教学办法。在合同法的教学中运用研讨型教学法可从课前准备、授课环节施行和课后辅导动手，对合同法课程详细授课环节进行设计。另外，要变革考核办法，以促进研讨型教学的展开。
［关键词］教学办法;合同法;研讨型
一、合同法课程研讨型教学办法概述
(一)变革传统教学办法的动机
合同法课程作为普通高等学校法学专业本科教学的重要选修课程之一，向来在法学教学范畴，特别是民法学教学范畴，具有重要的位置。随着学问信息化的不时开展，学生对课堂教学变革的需求不时增加，传统的讲授型授课办法曾经难以满足课程教学的实践需求。总的来说，促使合同法课程教学变革的动机包括但不限于下述要素:首先，随着网络教学资源的不时开展，学生能够便利天时用网络获取其所需的学习资源、科研材料。科技提高在为教学与学习带来宏大便利的同时，也将招致教师课堂上传送学问的作用降落。其次，合同法课程中所包括的教学内容，根本上曾经在普通高等学校法学专业必修课程———债法中进行了细致讲授，假如依照传统的讲授型教学办法，授课过程会显得单调乏味，不能满足学生的根本学习需求。最后，传统的教学变革途径，包括案例教学法、设置必要的实训环节等，也逐步不能满足教学需求。
(二)研讨型教学办法的提出
研讨型教学办法又称讨论式教学办法，它将科学研讨与讨论交流有机地分离在一同，并贯串于教学活动的全部过程。［1］研讨型教学办法并非合同法课程所独有，笔者所要论证的是研讨型教学办法植入合同法课程教学的可行性与必要性问题。笔者以为，合同法课程具备植入研讨型教学办法的可能，笔者经过实践的授课经历与教学领会，详细论述如下:首先，如前文所述，合同法课程的主要教学内容曾经在民法必修课———债法课程中进行过细致的引见，学生曾经控制了合同法课程中的根本学问点和法律根本规则，这为研讨型教学的展开和学生参与提供了必要的学问根底。其次，合同法课程具有较强的理论性，在课堂教学中能够兼用案例教学法，既包括教学研讨型案例，也包括理论案例(既能够是热点案例，也能够是具有理论讨论意义的其他案例，由授课教师担任代理人承办的案件效果更佳)，这为研讨型教学的顺利展开提供了素材根底。
(三)研讨型教学的主要价值
笔者以为，在合同法课程中运用研讨型教学办法，至少具有以下价值:首先，展开研讨型教学，可以防止传统讲授型教学办法所带来的单调、乏味，学生学习动机较弱等弊端，在一定水平上，可以提高学生的学习兴味与课堂参与度，满足学生关于优质法学课程的根本需求。其次，在合同法课程中展开研讨型教学，可以有效处理合同法课程与债法课程的衔接问题，关于授课教师正确处置教学内容、防止教学内容反复具有重要意义。最后，在合同法课程中正确运用研讨型教学办法，可以扩展学生的视野，加强学生的思辨能力与独立考虑能力，提高其对理论学问的综合运用能力，可以在一定水平上提高学生的团队协作能力。
二、课堂教学环节的详细施行计划
(一)课前准备
在合同法课程中运用研讨型教学办法，关于授课教师的综合素质请求较高，授课教师不只要熟习合同法课程的中心学问点与重要教学内容，还要把握当前合同法学科的开展趋向和理论前沿，并具备一定的法律理论经历。笔者以为，担任合同法课程教学工作的授课教师，最好是同时具备高等学校教师资历与执业律师资历的“双师双能”型教师。授课教师在正式开端授课之前，应该进行充沛的课前准备工作。这里的准备工作包括但不限于教案的编制、课程教学素材的搜集、案例的编纂和整理。其中，划分研讨小组是最重要的教学准备环节。授课教师应在正式授课前至少两周将参与课程的学生划分为若干个研讨小组，小组人数普通以五到六人为宜，由学生自主推选组长。授课教师能够在正式授课之前将课程讨论的课题发给各研讨小组，使学生有充足的时间在课前做好材料的`搜集和准备工作。授课教师应该给各讨论小组布置明白的研讨任务，尽量使小组中的每一个成员都可以参与到材料搜集、问题初步研判、报告撰写等环节之中。
(二)课堂教学
课堂教学能够采取小组讨论的方式展开，能够由各小组组长(也能够是各研讨小组引荐的报告人)担任报告人，对课下研讨的内容进行集中汇报。需求留意的是，研讨型教学的课堂教学不用拘泥于固定的方式，授课教师完整能够依据本人的教学经历和教学内容予以灵敏处置。［录像的方式进行记载，并作为重要教学材料予以永世保管。
(三)课后辅导
研讨型教学的施行不能局限于课堂教学之中，必需将课后辅导和课堂教学有机地分离起来。在合同法课程研讨型教学详细施行的过程中，授课教师能够提早设置一定数量的课后考虑标题，鼓舞学生在课后进行继续探求和讨论。值得留意的是，课后辅导标题需求具有一定的教学针对性，尽量与课程讨论中所触及中心学问点相联络。同时，基于研讨型教学的需求，课后辅导标题应该具有一定的争议性，尽量触及理论界的前沿或热点问题。
三、评价与考核体系
(一)课程考核和评价体系的设置
授课教师应该对学生的学习状况予以监控，认真做好学生参与讨论与报告的记载，并将上述记载作为课程考核与评价的重要根据。每次课程讨论完毕后，每一个讨论小组都应该向授课教师提交书面的汇报资料，能够是心得领会、小论文或者调查报告，授课教师能够将小组提交的书面汇报资料，采取穿插评阅的方式交给其他小组的学生评阅，鼓舞评阅者对别人的成果给予公正客观的评价。授课教师也能够自行评阅上述汇报资料，并将评阅结果作为小组考核的根据。在合同法课程中采用研讨型教学办法，其课程考核方式的构建也应与传统的考试办法有所区别。笔者以为，合同法课程考核与评价除应客观公正外，更应鼓舞学生自在观念的表达与个性的发挥，任何考虑问题都不应设置规范答案。即便学生的意见与教师的意见相左，只需不是常识性的错误，都应鼓舞学生继续表达。合同法课程的考核与评价体系，能够思索恰当扩展平常成果在课程总成果中的比重，课程完毕时能够尝试多种期末考核方式，包括但不限于社会调研报告、热点案例剖析、学习领会、期末论文等。［3］
(二)其他应该留意的问题
分离合同法课程教师所积聚的经历，笔者以为，授课教师在合同法课程中展开研讨型教学办法，至少应该留意下述问题:首先，研讨型教学办法能够独立运用，也能够和传统讲授式教学办法共同运用。选择教学办法的根据是课程教学内容和学生的了解承受能力。在不同层次的普通高等学校，面对不同年级的学生(不同窗校合同法课程在培育方案中开设的年级不同)，所采取的教学方式也不能混为一谈。其次，在合同法课程教学中，要正确处置合同法与债法的关系，关于债法课程中曾经触及的学问点，在合同法课程中要尽量采用研讨型、案例型或其他方式展开教学。相反，关于债法课程中未触及的学问点，在合同法课程中要尽量采取传统讲授式教学办法进行解说。最后，在实践教学过程中，授课教师应该实时评价本人教学环节的展开，并关注学生的学习状态。
▷ 教学合同
出租人(甲方)：
承租人(乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，双方就租赁场地的事宜经协商达成协议如下：
第一条合作项目说明
1、合作项目：
2、活动时间：
第二条租赁场地
乙方承租甲方场地，面积平方米，容纳人;
第三条租赁期限
自年月日时起至年月日时止;
第四条租金
租金为;租金支付方式为;
第五条甲方权利义务
1、依法制订有关治安、消防、卫生、用电等内容的各项规章制度并负责监督实施。
2、应按约定为乙方提供活动的前期宣传工作。
1)、两次海报张贴，分别是：活动前一周和活动前两天。
2)、允许在学校的校内网发送活动预告信息。
3、除有明确约定外，不得干涉乙方正常的活动。
4、乙方提供的宣传物资只能用于本次活动使用，学校不得进行他用。
第六条乙方权利义务
1、有权监督甲方履行合同约定的各项义务。
2、应按照约定的用途开展活动，自觉遵守甲方依法制订的各项规章制度，服从甲方的监督管理。
3、应爱护并合理使用室内的各项设施，如需改动应先征得甲方同意。
4、应按照甲方的要求提供有关活动方案等资料。
5、乙方有权在活动期间为本次活动拍摄照片及视频。
第七条保密协议
乙方和甲方均有义务履行保密义务，未经对方同意，不得向任何第三方披露或透露有关本合同内容项下的任何信息。
第八条违约责任
1、甲、乙双方应正当行使权利，履行义务，保证本合同的顺利进行;
2、任何一方没有充分、及时履行义务的，应当承担违约责任;给其他方造成损失的，应赔偿其他方由此所遭受的直接和间接经济损失。
3、任何一方因不可抗力的原因不能按本合同的约定履行义务时，不构成违约，无须承担违约责任。但遭受不可抗力影响后，该方应当及时通知对方，并在可能的情况下采取一切合理措施，以尽量减少对方的损失。
第九条合同期限与终止
1、本合同自双方签署之日起生效，有效期至活动结束止。
2、任何一方可在另一方发生违约行为并在该违约方收到守约方关于违约行为已发生并存在的通知的5日内仍未能对违约行为做出更正之时，可以通过向另一方发出一份书面通知的方式立即终止本合同。
3、本合同的提前终止不应影响双方于本合同提前终止日之前根据本合同已产生的权利和义务。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
▷ 教学合同
亦称基本建设承揽合同，指一方(承包人，即勘察、设计或施工单位相关教材)按期完成并交付他方(发包人，即建设单位)所委托的基本建设工作，而发包人按期进行验收和支付工程价款或报酬的合同。建设工程承包合同怎么写以下是小编为大家整理的建设工程承包合同范文，欢迎参考阅读。
建设工程承包合同范文1
根据《中华人民共和国民法典》和《建筑安装工程承包合同条例》以及相关法律法规遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，甲乙双方经友好协商，就钢结构厂房工程建设达成如下协议：
一、 工程概况：
本工程位于跃进路58号，钢结构招牌工程造价按70元每平方米结算(按正面封板面积计算)，增加部分甲乙双方另行协商。(注：本造价包括制作安装和施工用机具，不包括所有施工用料)。
二、 双方责任：
1、 甲方提供施工现场的坐标和有关资料给乙方，甲方提供工程所需水、电源费用由甲方支付。
2、 乙方自行组织人员进行施工，甲方允许乙方安排人员看工具和材料，乙方人员要严格遵守甲方规章制度，听从甲方人员安排。
3、 乙方应本着安全
第一的原则，严守国家有关操作规程，做到安全生产，文明施工，甲方有权提出安全施工要求和监督。
4、 如甲方毁约，乙方有权组织人员进行拆除所有钢结构。
三、 工程质量和施工期限：
1、 乙方应保质保量按甲方方案工程施工，凡因乙方违反操作规范而造成返工的，返工所需要的费用由乙方承担。因不可抗力因素和自然灾害导致损失的费用乙方不负责，如果是乙方施工的责任，质量由乙方负责，如果是人为的因素造成的甲方应付乙方修理费和材料费。
2、 乙方施工工期从________年____月____日至________年____月____日止。共计25天，将该工程交给甲方验收。
四、 工程款支付方式：
在工程开工三天后，甲方支付生活费两千元给乙方，待吊装后再支付三千元给乙方，工程完工后经双方验收，甲方支付工程款的百分之九十给乙方，招牌全部完工后10天内甲方一次性付清余款给乙方。
五、 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字之日起生效。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
法定代表人(签字)：_________
________年____月____日
________年____月____日
建设工程承包合同范文2
建设方： (以下简称甲方)
施工方： (以下简称乙方)
根据《中华人民共和国民法典》、《建设市场管理条例》，结合本地实际情况和本工程结构特点，经甲乙双方协商，本着公平、公正、合理、自愿的原则，双方签订工程建设合同如下：
一、工程地点：____县西关村。
二、工程名称：住宅楼
三、承包方式：包工包料。
四、承包范围及内容：
图纸设计内的土建、水电工程。主要工程项目内容及要求：
1、基础工程：基础灌柱桩工程、砂石回填、基础梁等。
2、主体结构工程：按图纸设计要求精心施工，所用材料必须(钢筋、水泥、砖等)合格。
3、装饰工程：
①内外墙水泥压光，地面为原砼毛面，东西外墙为水泥压光，南北为涂料，颜色待定。
②门窗：内门不做，只留门洞，进户门为防盗门(防盗门价款必须在X元每副)，窗为普通铝合金窗。
③楼梯间：楼梯地面及踏步为水泥压光，楼梯间墙面做仿瓷涂料，楼梯栏杆为不锈钢栏杆。
④屋面炉渣找坡压光，做B卷材防水，雨水管为C管。
⑤电照工程：线管预埋和穿线，线管材料由乙方负责，电线由甲方出资购买。
⑥给排水工程：楼内图纸设计的给排水主管道(卫生器具除外)。
五、承包价格及价款
本工程为七层砖混结构，建筑面积大约1000，建筑面积计算以建筑物水平投影为准，阳台按水平投影面积的23计算，工程每平方造价700元(灌柱桩开挖4以内由乙方负责，4以下甲方按实际结算补工程费用)。建筑面积如有增减，按实结算。
六、工程质量标准要求
按图纸设计要求和规范要求施工，工程质量达到合格。
七、工期：
工程从开工竣工之日，有效工期180天。________年____月____日开工，________年____月1____日竣工，因停电、雨天等不可抗拒的自然灾害天气工期顺延。
八、付款办法：
工程开工后____日内付乙方工程贰拾方万元，主体三层封顶后付乙方工程贰拾万元，主体结构工程竣工后付乙方工程款壹拾伍万元，其余工程款待工程竣工后，双方结算后一次性付清。留壹万元保修金，________年后付清。
九、甲乙双方责任
1、甲方责任：
①开工前，确保工程三通一平，即水通、场 2 2地平整。
②因施工场地狭小，甲方应给乙方指定地点堆放材料及相应其它机械设备堆放处。
③负责协调处理周边关系，确保工程顺利进行。
④按合同约定付款。
2、乙方责任：
①按合同工期要求完成合同特定的工程内容。
②按规范精心施工，保证工程质量。
③安全问题：乙方必须教育工人安全
第一的思想，班前做好安全教育，定期做好安全检查工作。在施工过程中，发生一切不安全事故，责任由乙方负责。
十、违约责任：双方在履行合同过程中，若有一方不按合同内容履行，由此造成的一切损失，由违约方承担责任。
十
一、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，自签订之日起生效。工完帐清，合同自行失效。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
法定代表人(签字)：_________
________年____月____日
________年____月____日
建设工程承包合同范文3
甲方：_______
乙方：_______
按照《中华人民共和国民法典》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议。
第一条 工程概况。
1.1 工程名称：
工程地点：
工程内容：
承包范围：
1.2 开工日期：
竣工日期：
总日历日期：
1.3 质量等级：
1.4 合同价款：
第二条 合同文件及解释顺序。
第三条 合同文件使用的语言文字、标准和适用法律。
3.1 合同语言：
3.2 适用法律法规：
3.3 适用标准、规范：
第四条 图纸。
4.1 图纸提供日期：
4.2 图纸提供套数：
4.3 图纸特殊保密要求和费用：
第五条 甲方驻工地代表。
5.1 甲方驻工地代表及委派人员名单：
5.2 实行社会监理的总监理工程师姓名及其被授权范围(如果有)：
第六条 乙方驻工地代表。
第七条 甲方工作。
7.1 施工场地具备开工条件和完成时间的要求：
7.2 水、电、电讯等施工管线进入施工场地的时间、地点和供应要求：
7.3 施工场地内主要交通干道及其与公共道路的开通时间和起止地点：
7.4 工程地质和地下管网线路资料的提供时间：
7.5 办理证件、批件的名称和完成时间：
7.6 水准点与坐标控制点位置提供和交验要求：
7.7 会审图纸和设计交底的时间：
7.8 施工场地周围建筑物和地下管线的保护要求：
第八条 乙方工作
8.1 施工图和配套设计名称、完成时间及要求：
8.2 提供计划、报表的名称、时间和份数：
8.3 施工防护工作的要求：
8.4 向甲方代表提供办公和生活设施的要求：
8.5 对施工现场交通和噪音的要求：
8.6 成品保护的要求：
8.7 施工场地周围建筑物和地下管线的保护要求：
8.8 施工场地整卫生的要求：
第九条 进度计划
9.1 乙方提供施工组织设计(或施工方案)和进度计划的时间：
9.2 甲方代表批准的时间：
第十条 延期开工。
第十一条 暂停施工。
第十二条 工期延误。
第十三条 工期提前。
第十四条 检查和返工。
第十五条 工程质量等级。
1
5.1 工程质量等级要求的经济支出：
1
5.2 质量评定仲裁部门名称：
第十六条 隐蔽工程、中间验收。
1
6.1 中间验收部位和时间：
第十七条 试车。
第十八条 验收和重新检验。
第十九条 合同价款及调整。
1
9.1 调整的条件：
1
9.2 调整的方式：
第二十条 工程预付款。
20.1 预付工程款总金额：
20.2 预付时间和比例：
20.3 扣回时间和比例：
20.4 甲方不按时付款应承担的违约责任：
第二十一条 工程量的核实确认。
2
1.1 乙方提交工程量报告的时间和要求：
第二十二条 工程款支付。
2
2.1 工程款支付方式：
2
2.2 工程款支付金额和时间：
2
2.3 甲方违约的责任：
第二十三条 甲方供应材料设备。
2
3.1 甲方供应材料、设备的要求(附清单)：
第二十四条 乙方采购材料设备。
第二十五条 设计变更
第二十六条 确定变更价款。
第二十七条 竣工验收。
2
7.1 乙方提交竣工资料和验收报告的时间：
2
7.2 乙方提交竣工图的时间和份数：
第二十八条 竣工结算。
2
8.1 结算方式：
2
8.2 乙方提交结算报告的时间：
2
8.3 甲方批准结算报告的时间：
2
8.4 甲方将拨款通知送达经办时间：
2
8.5 甲方违约的责任：
第二十九条 保修。
2
9.1 保修内容、范围：
2
9.2 保修期限：
2
9.3 保修金额和支付方法：
2
9.4 保修金利率：
第三十条 争议。
30.1 争议的解决程序：
30.2 争议解决方式：
第三十一条 违约。
3
1.1 违约的处理：
3
1.2 违约金的数额：
3
1.3 损失的计算方法：
3
1.4 甲方不按时付款的利息率：
第三十二条 索赔。
第三十三条 安全施工。
第三十四条 专利技术、特殊工艺和合理化建议。
第三十五条 地下障碍和文物。
第三十六条 工程分包。
3
6.1 分包单位和分包工程内容：
3
6.2 分包工程价款的结算办法：
第三十七条 不可抗力。
3
7.1 不可抗力的自然灾害认定标准：
第三十八条 保险。
第三十九条 工程停建或缓建。
第四十条 合同生效与终止。
40.1 合同生效与终止：
第四十一条 合同份数：
4
1.1 合同副本份数：
4
1.2 合同副本的分送责任：
4
1.3 合同书制定费用：
合同订立时间：________年____月____日
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
法定代表人(签字)：_________
________年____月____日
________年____月____日
返
▷ 教学合同
教学科研岗位聘任合同是一种雇佣合同，用于学校或其他教育机构聘请教师从事教学和科研工作。合同的目的是明确双方的权利和义务，确保教师能够履行其职责，同时也为教师提供一定的保障和福利。
合同的第一部分应包括双方的基本信息，如学校名称、教师姓名、职称等。这是为了确保双方的身份和资质的合法性，以便后续的合作能够顺利进行。同时，还应包括聘任期限，即教师在学校工作的具体时间段。这有助于明确教师的工作期限，并便于后续的薪资支付和福利待遇的协商。
合同的第二部分应详细说明教师的职责和义务。这包括但不限于教学工作、科研工作、教学评估等方面的要求。教师应明确自己所承担的教学任务，包括上课时间、授课内容和教学目标等。教师还应参与科研项目，进行教育研究和学术交流，提高自身的教学水平和研究能力。合同还应包括教学评估的要求，明确了评估的周期、标准和程序，以便学校对教师的教学表现进行评价和奖惩。
合同的第三部分应包括教师的权利和福利。这包括薪资待遇、社会保险、职称评聘、职务晋升等方面的内容。教师的薪资待遇应根据学校的薪资政策进行规定，通常与教师的职称、学历和工作年限等因素相关。教师还应享受社会保险和福利待遇，包括但不限于医疗保险、养老保险和职业年金等。合同还应明确教师的职称评聘和职务晋升的条件和程序，以便教师提高职称和扩展职业发展空间。
合同的第四部分应包括双方的违约责任和争议解决。违约责任明确了双方在合同履行过程中的义务和责任，包括违约金的支付、违约方的赔偿等。争议解决应明确合同争议解决的方式，可以选择仲裁、诉讼或调解等方法进行解决。
教学科研岗位聘任合同是一种重要的雇佣合同，它为教师和学校的合作提供了法律保障和规范。通过详细规定双方的权利和义务，合同能够促进教师和学校之间的合作和沟通，提高教学科研工作的质量和效益。同时，合同还为教师提供了一定的保障和福利，提高了教师的工作积极性和满意度。因此，合同的签订对于学校和教师来说都是至关重要的。
▷ 教学合同
教学科研岗位聘任合同书范文
聘任方（甲方）：_____________________
法定代表人：_________________________
地址：_______________________________
上级主管部门：_______________________
受聘方（乙方）姓名：_________________
出生年月：___________________________
最后学历：___________________________
最后学位：___________________________
技术职务：_______________________
任职时间：___________________________
身份证号码：_________________________
受聘方所在二级学院（教学部）：_______
根据______学院校内人事制度改革的要求，为了进一步落实《_______学院进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）的'规定，经双方协商一致，乙方为甲方受聘教师，为明确甲方与乙方岗位职责，特订立此聘任合同。
一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同，合同期从_______年______月______日起，至_______年______月______日止。
二、岗位职责及责任目标
1．受聘岗位
受聘岗位名称：_________
受聘岗位级别：_________
2．乙方在聘期内所承担的任务内容（请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写）：
教学工作：_________
队伍建设：_________
课程（学科、专业）建设：_______
科研工作：_________
任务与目标（该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写）：________
三、甲方负责为乙方创造良好的工作和环境，在聘期内的每一个年度，先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的80％按月发放，预留的20％根据年终考核结果，按学院文件规定予以发放。
四、《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）文件试行一年，试行期结束后，乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。
五、因工作需要，双方协商一致，可变更本合同，更换岗位。
六、本合同未尽事宜，均按国家法律、法规、规章及_________学院有关规章制度执行。
本合同一式三份，甲乙双方各持一份，另一份由乙方所在单位保存。
甲方（盖章）：_____________ 乙方（签章）：_________
法定代表人（签字）：_______
_________年______月______日 _________年____月____日
签订地点：_________________ 签订地点：_____________
▷ 教学合同
甲方，
乙方，
就甲方的一栋教学楼房顶防水及其它维修事宜达成如下维修协议，
一、甲方要求乙方维修屋顶防水240平方，维修单价20元/平方，总计金额20__元。
屋顶更换的材料要求，防水材料用威牌0.4厘米
二、质量标准
1、乙方施工必须规范，不能粗制滥造、野蛮施工;
2、工程质量保修1年，若甲方发现质量问题，乙方应及时维修;
3、如果在保修期内工程出现漏水等质量问题，乙方因各种因素无法维修，则乙方需赔偿甲方相应损失房顶维修协议书合同范本。
三、费用及付款方式
签订本合同后，乙方开始施工，工程完工，经验收合格后一次性付工程款__元.
四、安全责任
1、乙方必须规范施工，按照国家的相应的施工规范操作，做好劳动保护，确保施工安全。
2、在施工过程中，若发生事故，责任有乙方自负，甲方不承担任何责任。
3、施工方的工作人员与甲方没有任何劳动关系或雇佣关系。
五、其他事项1、本合同签订后，甲乙双方不得随意更改
2、本合同一式两份，双方各执一份，双方签字生效。
甲方代表签字，乙方代表签字，
__年__月__日
▷ 教学合同
一、 前言
教育是国家的未来，而教师则是教育事业的中坚力量。教学科研岗位聘任合同作为一份正式的文件，旨在确保教师的权益，为教学科研工作提供明确的合作标准和保障。本文将详细介绍教学科研岗位聘任合同的各项内容。
二、 合同明确
1. 合同双方
合同中明确教师与学校的身份，确保彼此双方对合同的认可和遵守。以确保双方的权益得到保护。
2. 岗位职责
合同对教师的岗位职责进行细致划分。包括教学和科研的内容、教学和科研目标、职称评定标准等。确保教师清楚了解自己的工作职责，以提高工作效率和工作质量。
3. 工作时间与地点
明确教师的工作时间和地点，包括上班时间、加班要求、放假时间等。合理安排工作时间，能够提高教师的工作积极性和创造力，确保教学科研的连续性和稳定性。
4. 薪酬与福利
合同明确教师的薪酬标准和福利待遇，包括基本工资、奖金、福利等。确保教师的薪酬合理且透明，激发教师积极性，提高工作效率。
5. 培训和提升
合同对教师培训和提升提供了具体的规定。包括培训内容、培训形式、培训费用等。通过定期的培训和提升，帮助教师不断提高自己的教学科研能力，为学校和学生提供更好的教育服务。
三、 合同保障
1. 双方权利和义务
合同明确教师和学校的权利和义务。确保双方都能按照协议履行自己的责任，保证教学科研工作的顺利进行。
2. 合同解除
合同对于解除的条件和程序提供明确的规定。当教师或学校违反合同规定或无法继续履行合同时，都可以根据规定解除合同。保障双方的权益。
3. 争议解决
合同对于争议解决提供了具体的方式和程序。当双方产生争议时，可以通过协商、仲裁等方式解决。确保争议能够及时、公正地解决。
四、 合同期限
1. 合同期限
合同明确教师聘任的时间，包括起止日期。确保教师在一定期限内能够履行岗位职责，并保障双方权益。
2. 续聘与升职
合同对教师的续聘与升职提供明确的规定。通过对工作成绩和绩效的考核，为教师提供续聘和升职的机会，激励教师不断进取。
五、 合同总结
教学科研岗位聘任合同是教师与学校之间的正式合作文件，是实现教育目标的重要保障之一。通过明确教师的权益和劳动条件，合同确保教师能够更好地履行自己的教学科研职责，提高教育质量和效果。同时，合同也保障学校的利益，确保教师遵守合同的规定，为学校和学生提供良好的教育服务。合同的执行和终止，通过规范的程序和方式，保障双方权益，避免产生争议。续聘与升职的规定，为教师提供了良好的发展机制，激励教师不断提升自己的能力和水平。小编认为，教学科研岗位聘任合同是教师和学校合作的基础，也是实现教育目标的重要手段之一，对于推动教育事业的发展具有重要作用。
▷ 教学合同
教育教学事业的发展，让越来越多的培训机构、学校、教育机构等需要寻找合适的教学场地来进行教学活动。而对于无法拥有自有教室、礼堂等场地的机构来说，租赁教学场地就成了不可避免的选择。
教学场地租赁合同，指出租人或机构以一定的租金向出租人或机构，使其取得指定时间内的教学场地使用权的合同。教学场地的租赁合同一般包括以下条款：
1、出租方与承租方的基本信息：指出租人或机构与承租人或机构的基本情况，例如名称、法定代表人、注册地址、联系电话等。
2、租赁场地的形态和位置：指出租场地的位置、面积、用途、建筑类别、装修状况以及其他基本信息。
3、租赁期限：明确租赁场地的开始时间、结束时间、租赁期间及可能变更的租赁期限等。
4、租金与押金：确定租金、押金、支付方式、违约金等相关情况，如果出租方在此合同下未履行其义务，承租方可以终止本合同并要求返还相关的押金。
5、使用规定：明确承租方在使用租赁场地时应遵守的各项规定，如不得赌博、麻将等违法活动，爆竹、烟花等危险品的使用以及其他可能妨碍社会公共安全、扰乱邻里生活的行为等。
6、权利、义务和违约责任：详细说明对于出租方和承租方各自应担负的责任和义务，并罗列可能的违约责任。
7、合同解决方式：约定出租方与承租方在解决合同出现争议时各自应享有的权利与解决方式。
8、其他条款：协议中还可能包括其他相关条款，如保密、宅急送、违约金、达成协议的时限等。
总之，教学场地租赁合同是一份非常重要且必须的合同。它不仅可以保证出租和承租方之间的权利和义务，并确保教学、学习活动的顺利进行，还有助于构建房屋租赁市场的规范化和规范化发展。租赁方应该慎重选择租赁场地，并在签订合同时认真核查相关的条款，以避免可能的法律风险。同时，出租方也应该遵循规定条款执行租赁合同，确保教学场地的顺利使用。
▷ 教学合同
承揽合同合同范本 承揽合同
定作方：
合同编号：
承揽方：
签订地点：
签订时间：__年__月__日
一、项目名称、任务量、酬金、完成期限、备注
二、项目的内容及质量技术要求
三、技术资料、图纸提供办法及保密要求
四、验收标准、方法和期限
五、结算方式及期限
六、违约责任
七、解决合同纠纷的方式：执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，双方同意由＿＿＿＿＿仲裁委员会仲裁（当事人双方不在本合同中约定仲裁机构，事后又没有达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉）。
八、双方协商的其它条款
▷ 教学合同
供方： 履约地点：
需方： 签订时间：
供需双方经充分协商，需方向供方采购以下设备用于 供电工程，具体条款如下：
一、 规格型号、厂家、单位、数量、金额
序号产品名称型 号 规 格单位数量金额(元)总价(元)
备注含税不含运费，不含避雷器。
合计金额人民币(含税)：(￥元)
二、质量要求、技术标准
产品按图纸、技术协议和相关国家标准执行，产品出厂前，均按国家规定的检测规程进行出厂试验，可以提供产品质量检验证明和产品合格证书。
三、交货时间、地点、方式
1、交货时间：本合同设备自签订合同且供方收到定金之日起 天生产制造完成。
2、交货地点：需方工地安装地点，具体地点为 。
3、运输方式及费用承担：自提。
四、供方对质量负责的条件和期限
正常使用情况下，自供方交货之日起，按国标产品质量免费三包(包修、包换、包退)12个月。
五、标的物所有权
标的物所有权自付清全部货款起转移，如需方未履行支付价款义务的标的物属供方所有;但货物到达需方工地卸车后，货物的安全风险由需方负责。
六、产品变更：合同签订后，需方对原设计图纸要求有变更的，或对产品规格型号、技术标准等有变更的，应及时通知供方，因变更给供方增加的材料、工时、及损耗等费用经双方协商并签字盖章确认后作为本合同的补充协议，所增加的金额由需方按本合同付款条款支付给供方，同时交货时间应当顺延。
七、检验标准
由当地供电局按附后图纸和中国南方电网标准检验。
八、随机备品、配件工具数量及供应方法：按国标及出厂证明配齐。
九、结算方式及期限: 发货前付清全款。
十、违约责任:如供方未能按时交货(因不可抗因素及需方未按合同付款的情况除外)，造成需方未能正常送电的，迟交货的自合同约定交货之日起至实际到货之日止，每延误一天，供方按需方已付款的千分之一支付违约金给需方;需方没按合同约定付款的，每延误一天则应按应付未付货款的千分之一支付违约金给供方。
供方:
法定代表人：
委托代理人：
开户银行：
账号：
地址：
电话(传真)：
签订日期： 年 月 日需方：
法定代表人：
委托代理人：
开户银行：
账号：
地址：
电话(传真)：
签订日期： 年 月 日
▷ 教学合同
美术协议班教学计划是一份旨在提高美术学习者专业技能、发展艺术才华的课程。该计划包含了丰富的知识点，注重理论与实践的结合，旨在为学生提供一种全方位的学习方式，以培养其独到的审美观和艺术感悟力。
该计划的教学内容广泛，涵盖了素描、色彩、油画、素材等传统美术技艺，同时也包括了影视动画、数字美术和平面设计等现代艺术领域的知识。学生们将逐步了解各个领域背后的理论知识，熟悉各种不同的艺术材料和技巧。
在课程中，教师们会开设特别的创作工作坊，鼓励学生们挖掘自己的创意天赋，勇敢尝试各种新的表现方式。在这样的工作坊中，学生们将能够了解到创作的整个流程，包括搜集素材、构思、画草图、选择合适的材料、最终的完成作品等。
美术协议班教学计划的教学特点之一就是强调实践操作，鼓励学生们积极参与教学实践活动。因此，教学班会安排各种各样的实验室活动，如水彩画实验室、素描实验室、油画实验室等。这些实验室活动能够让学生真正地感受到不同艺术领域的特色和工作方式，增加美术实践经验，使学生循序渐进地培养艺术思维和能力。
除了实践课程，该计划也会针对课程内容量庞大的情况，设置特别的学习小组和辅导时间。在学习小组中，学生们会一起学习、辅导、探讨课程内容，共同解决遇到的问题。在辅导时间里，艺术教师将根据学生的特点和需要，对其进行指导和辅导，以期提高学生的学习效率和成绩。
美术协议班教学计划特别注重艺术素养的培养，而不仅是对于技术的纯然追求。实际上，艺术教育是一种更深入的文化教育，包含的不仅是对艺术作品的欣赏与创作，而是抱持良好的人文素养，以及对于文化精神的把握。因此，该计划特别安排文化讲座，让学生们接触和学习世界各地艺术、文化等多重文化的魅力，以提升学生们的文化素养和艺术审美能力。
综合来说，美术协议班教学计划是一份极具前瞻性和实践性的课程。通过多样化的教学和实践活动，学生们将不仅仅只是学习技术，而是全方位地感受与认识到艺术的魅力。这样的教学方式，不仅可以提高学生的专业技能，更能增长学生们的人文素养和精神力量，从而塑造出更具创造性的艺术人才。
▷ 教学合同
一般情况下，表现为任何第三人不得侵害合同债权，在合同债权人行使撤销权或代位权时涉及第三人，在涉他合同中可有向第三人履行或由第三人履行的效力。
合同生效的要件
指已经成立的合同发生法律效力应当具备的法定条件。
根据《民法通则》第55条的规定，合同生效的要件应包括：行为人具有相应的民事行为能力;意思表示真实;不违反法律或者社会公共利益。
1、行为人具有相应的民事行为能力;
2、意思表示真实;
-
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-意思表示不真实，对合同效力的影响视具体情况而定：
-在一般误解等情况下，合同仍然有效;在重大误解时，合同则可被变更或者撤销;在乘人之危致使合同显失公平的情况下，合同可被变更或撤销;在因欺诈、胁迫而成立合同场合，若损害国家利益，合同无效;若未损害国家利益，合同可被变更或撤销。
3、不违反法律或者社会利益
-这是任意性规范,即适用与否由当事人自行选择的规范。
-“社会公共利益”是一个不确定的概念，通常指不特定多数人的利益，凡是我国社会生活的政治基础、公共秩序、道德准则和风俗习惯等，均可列入其中。
合同生效的时间和地点
合同的生效：是指已经成立的民事行为因符合法定有效的要件而取得现行法律认可(肯定性评价)的效力。
合同生效的时间
1、绝大多数合同，成立即生效。
例乙双方于6月1日签订一水果买卖合同。问：该合同何时生效?
答案：6月1日生效。
例乙于乙合同何时生效?
答案：6月3日生效。
2、有些合同，成立时并不生效，而等待生效条件完成后始生效。
(行政法规规定办理批准、登记手续，并以此为生效条件的，当事人办理了批准、登记手续后始生效。
例3：甲将一专利技术转让给外商乙，两人于6月1日签订合同，6月2日报国家专利局审核，国家专利局于6月28日批准并登记，问：该合同何时成立，何时生效?
答案： 6月1日成立，6月28日生效，在6月1日至6月28日之间，此合同为已经成立但并未生效状态。
(2)合同附生效条件的，自条件成就时生效。
例4：甲与乙于去年6月1日订立房屋租赁合同，约定若今年甲出国定居的话，乙可搬进来住。问：现这一合同的性质如何认定?
答案：已成立，但未生效。
合同生效的地点
一般合同，其成立地即为合同生效地;
须经登记、审批、公证才生效的合同，登记地、审批地、公证地为合同生效地。
关于格式条款
《合同法》第39条第2款：格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。
格式条款的运用，可以降低交易成本。
格式合同中也可能存在非格式条款。
非格式合同是当事人自由协商一致后订立的合同，非格式合同未采用事先拟定的固定条款。
格式合同中经常有一些空白条款由当事人填写，当事人填写的条款是非格式条款。例如保险合同就是如此。
格式条款的订立规则
1、提供格式条款的一方应该按照公平原则来确定当事人的权利义务。
-格式条款是事先拟定、事先设计的，而且相对人不能更改(如飞机票上的格式条款)，相对人的合同自由受到了限制，相对人处于“要么接受，要么走开”的尴尬境地。为了维护相对人的利益，法律要求格式条款提供人按照公平原则来设计合同的条款。
2、提供格式条款的一方有提示义务。
-提示义务，指格式条款制作人对于免责条款要向相对人提示，使对方注意到免责条款。
-提示义务包括一般提示义务和特殊提示义务。
-免责条款是免除或者限制自己责任的条款。
-一般提示义务，就是以社会一般人的认识水平为判断标准。如免责条款用黑体字、大号字，或者在免责条款下面用横线标注等。
-特殊提示义务是指对因老、弱、病、残而认知事物受到影响的人士要尽特殊提示义务。
例：甲新购一辆汽车，投了乙保险公司的汽车险。后来有一天，甲在驾车正常行驶过程中，汽车由于自燃而引起爆炸，汽车报废。甲请求乙赔付，乙拒绝，称双方保险合同中第39条规定：汽车由于自然原因引起的损害，保险公司不承担赔偿责任。甲不服，诉至法院请求乙赔付。审理过程中，乙无法举证自己在缔约时曾提醒甲注意第39条并就第39条做了说明。于是法院判决支持甲的诉讼请求。
问：法院判决有无法律依据?为什么?
答案：有法律依据。因为该合同第39条不生效力。
格式条款的无效
《合同法》第加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。
对“国家利益”的正确理解
例：甲(国有企业)与乙(私营企业)订立合同，乙欺诈甲，致使甲损失10万元。问：该合同效力如何?
A效力待定 B无效 C可变更、可撤销 D有效
答案：C
理解：某个国有企业利益受到损害，不能上升到国家利益受到损害，否则会造成不同所有制企业间的民事主体地位不平等。
对“违法”、“非法”等描述的理解
仅指违反法律中的强行性规定方为无效，违反任意性规定的，不因此影响合同效力;
违反的对象仅限于法律、行政法规，不包括其他立法文件(如：地方性法规、行政规章)。
《合同法》第53条 合同中的下列免责条款无效：
(一)造成对方人身伤害的;
(二)因故意或者重大过失造成对方财产损失的。
说明：
例：甲在一商店购买矿泉水一瓶，饮用前发现内有杂质，遂去退换。店主乙指着店堂告示“商品一旦售出，概不退换”对甲说：“本告示为我们的合同不可或缺的一部分，请你自重。”甲不服，遂起纠纷。问：乙的说法是否于法有据?
答案：于法无据。
提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。
格式条款的解释对格式条款的理解如果发生争议，要做不利于制作人、提供人的解释。
《合同法》第41条规定：“对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。”
说明：
通常理解是以一般人的正常理解为衡量标准。通常理解是格式条款解释的第一步。
对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。这两种解释，可能都是通常的解释，或者孤立地看都有合理性。如果一个解释合法，另一个解释不合法，当然应当采合法的解释。
例：洗衣店洗坏衣服，消费者索赔，洗衣店老板说：“我可以赔，洗衣单上事先写好了按照价格的3倍赔偿，我给你洗衣服收了50元，我赔你150元。”消费者不干，说：“我的衣服1000元，按照价格的3倍，应该是衣服的3倍，应该赔偿3000元。”
分析：按照价格的3倍赔偿，应当解释为衣服价格之3倍赔偿。
合同的无效
合同被确认无效的法律后果
1、溯及力问题：一经确认无效或被撤销，均有溯及力，溯及至合同成立之时无效，即自始无效。
2、部分无效问题：合同部分无效，不影响其他部分效力，如联营协议中的保底条款无效，不影响其他条款的效力。
3、财产返还问题
-一方因合同而取得财产的或在单务合同中，应单方返还;
-双务合同中双方因合同而取得财产的'，应双方返还;
-返还财产的范围，以全部返还为原则，故应原数(财产尚存时)或原价(财产不存在时)返还。
4、赔偿损失问题
-一方有过错的，该方赔偿;
-双方有过错的，各自赔偿;
-该责任为缔约过失责任。
集体所有或返还第三人问题
-仅适用于恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的一种场合;
-收归对象是“取得的财产”，包括双方已经取得或约定取得的财产。
合同解释
当事人对合同条款的理解有争议的，应当按照合同所使用的词句、合同的有关条款、合同的目的、交易习惯以及诚实信用原则，确定该条款的真实意思。 (《合同法》第125条第1款)
对合同条款真实含义的确认，任何人都有权进行。
-当事人双方时常对其订立的合同进行分析和说明，即进行合同解释;
-发生合同纠纷，诉诸法院或仲裁机构时，法官、仲裁员、当事人、诉讼代理人、证人、鉴定人等，都从各自不同角度解释合同;
-合同在鉴证、公证时，鉴证人员、公证人员、当事人也要解释合同;
-消费者协会等社会团体对投诉的合同纠纷，要发表对合同及其相关资料的看法;
-学者进行个案研究时，亦对合同及其相关资料进行解释。
合同解释的对象：发生争议的合同条款。
合同解释的性质：视具体情况不同而分为事实问题和法律问题两类。
-事实问题：指根据合同所使用的词句就能得到确定的当事人的真实意思。
-法律问题：指由于语言本身的模糊性，或者当事人考虑不周或情势已发生变更，须借助法律判断、价值判断等手段才能确定当事人的真实意思。
合同解释的规则
1、诚实信用原则。
按诚实信用原则解释合同，要求以善意为出发点，以公平为结果。诚实信用的原则要求合同解释的结果不得显失公平;对当事人的书面语言、口头语言和行为，从善良的角度，推定它的应有之意，而不能仅仅根据当事人的主张之意。
-公平和意思自治，都是法律的价值取向。两者发生矛盾时，一般地说，公平应当服从于自愿。
-对合同解释来说，在需要进行合同解释的场合，如条款意义不明或互相矛盾或欠缺条款，不宜按推定出的“真意”来限制公平原则的适用。而要把追求公平解释为当事人的真意。
-公平实际上是诚实信用所追求的结果。公平要求当事人取得的利益，承担的风险大体相当，合同的解释，要兼顾双方利益。
-诚实信用原则是解释规则的指导性原则，它和其它解释规则之间不是并列的关系。
-对有争议合同条款进行解释，有具体解释规则时，应在诚实信用原则指导下进行解释，不能直接使用诚实信用原则;无具体解释规则时，才能直接适用诚实信用原则解释。
-本条所指“真实意思”，是指当事人表示的真正意思，其内心所保留真意如何，一般不加考虑;或者说，应当把条款表达的意思，推定为当事人的真实意思。
-本条所规定的表示主义，仅仅是一般规则，而不是绝对规则。
-如果是绝对规则，则意思表示有瑕疵的合同(重大误解的合同，显失公平的合同，因欺诈、胁迫订立的合同和乘人之危订立的合同等)就无法得到救济。
-对意思表示有瑕疵的合同，除了采用撤销、变更的方式外，也可以采用解释的方式消除或者减弱瑕疵。
-合法的原则要求合同解释的结果不得违反法律;合同部分无效时，相应的内容按照法律的规定确定;条款发生冲突时，自应按合法的内容确定。
-合同自由原则，要求合同的解释探究和尊重当事人的真意。
合同法规定的解释
1、文义解释规则
文义解释是指依据合同条款语句的通常含义进行解释。
-对合同应当首先进行文义解释。
-文义解释是合同解释的基础，如果脱离了文义，也就失去了解释合同的客观标准。
文义解释也是解释合同的起点。通常，解释不得不根据双方当事人意图的外在表述进行，这种意图是依靠他们使用的书面语言或者口语的语句来传达的。
-文义解释要求解释合同应当按普通字面含义解释。
-当事人对合同的词、句、条款理解不一致时，在没有特殊商业背景的情况下，应按普通的字面含义即一般公众理解的含义和价值判断进行解释。
-对于商业上惯用的词句，应按有关行为通常赋予它们的意义予以解释。
-文义解释要求特殊用语优于一般用语。
-合同中对事物的描述既有特殊用语又有一般用语的，如无其他证据，应先按特殊用语解释，即认定特殊用语的效力。一般而言，特殊用语所包含、反映的意思比一般用语更为具体、更为准确。适用此规则解释合同时，应当同时考虑整体解释的规则。
2、整体解释规则
整体解释又称体系解释，是指对有争议的条款、词句解释时，要考察其与整体的关系。不能拘泥于只言片语。
-合同的条款必须互相解释，以确定每一条款从整个行为所获得的意义。如果不把有争议的条款或词句与上下文和其他有关联的条款联系起来考察，而是孤立地去探究它的一般意思或可能具有的意思，则很容易走入歧途。
-对同一合同关系，如果由多种文书(合同书、电报、电传、确认书等)组成，应合并解释，不能以偏概全。
3、按合同目的解释规则
-解释合同时，应当考虑当事人的缔约目的。
-合同使用的文字或某个条款可以作两种解释时，应采用最适合合同目的的解释。
-目的解释的结果可以用来印证文义解释、整体解释的结果。
-合同目的包括双方共同的目的和双方各自的目的。
-如一份钢材买卖合同，卖方的目的是取得价款，买方的目的是取得钢材的所有权。这些都是合同解释需要考虑的要素。
买方购买钢材是自用，还是囤积居奇，是动机，不是目的，不在解释的范围当中。
按合同目的解释还适用于采用两种以上文字订立合同产生争议的情形。
《合同法》第125条第2款规定：“合同文本采用两种以上文字订立并约定具有同等效力的，对各文本使用的词句推定具有相同含义。各文本使用的词句不一致的，应当根据合同的目的予以解释。”
当合同可作有效解释，也可作无效解释;可作成立解释，也可作不成立解释时，从按合同目的解释的规则出发，应当将合同解释为有效的合同或者成立的合同。
如果作无效、未成立的解释，不符合当事人订立合同的愿望和追求。
从宏观来看，无效、未成立的合同过多，也即是交易失败的过多，不符合市场经济效率的要求。
4、按交易习惯解释规则
交易习惯是人们在长期反复实践基础上形成的，在某一地域、某一行业或某类交易中普遍采用的做法、方法，交易习惯实际上也是一种规则。
当事人对合同条款的理解不一致或条款之间发生矛盾时，应当考虑当事人交易的背景，考察交易背景中实际为当事人所依据的交易习惯。
例：农民李某从县农科所购买了一批果苗，双方在合同中约定：县农科所在2年内提供有偿技术指导服务。1年后，县农科所停止技术指导，理由是合同规定的有效期是1年。李某向县人民法院提起诉讼，要求县农科所继续提供技术指导服务。在周围地区，提供这种果苗的单位均提供2年以上的技术指导，该县农科所向其他农民出售果苗，也是提供2年的技术指导。法院认为，提供2年的技术指导，已经是当地的交易惯例，因此支持了李某的诉讼请求。
分析：本案例中的合同有两个互相矛盾的条款：一个是县农科所在2年内提供技术指导服务;一个条款是合同的有效期是1年。县人民法院就是按交易习惯解释合同，确定被告有提供2年技术指导的义务。
合同的变更、解除与履行
合同变更的概念、条件、效力
合同解除的概念、条件、法律后果
合同履行的原则、具体规则
双务合同履行中的抗辩权
合同的变更
指合同的当事人在合同成立之后履行之前或者合同履行开始之后尚未履行完毕之前，改变合同内容的意思表示。
合同变更有狭义和广义之分。
狭义的变更是指合同内容的某些变化，是在主体不变、标的不变、法律性质不变的条件下，在合同没有履行或没有完全履行之前，由于一定的原因，由当事人对合同约定的权利义务进行局部调整。
这种调整，通常表现为对合同某些条款的修改或补充。如买卖合同标的物数量的增加或减少、交货时间的提前、延期，运输方式和交货地点改变等都可视为合同的变更。
广义的合同变更，除包括合同内容的变更以外，还包括合同主体的变更，即由新的主体取代原合同的某一主体，这实质上是合同的转让。
合同内容的变更，是当事人之间民事关系的某种变化，它是本质意义上的变更，而合同主体的变更，则是合同某一主体与新的主体建立民事权利义务关系，因此，它不是本质意义上的变更。
可变更合同的种类
受欺诈而订立的合同
受胁迫而订立的合同
乘人之危的合同
因重大误解的合同
显失公平的合同
合同变更的基础
合同变更，是针对已经成立的合同或针对生效的合同。
无效合同和已经被撤销的合同不存在变更的问题。
对可撤销而尚未被撤销的合同，当事人也可以不经人民法院或仲裁机关裁决，而采取协商的手段，变更某些条款，消除合同瑕疵，使之成为符合法律要求的合同。
合同变更对合同权利义务的影响
合同变更，是合同部分权利义务的变化，未变更的部分继续有效。如无特别约定，变更只向将来发生效力，已经履行的部分继续保持效力。因此，合同变更后一般不发生财产返还的问题。
合同变更与违约责任
《民法通则》第115条规定，“合同的变更或者解除，不影响当事人要求赔偿损失的权利。”
在当事人协议变更时，如果合同的变更会给一方当事人造成损失，双方应就损失的处理作出约定。如无约定，因变更合同受益的一方，应当向对方补偿。因一方违约而协商变更合同的，并不因为变更了合同而免除违约人的责任。
有人认为，提出变更合同者，应赔偿对方因变更合同产生的损失。
分析：如果仅仅是提出变更合同，只是一种要约，其本身无所谓违约的问题或过错的问题，不能以提出变更合同作为承担责任的要件。从实践中的情况来看，提出变更合同的一方可能是被违约的一方，也可能是违约方。提出变更合同，只是一种表面现象，不能把谁提出变更作为承担赔偿损失的标准，还要考察提出的原因。
合同的解除
指合同成立生效后，当解除的条件具备时，因当事人一方或双方的意思表示，对合同自始或仅向将来消灭的行为。
合同法上规定了合同解除的三种情况：协议解除、约定解除和法定解除。
协议解除
又称双方解除，是当事人双方就消灭有效合同达成意思表示一致。
解除有效合同的协议又称反对合同。原则上，只要解除原有合同的协议不违反法律，当事人可以自由为之。
单方约定解除
指一方当事人的解除权来自当事人双方在合同中的约定。
当符合合同约定的解除情形出现时，享有解除权的一方以单方意思表示即可使合同消灭，不必征得对方同意。
例：甲乙在合同中约定，若甲在履行中出现A、B、C、D四种情形中的任何一种情形，乙可单方解除合同。后甲在履行中出现了D种情形，乙即通知甲解除合同。通知到达后，甲无异议。问：合同是否已告解除?
答案：已告解除。
单方法定解除
指解除条件由法律规定，当条件具备时，一方当事人可以单方意思表示解除合同的情形。
法定解除既是对权利人利益的保护，也是对任意解除条件的理解。
《合同法》第94条规定了五种可以解除合同的情形。
1、不可抗力
-一方发生不可抗力，发生方与对方均有法定解除权。
例乙订立一棉花购销合同，约定甲收购乙农场秋后收获的全部棉花。不料，乙农场逢夏季洪水之灾，棉苗全部被冲走，寸棉未收。问：谁可以解除合同?
答案：甲、乙二人均可。
-并非一旦发生不可抗力即发生解除权。解除权的发生以“不可抗力致使合同目的不能实现”为要件。
“致使合同目的不能实现”是指由于一方不履行主要债务，剥夺了另一方或双方根据合同有权期待得到的东西，即丧失合同利益或丧失履行利益。
例乙谁有权解除合同?
答案：均无法定解除权。
-因不可抗力而解除合同的，发生方可免除损害赔偿责任;
-前项免责之生效，发生方须具备三个条件：
及时通知对方不可抗力发生的事实;
负证明责任;
不可抗力不是发生在发生方迟延履行后。
2、预期违约
-指履行期届满前，一方明确表示或以自己行为表明不履行主要债务(限于主要债务);
-前项情形下仅仅非违约方享有法定解除权;
-非违约方解除合同后，还可要求对方负损害赔偿责任。
例：甲、乙于7月订立一买卖合同，标的是甲祖传一宋代瓷瓶，约定甲于9月1日交货。8月8日，甲约乙看瓶，并当乙之面将瓶赠给市博物馆。问：乙可否解除合同?为什么?
答案：可以。甲以自己的行为表明不履行合同，构成预期违约。
3、迟延履行
《合同法》第(4)项区分了两种情况，非违约方有无法定解除权，应区别对待：
-一方迟延履行主要债务，经催告后于合理期限内仍未履行的，另一方得以解除合同。换言之，此时非违约方解除权的发生，以尽“催告义务”且忍耐一个“合理期限”为要件。
例乙约定，甲在6月1日前交付钢材50吨与乙，货到付款。过了6月2日，甲未交付。问：乙可否解除合同?
答案：不可以。
例2：设例1中乙于6月3日催告甲：贵方务必于6月25日前送到，否则我方无法履行与另一公司的合同。过了6月25日，甲仍未送到。问：乙可否解除合同?
▷ 教学合同
一、
教学合同是指教育机构与教师之间为确保双方权益及教学质量所签订的合同。教学合同的签订是双方共识的体现，也是教育机构招聘教师和教师加入教职的重要依据。本文将详细介绍教学合同的内容及重要性。
二、教学合同的内容
1.双方信息
教学合同首先应包括教育机构和教师的基本信息。教育机构的名称、性质、地址、联系方式等，以及教师的姓名、资格证书、联系方式等都应被明确注明。
2.教学内容
教学合同还需要明确约定教师的教学内容。这包括被教授的课程、课程设置、教学目标、教学方法等。明确的教学内容有助于保障教师按照教育机构的要求进行教学，确保教学质量。
3.教学时间与地点
教学时间与地点是教学合同中的重要内容。双方应明确约定上课时间、课时安排，以及上课的地点。教学机构有时会要求教师参加特定的教学活动，此类要求也应在教学合同中明确规定。
4.报酬与福利待遇
教学合同应明确教师的报酬与福利待遇。这包括教师的薪资、奖金、加班费等经济方面的待遇，以及教师享受的带薪休假、年假等福利待遇。确保教师合理的报酬与福利待遇，有助于保持教师的积极性，提高教学效果。
5.违约责任
教学合同中应明确双方的违约责任。一方违约时应承担的责任包括罚款、补偿、解除合同等。明确的违约责任有助于双方遵守合同，确保合同的有效性。
三、教学合同的重要性
1.确保双方权益
教学合同的签订可以明确双方的权益，保障双方的合法权益。教育机构可以在教学合同中规定教师的职责与义务，确保教师按照机构要求进行教学，并保证教学质量；教师则可在教学合同中要求教育机构提供合理的报酬与福利待遇，确保自身权益不受损害。
2.维护教学质量
教学合同可以明确教师的教学内容、方法和目标，使教师清楚自己的教学任务及要求。同时，教育机构可通过合同规定教师提供的教育服务标准，规范教学行为，确保教学质量。
3.加强合作意识
教学合同的签订本身就是教育机构与教师之间的一种合作，使双方建立并维护一个良好的合作关系。合同的签订促使双方加强沟通、协作和互动，共同推动教育事业的发展。
四、
教学合同是教育机构和教师之间签订的合同，它明确了双方的权益与责任，保障了教学质量，促进了教育事业的发展。在教育领域中，签订并执行教学合同的重要性不可低估。期待教学合同在教育机构和教师之间发挥更大的作用，为教育事业的蓬勃发展做出积极贡献。
▷ 教学合同
教学合同是指教师与学校或教育机构之间达成的一种约定，明确规定了双方在教学过程中的权利和义务。这是一篇关于教学合同的详细、具体且生动的文章。
第一章：教学合同的定义和重要性（介绍教学合同的定义和重要性）
教学合同是指教师与学校或教育机构之间达成的一种约定。它确保了双方在教学过程中的权益，明确规定了双方的义务和责任，为教学活动提供了法律保障。教学合同的签订对于提高教育教学质量，保障教师和学校的合法权益具有重要的意义。
第二章：教学合同的内容（详细介绍教学合同中包含的内容）
教学合同一般包含以下几个方面的内容：
1.教学目标：明确学生在该学科或课程上应达到的目标和要求。
2.教学方法：约定教师在教学过程中采用的教学方法和手段。
3.课程安排：规定教学的时间、地点以及每个阶段的相关课程安排。
4.教学资源：约定学校提供的教学资源包括教室、实验室、图书馆等。
5.教学评估：规定学生评估的方式和标准，包括考试、作业、报告等评估形式。
6.教学费用：明确学生需要支付的教学费用，如学费、教材费等。
7.保密条款：约定教师在教学过程中所涉及的保密内容，如试题、教学资料等。
第三章：教学合同的签订程序（详细描述教学合同的签订程序）
教学合同的签订一般要经过以下几个步骤：
1.协商洽谈：教师和学校或教育机构通过面谈、电话或电子邮件等方式进行初步的洽谈，明确教学内容和要求。
2.合同起草：双方达成初步共识后，由学校或教育机构起草合同。合同需要包含前文提到的教学内容。
3.合同审查：教师和学校或教育机构对合同进行审查，并提出自己的修改意见。
4.合同签订：双方对合同达成最终的一致意见后，正式签订合同。
第四章：教学合同的履行和解除（详细介绍教学合同的履行和解除）
教学合同的履行包括教师按照合同的要求进行教学工作，并保证教学质量；学生按照合同的要求参加教学活动，并按时支付教学费用。
教学合同的解除一般包括以下几种情况：
1.双方协商解除：教师和学校或教育机构经过协商一致，可以解除合同。
2.违约解除：当一方违反了合同的约定，使得合同无法履行时，另一方可以解除合同。
3.法律解除：根据法律规定的情况，教学合同可以被解除。
第五章：教学合同纠纷的处理（详细描述教学合同纠纷的处理方式）
教学合同纠纷的处理可以通过以下几种方式解决：
1.协商解决：双方通过协商，争取达成和解。
2.调解解决：双方可以请求有关教育管理部门或者第三方机构进行调解。
3.仲裁解决：当协商和调解无法解决争议时，双方可以通过仲裁机构进行仲裁。
4.诉讼解决：当仲裁无法解决争议时，双方可以通过起诉法院的方式进行诉讼。
教学合同的签订对于保障双方的权益，推动教育事业的发展具有重要意义。只有在明确的合同约定下，教师和学校或教育机构才能有效地开展教学活动，提高教育质量，为学生提供良好的学习环境。
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