名班主任工作总结交流2500字。

在忙碌中时间过得很快，完成了这里的工作，开始新的工作，写一篇工作总结是让我们自己检查，对自己的工作进行客观的分析和评估。你是否也正在撰写工作总结？为此，范文资源网小编花时间整理了名班主任工作总结交流，请阅读后分享你的朋友！

名班主任工作总结交流【篇1】

提到班主任工作经验，想想其实我根本没什么宝贵的东西送给大家，尤其是到陶乐中学来的这三个月以来，我一直是以一个学习者的身份感受着陶乐中学，学习着大家身上的可贵品质。而且我的班主任工作其实一直处于一种探索和实践之中。我不是一个循循善诱、春风化雨般的班主任，尽管我想成为那样的班主任。但我希望我能给学生一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮成长。

我担任班主任工作只有三年。虽然只有三年，但我却非常喜欢当班主任，因为班主任与学生接触特别多，只要你深入了解，大部分学生都非常可爱，只有个别学生有些恶习，但只要他违反了纪律，耐心地批评教育基本上还是能够改造好的。每当我看到调皮学生有进步时，就有一种成就感，感觉做了一件好事，同时由于班主任工作比较繁重而且很艰巨，所以感觉很充实。在这儿由于当班主任年限不多，也谈不上有什么经验，下面就谈谈我在班主任工作中的几点体会吧。

一、展示人格魅力，树立崇高威望。

有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是学生产生敬仰进而产生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展现自身渊博的知识修养与高尚的道德品质，使学生认为你既是值得尊敬的老师，又是值得信赖的好朋友，树立起班主任崇高的威望。我在工作中经常恰到好处地展示我的特长。比如：看到几个学生迷上了跳绳，有一次我遇到了，就和学生一起打跳，学生很惊讶，我就说你以为只有你们喜欢玩吗，只有你们会跳吗？学生很佩服。再如：课间操跑步我也和学生一起跑，学生很高兴，没有一个掉队的。再有，上课时如果有学生走神或违纪现象，我就会恰当地提醒或是幽默一下，让学生既能轻松又能感觉到我的知识比较渊博等等。所以无论上课还是批评违纪学生，学生都比较信服。

二、关爱学生，亲近学生，用真诚的爱去感化学生

巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"作为班主任要善于深入了解学生，体贴和关心学生，经常和他们谈心，让他们真正感受到老师对他们的爱和关心，这样班主任开展工作就会比较顺利。

在平时的工作中，我都是以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，对违纪学生动之以情，晓之以理，用真诚的爱去感化学生。比如我们班的付云峰同学在开学初就表现出自由散漫顶撞老师的`不良恶习，用他自己的话说从他记事时起就和老师不合，更为恶劣的是与本班几位同学合伙欺负外班一名很乖巧的孩子，了解这些时我很生气想撵走他，但我还是忍住了，试着用真诚的师爱去转化他，我耐心、细致地引导他，在生活上关心他，经常和他谈心，希望他把精力用在学习上，彻底改掉身上的坏习惯。我经常观察他，从多方面了解他，发现他是一个很有责任心的人，所以我给他创造机会让他管理宿舍卫生，并让他经常与家长联系，让他了解到家长对他很关心，为他操碎了心而且很不容易等等，就这样我采用多种方法，让他真正感觉到我是想真心帮助他，真正关心他，终于功夫不负有心人，付云峰真正感到做了错事太对不起老师，而且现在表现非常好，劳动也积极了，也不再欺负学生，还主动与班长共同管理班级；再也没有和老师顶撞过。最近各科任老师都还夸奖了他。所以关爱学生，亲近学生，用真诚的师爱去感化学生，即使再调皮的学生在严师面前也不会产生逆反心理或敌视情绪，会理解老师的苦心，会洗心革面做一个合格的好学生。

三、紧跟班，跟紧班，树立良好的班风。

刚开始班上很多学生许多事都不会主动做，清洁区有些学生也不愿意打扫，于是我坚持勤到班，早到班，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解每个学生的能力、气质、性格、爱好等，掌握哪些是积极上进的学生，哪些是特别需要注意的问题学生等等，找到优缺点，然后在班里讨论制定了切实可行的班规班纪。凡事“预则立，不预则废”，没有规矩就不成方圆。只有严格的制度和铁的纪律才是学习的保证，是形成良好班风的前提。只有良好的班风，才能形成一个团结、健康、积极向上的集体。半学期来，除了组织学生认真学习并严格遵守学校的规章制度以外，我班还讨论制定了切实可行的班规班纪，让每个学生以此来约束和要求自己，并做到令行禁止，谁也不能违反，比如迟到的、宿舍整理不合格的、清洁区打扫不彻底的等要为班级做义工等等。用班规约束一段时间以后，迟到杜绝了，清洁区卫生成绩上去了，良好的行为习惯养成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良现象及时发现、及时解决。如学生没到校可及时通知家长，卫生没搞彻底，可迅速叫学生来打扫，常去检查、督促效果是非常明显的。

四、培养竞争意识，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。长期以来我经常组织学生积极参加学校组织的各类活动及竞赛，并制定奖励制度鼓励他们积极参加。在这类活动中，是最能培养学生的集体意识的。我们班在这方面非常积极，人才济济，个个踊跃参加。如英语书写比赛，我们班一半以上同学都积极练笔，踊跃参加；再如阳光体育比赛，我们班在个人项目上取得了成绩等等，我也会不失时机地引导他们来增强班集体的凝聚力、向心力及集体荣誉感。另一方面，清洁卫生工作是一项长期而烦琐的工作，我也把它当成与其它班级的竞争项目，我们不得比别班的同学差，谁要是搞好了有奖励，谁要是没搞好，那就主动为班级做一件好事，这样我们班班级卫生、清洁区卫生及宿舍卫生成绩都不断提高，学生的竞争意识不断地增强了，同时也取得了不少成绩。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，我会继续将热情投入到我的工作中去，使班级管理工作更上新台阶。粗浅之见，还望大家多提宝贵意见。

名班主任工作总结交流【篇2】

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。在八年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，有几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的教师。今年9月份，我接手一年级，教语文数学，并且担任班主任。这两个月来，班主任工作的繁忙，让我积攒了许多感受。

师爱流淌

一、老师是妈妈

我清晰地记得，开学的第一周，学生们的报告声不绝于耳：“老师，我尿哩。”“老师，我屙哩。”“老师，我嘴渴。”“老师，××打我了。”“老师，××拿我的铅笔不给我。”……每天我都要花费不少的时间听孩子们“告状”，一旦不处理或者不理会，就会有家长对我说：“××拿她的铅笔不给她，她说告诉老师，老师不管。”这些对老师来说鸡毛蒜皮的事情，在孩子眼里可都是大事情，直接影响着孩子们的心情和学习状况。我把自己包里的卫生纸撕给学生用，我去校长办公室给口渴的孩子们端来热腾腾的白开水，孩子有什么头疼脑热的我最先查看，焦急地给家长打电话……想想这些在家里像心肝宝贝一样的孩子们，到了学校里，我们不能忽略给孩子们爱的感受，亲切的一个微笑，真诚的一个抚摸，我们作为教师就要像妈妈一样给每一个孩子这种“妈妈”的感觉。我们身为妈妈，何尝不想自己的孩子在学校也能享受到家庭、亲人般的温暖？

二、理性关爱学生，绝不溺爱

有一天早上，李鹏飞的妈妈来送他上学，鹏飞忽然想起晚上妈妈教他读生字的时候写拼音的本子掉在家里了，他想和妈妈一起回家拿，我告诉他老师没有布置写音节，不用回家拿那个本子。鹏飞怕上课写音节的时候不会写，非要回家拿，双手紧紧攥着妈妈的衣角不放。这时候离上课就剩下几分钟了，鹏飞的妈妈也想走，我对他妈妈说：“鹏飞给我，你走吧。”我拽紧鹏飞的双手，放走了他妈妈，鹏飞不依不饶，嚎啕大哭，还躺在地上不起来，我拉了他几次，他都不起来，连我的劝说也不听了，我着实有些生气。深秋的季节地面已经很凉了，必须赶紧把他拉起来，无论如何。我叫几名大个子男生共同把他拉起来，把他的凳子搬放在教室门口，把他按坐在他的凳子上，鹏飞还是一直哭。已经影响到了我们上课，还好其他同学很懂事，不理会他，自觉地开始早读。我也不再理会他，决定把他晾着。鹏飞哭了将近半堂，肯定是哭累了，哭声变低，只有啜泣。这时候我温和地对他说：“鹏飞，去坐座位上趴在桌子上休息一会儿。”这时候的鹏飞很听话，乖乖地回到座位上，趴在桌子上居然睡着了。我没有叫醒他，小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡觉。几分钟后，他自己醒来，跟着我们认真地上课。

三、最大的爱是耐心

有句话说：“教育是一种期待。”小孩子在启蒙教育时，理解能力不快，主要原因是他的知识基础太少。有一次，大课间高年级学生们在做课间操。我的一年级小孩子不会做，呆在教室里或者乱跑都不是事。我给他们排队，按着高低个子排了四排，我给他们讲什么是第一排、第二排、第三排、第四排，然后一排一排挨着顺序报数，然后我让学生告诉我自己在第几排第几号。聪明的学生很快就说出了自己的位置，还有不少学生分不清什么是排什么是号，乱说一气。我只好一个一个地解释，边说边指什么是排什么是号，有的学生三遍五遍才明白，有的还是糊里糊涂。在我们大人眼里很简单不过的事物一些学生却怎么也听不明白，于是几句讲解的话我需要说上很多遍，甚至几十遍，还要想办法解释地更明白一点。假如老师没有这个耐心，不会的学生就可能永远不会，或者过了很长一段时间才能慢慢理解。教育需要耐心，需要很大的耐心，有时候甚至是超乎忍耐极限的耐心，教育就是和自己比耐性，比能力，看能否战胜自己的急躁和浮躁，能否不惜一切代价教会学生学会点点知识和道理。

培养助手

一、建立和培养一支得力的班干部队伍

开学的一个月，我没有指定班长、组长。所有的事情都是我统一指挥、管理。教学一个月后，我对学生有了初步的了解，哪位学生成绩优异，哪位学生性格开朗活泼，哪位学生宽容待人，我心中有数，这时候指定了五个组的小组长，第一组王照欣，第二组任欣妍，第三组张译丹，第四组王佳艺，第五组卫静文。这五位组长工作认真负责，无论是管理纪律、带领打扫卫生，还是收发报纸、检查作业，都做得有条不紊，不出任何差错，减轻了我的很多负担，真是一支得力的班干部队伍呀！

墙面也说话

我利用教室墙面，充分做了一番规划和布置，我布置了六个板块：“启航”“我优秀，我是100分”“我是小画家”“我是小书法家”“我是小作家”“我是班级小管家”。在“启航”版块里，我用自己的照相机给班上的每一个学生照了一张漂亮的单人照。学生在一个阳光明媚的早上站在和煦阳光下摆出可爱的造型，咔嚓一声闪光灯一亮，这一瞬间就成了永恒！我把学生的照片摆成了轮船形状，意思是“从今天起我们要起航了！”在我的启蒙教育下，学生将开始漫长的学习之旅。我们会共同度过每一个学习的日子，共同成长！我想了一副对联“今天我是祖国的花朵明天我是祖国的栋梁”。一次，我在儿童节目中竟然听到了这句话，真是不谋而合呀！这可是我想到的，不是抄来的`，同时这也是我对学生的教育目标。今天，他们是早上八九点的太阳，他们是阳光照耀下含苞欲放的花骨朵，在我们教师的辛勤培育下，明天他是祖国的参天大树，是建设新中国的栋梁之才！

小学生最高兴的事情就是看到自己的作业全对，老师给他得了100分。100分可以说是小学生学习追求的目标。追求100分同样意味着追求完美。所以我的班级考核总体名称是“我优秀，我是100分”。小学生喜欢得到老师奖励的小红花。为了给学生奖励小红花，并且贴到教室的墙面上，我牺牲了好几个晚上的休息时间剪出了近400张小红花。这每一张小红花都是我一笔一笔照着模板印上去，然后一点一点剪下来了，所以每一张小红花的奖励我都要公平、认真地发自内心地去奖励。在实施过程中，我做了非常详细的记录，比如说子鹏拾了五角钱交公，我马上表扬了他拾金不昧的好品质，奖励他一朵小红花，并且贴上去。还有，在学习的过程中，学生课文朗读得正确，不错一个字，我及时地提出表扬。练习题做的认真，全对得了100分，我奖励他一朵小红花，课下贴上去。作业写得格外端正、漂亮，值得大家观摩学习，我表扬他，奖励小红花。比如说我举行班级跳绳比赛，谁跳得又快又多，奖励他。有的学生经常主动帮助劳动，不是他们组打扫教室，他也非常愿意留下劳动，值得表扬。有的学生喜欢帮助同学，经常把自己的铅笔、橡皮、生字本、彩铅借给忘了带的其他同学，几次后，我通过观察会把自己发现的好人好事通报给大家，这些同学是大家学习的榜样。音乐课上，认真学歌，唱得又对又快，美术课上，认真作画，美术作业博得大家的称赞，这些我都会根据实际情况对部分学生提出表扬，奖励小红花。对于一年级学生来说，光有口头表扬是不够的，适当加一些物质表扬有助于激发他们的参与性、积极性。五朵小红花可以换成奖励一个生字本。

教室的其他墙面我把设计成“我是小画家”“我是小作家”“我是小书法家”“我是班级小管家”四个板块。基本功能是才艺展示。比如说举行绘画比赛，评出部分优秀“小画家”，并且将他们的作品贴上墙供大家互相学习。你瞧，这些小朋友画的大灰狼、机器猫、花园宝宝、葡萄、火车、猫先生、小汽车多像呀！真是我们班的“小画家”！

班级工作繁琐、细碎，就像一粒粒散沙，班主任要有一个“盘子”，有神奇魔力的“盘子”，将所有管理工作进行统筹安排，这样班主任工作才会井然有条、捋顺轻松。所以干好班主任，当一个轻松的班主任，就必须要结合班级实际想出办法。我们班名为“启航班”，班歌为《种太阳》，这些名字的由来我觉得都很有意义，相信我的班级管理会越来越智慧，班风正派、学风浓郁。这里是我们最温馨的家！阳光总在风雨后！

名班主任工作总结交流【篇3】

几年的班主任工作，我切身体会到班级管理工作对学生人生的深刻影响。下面我就班级管理谈一谈我的工作方法：

一、教育学生如何做人

先成人后成才，不成才也要学会做人。每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。爱父母是是做人的基石，如果连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。因而，我利用班会时间让同学们写了一封信：《给爸爸妈妈的一封信》，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容周围的一切。

每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章——《我是一个这样的人》。通过这段文字自我激励，自我鼓舞。小文如下，与大家共享：

我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心；

我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍的努力改变人生，创造辉煌；

我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永远的榜样；

我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照；

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。

二、班级民主管理

民主管理，班主任要把握住度，要在不违背教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进行。凡是学校和班内进行的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班2/3票数以上有效。学生自愿做的要比班主任老师强行要求的做的顺畅，比如学校进行“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参加，所以在准备过程中我基本没有费心，学生便已主动准备好，而从整个效果来看还相当好。学生如何进行卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清楚。

三、关注后进生

我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。针对这种情况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体的温暖，感受到自己在班级中地位的不可或缺。刚接班时，班里有几个“活跃分子”，在初中时老师也管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观察，我发现这几个学生最大的优点就是参加活动的'积极性非常高，而且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动会的机会，鼓励他们报名，给他们提出明确的目标。他们说：“老师，我们一定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们确实很努力。尽管没取得很好的成绩，但却找到了自我，同时也给自己一个明确的定位。

以上几点是我班级管理的一点拙见，不足的地方还请大家指出。

名班主任工作总结交流【篇4】

班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任，就是一个艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。如何教育培养好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。当好初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。

一、重视家庭教育随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教育，但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养，轻心理素质培养;重智力开发，轻非智力因素的培养;重知识传授，轻能力培养;把教育责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;知识丰富却能力低下。从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的理想失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此密切相关。在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事，部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。二、班主任引导学生成长应该注意的几个问题班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级学生的核心和引路人，对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探索和研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，弥补家庭教育的缺失，主动做到五个“加强”。

1、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种知识，孩子才能在社会生存，学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。

2、加强对学生能力的教育，培养学生的适应能力班主任不仅要给学生“干”粮，还要教授学生会“种地”。要改变传统的只重知识传授的教育方法，实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习能力，才能学好知识，学到知识。3、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全(实验教学、体育运动、课外学习)，生活安全(饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等)，交往安全(敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷)，网络安全(网络综合症、网络犯罪)，心理、卫生安全(流行病)等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

4、加强对学生心理素质教育，提高学生的心理承受能力初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们常常不能正确地、客观地评价自己，不能认识自己的长处和短处，心理压力太大。另外初中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪，这就需要班主任走进学生的情感世界就必须强化学生的心理教育工作。对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行全面的了解，据每个学生的具体情况，分别进行心理辅导，对学生常倾听、勤观察、多调查、善分析，去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。

5、加强思想教育，培养学生正确的意识观念。初中阶段是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生，通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育，是非观的教育，金钱观的教育，其影响深远意义重大，因此作为班主任必须加强对学生思想政治教育，传授学生正确的判断是非的标准，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。培养学生养成良好的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

6.班主任以身示范，树立个人威信首先，班主任要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动看望或问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

7、创设集体活动，增强集体凝聚力。我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。集体凝聚力不断得到增强。8、细化班级管理，常抓不懈细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。我会在班主任的工作岗位上，用先进的教育理念武装自己，用自己的爱心和责任心鞭策自己，用满腔的热情去干好班主任工作。

名班主任工作总结交流【篇5】

各位领导、各位同仁：

下午好！这次我受政教处的委托，就班级如何管理与在座的各位老师做一次交流，若有不妥之处请见谅。下面我重点谈一下近年来的一些做法和体会：

一、重视班委班风建设

接到新班级时，我第一件事就是精心培养、组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得尤其的重要。每学期初，我都要召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班干部有事做。如在早读管理方面，俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象，劳动委员负责卫生督察，组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天进教室第一件事便是检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声。不仅班级事务有人管,各科科目也要有专人负责,比如进入初三后,开始采用班干问责制，将语文和体育交给副班长黄超,若有同学语文作业未交或上体育课表现不好被老师点名批评，那么除惩罚相关同学外，还要双倍惩罚黄超,但如果他为班级作出了贡献，还可以适当减轻惩罚，其余科目均是如此，责任到人，使班干在工作过程中有一种紧迫感和责任感。

二、主动和任课教师加强联系

作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如：个别同学偏科针、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策，并提出相应的方法，其中”互帮互学”就是其中之一：如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让他们首要帮他们把不会的问题解决,再督促他们把作业完成，比如,我班的徐莉，成绩优异，但作为副班长，在发展自身的同时，也不忘帮助同学。她的同桌周健涛头脑聪明，但控制力差，上课时爱说话，自从他和徐莉坐在一起后，受徐莉的帮助，渐渐转变了学习态度，可是成绩提高缓慢，可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。

三、做好后进生转化工作

在班主任工作中，我深深的体会到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。对他（她）们进行细心，耐心的教导，从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的.品德的培养，捕捉闪光点。并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。例如,我班的陶逸轩在老师和同学的鼓励下，重拾了学习的信心,从学校的1000名进步到700名。

四、经常与学生家长保持联系，坚持家访

根据学校的旨意我做到每位学生至少每学期家访一次，对于后进生更是家访多次。在家访中我经常帮助家长用正确的方法教育孩子。现在的学生，大多都是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间去家访，或者请家长到学校，共同探讨教育方法。我经常去我们班同学张婧雅同学的家,通过多次与她家长进行彻底的沟通，针对她的学习情况进行剖析，这学期她取得了很大的进步。我非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作。把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

五、建立和谐的师生感情

以上所介绍的这些做法能够顺利的贯彻和执行，最重要的一点，我认为是我和同学之间建立了和谐的关系，使得他们相信我，也愿意接受我对他们的教育，所以我平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。

虽然在班级工作中有一定的收获，但还有许多需要改进的地方，还需不断地，虚心的向在座各位老师学习，同时希望得到领导和各位老师的指导，我会更加努力，使自己快速成长。

名班主任工作总结交流【篇6】

大家好。首先感谢中心校给了我们一次与大家学习交流的机会，可以一起探讨有关班级管理方面的问题，我苦思冥想总觉得自己做的事情太平凡，平常的没有什么经验可谈。是中心校的“三名工程”让我们学会了学习，“班主任团队”的建设给我们提供了成长空间，有了你们搭建的舞台，才有我们今天的幸福和快乐的每一个瞬间。这一切与中心校的正确领导分不开，与学校的鼎力之辅助息息相关，与其他老师的通力合作有关系，在这里，我要对提供这个舞台的中心校领导及所有给予我以帮助的学校领导和老师们，真切地说一声：谢谢！

今天我想从两点来谈谈我的班级管理：

一、合作双赢好处多。

1、与同事多交流

我喜欢和同事们经常交流，向他们咨询一些有关班级管理方面的问题，他们都倾其所有告诉我，使我的班级逐步走向规范，使我的管理水平逐步提高，这得感谢全校的领导和老师对我的栽培和指导。另外一个合作是与学科老师的促膝长谈，时常走进他的课堂，走进他的作业，走进他对学生的认知，及早发现孩子的特长或不足，更有针对性地给与帮助，使班级生活秩序化正常化。我结合班里的特色活动——“童话小屋”，配合以“我最棒”的心理训练，培养全体学生自信的心理。每个孩子都是不同的个体，我班的一个孩子冰冰，从商老师的交谈中我了解到她的父母离异，爸爸常年在外打工，跟着爷爷生活。上次我们的音乐课，集体唱起了《世上只有妈妈好》，唱着唱着歌声中伴着哭声，是冰冰孩子的哭声。那哭声是那么地揪心，我抱着她，她似乎更痛了，浑身都在颤抖，我知道这个时刻给他讲什么都没用，再提起她妈妈就是往她的伤口撒盐呢。我在全班讲起了她的优点，不仅记忆能力强，一直是我们班的领读，还特别懂事，她被确立了全班的榜样。就在大家的掌声里，哭声慢慢停了下来。以后我和老师们常与她交流，她那次表现特别棒，我还特意奖励她一盒彩笔，希望她能在大家温暖的关怀中健康地成长起来。

（展示冰冰领读图片）

2、与家长常沟通

每当我接住一个新班，就会常常与家长沟通，我在他们的口中能对孩子了解60%，有了这些初步的认识，对于看到的问题才能从容应对。时间长了，我就会把我对学生的了解稍微加以美化再与家长交谈，使家庭和学校能够齐抓共管，促进学生人格逐步完美。

（校讯通，家访，相遇时短暂的交流）

3、与班干部手挽手

我们不是32个孩子的简单相加，不是一盘散沙，而是一个有机的整体、一股绳。而班干部是一个班级的骨干，确立了班级的中坚力量，班级管理工作等于完成了一半。可孩子们太小又相互不认识，不可能通过竞选或推举的形式产生。那就需要我通过各种途径了解每个孩子的特点，选择一个适合的位置，再选拔出我的得力助手。如卫生班长就是开学的第一次大扫除中确定的，昭昭那个孩子特别积极，还很协调能力，一会让这个去放凳子，一会让那个去倒垃圾，安排的那么井然的一个孩子当即就入围了。

班里工作有纪律班长、卫生班长、学习班长、体育班长、安全班长合力监管，每块都有六人组成，把具体的工作任务落实到人，实行层层管理，层层监督。如卫生工作由卫生班长牵头，下设5个卫生监督员（方怡、旭阳、永康、利敏、鑫鑫），每人负责一天，在其他的时间如果发现什么现象可以随时报告或指出；关于认读或检查书写的有学习班长总负责，带领书法小队长及学习监督员共同管理（这些孩子都是综合能力稍高的孩子，能够给予其他孩子帮助）；安全班长需要不间断的提醒，使他能成为全班安全的楷模，与下设的5人分片分区管理，还可以和纪律班长合作共管。班干部选出后，我就是采取“带、帮、扶、放”的方式进行长期培养，使其明确职责及应具备的基本素质和能力，不但使其明确其职责是做什么，应发挥什么作用，更重要的是培养班干部懂得怎样去管理班级、如何开展工作。在具体工作中，努力提高班干部的责任意识，把具体的工作任务落实到人，实行层层管理。

（展示操场上捡垃圾，打扫教室的图片，分片管理朗读图片）

4、与孩子促膝长谈

对于一年级的孩子来说，全是一堆芝麻粒大的琐碎的事，不是我小看了他们的心智，这主要是由他们的年龄特点决定的。就是这些小事琐事，我要求自己决不能置之不理，决不能敷衍应付，即使有点可笑的小打小闹我也会很“正经”地去处理，这里的“正经”绝不是字斟句酌地抠字眼，而是模糊其现象，精确其对象，使孩子在“别扭”中丰富自己的经验，学会正确处理人际关系。事例：班里有个孩子叫政伟，总会听到孩子们报告有关他的“劣迹”，动手打这个了摸那个了。我知道对于6岁孩子的批评只是水过地皮湿，那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》，问他喜欢谁，喜欢的原因，不自觉地就引导到沸羊羊身上，他说沸羊羊太乱了，时常捣乱别人。说过之后发现自己和沸羊羊有点像，不仅把声音放低了，看来他已经认识到自己的错了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后来一致通过谁要是再捣乱别人，就是班里的“沸羊羊”了。

（班会课）

二、特色活动引领，健康快乐成长

我们班的特色是“读写绘”。“读写绘”简单地说就是以课程的方式，把儿歌、童谣、故事、童话、绘本带入到儿童的生活，通过孩子擅长的绘画语言和口头语言对故事得以倾诉和表达，使孩子的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。下面说说我具体的做法和成效：

1、儿歌和养成教育牵手并进

对刚入学的孩子进行日常行为规范养成教育是一个必需的过程，可是怎样引发孩子学习的兴趣，使孩子们对抽象的规范要求熟识并乐于接受呢？现在都进行经典诵读以达到教育学生的目的，但是对于6、7岁的孩子，他们根本不理解那些深奥的东西，而儿歌、童谣是最贴近他们的生活经验，不仅朗朗上口，孩子们喜欢也很容易接受。我就挑选一些有关日常行为规范的儿歌让学生晨诵，以达到教育的目的。这些“日常行为儿歌”，孩子说在嘴里，记在心上，落实到平时的行动之中，收到了良好的养成效果。如《我是好宝宝》——我是好宝宝，上课小手放得好，小脚放整齐，小眼睛看老师，说话先举手，才是好宝宝。这首儿歌通俗易懂，孩子们很容易就接受了。每当班级出现状况时只要我说三个字立马就恢复了安静，这三个字是“小眼睛”，孩子们会立刻回应“看老师”；或是“小小手”，他们会对“放得好”。不用我再扯着嗓子大喊“安静”，他们已经知道了自己教育自己了。我想这就是儿歌的魅力吧。

另外，我的班会课也是这样。一改往日的讲授灌输的老办法，采用学生喜闻乐见的班会形式，利用歌谣中生动、形象的内容，有时还加上多媒体中的录像、动画、图片、音乐等多种形式，让孩子们在愉快的气氛中主动去看、去想、去演、去听、去说，帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本的道德理念，引导学生积极主动参与，使学生在民主、和谐、愉快的氛围中，对班会的内容产生思想上的共鸣，达到了教育的目的，提高了教育的效果。针对班里出现的不团结的现象，我和孩子们一起收看了《喜羊羊和灰太狼》，他们看到一群小羊齐心协力战胜了灰太狼，就问他们：“我们也是一家人，我们该如何相处呢？”孩子们的谈话很是热情，在交流中知道了团结的力量是强大了。

（展示：《我是好宝宝》及作品）

2、固定的时间

每周至少讲两个故事，每周有三节晨诵课，每周有一节写绘课。儿歌的诵读非常简单，把儿歌抄在黑板上，带领学生进行各种形式的朗读就可以了。可齐读，男女生读，单人背诵，合作读，小组读。有时为了突出节奏，就用手拍着拍子，跺着脚或拍着身体来读，读的开心学得也就快了。这主要就是让孩子在读中积累，在潜移默化中受到这种精致语言的熏陶，自然而然地意会到一种精致的语言。有时我们还给儿歌配上了图画，把孩子们对儿歌的了解通过自己熟悉的形式表达出来。在我校迎接国庆节的“爱国歌曲大家唱”的活动中，我们就表演了儿歌串烧，受到了全校老师的喜爱。

（展示：晨诵图片，拍手跺脚对读，国庆节图片）

3、绘本的阅读

“读写绘”的核心是“读”（而不是画），通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。我们学习了《我长大了》、《好饿好饿的毛毛虫》，他们识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，这些绘本中的图画帮助孩子读懂故事，进而理解故事所传达的精神。我们学习了《好饿好饿的毛毛虫》，他们有的是一副图画，还有连环图画，在最后展示的时候都能用自己简短的话语进行介绍，展示了他们的梦想。我们知道：有了梦想，哪怕你是河马，也会觉得轻盈；没有梦想，哪怕你是精灵，也会无法飞翔。而绘本就是为孩子们提供成长的榜样，激发他们的梦想与愿望，让他们理解和认识自我。

（绘本作业展示）

4、亲子阅读

关于这点，有些家长不与支持是可以理解的，遇到了很多的问题，但是在学校里我很认真地给孩子们讲，把他们绘本作业中精彩都发现出来。他们把自己的绘本作业带回家，把自己听到的故事结合自己的绘画复述给爸爸妈妈听，他们会写得字不多，让家长帮助孩子把语言写在绘本上。家长在孩子画完自己的内容后，一定要尊重孩子的想想和创意，他们怎么想，怎么编都成，只要是他自己的，就一定是最好的。也许一开始，他们的表达和绘画在你的眼里是拙劣的，但请让我们相信时间，他们定会创造出奇迹的。这样不仅增进了孩子和父母之间的感情，也促进了孩子和父母表达能力的一步步提高。但是家长往往不能够耐心听，在孩子的表达能力一步步走向成熟的时候，他们会越发地爱上这个亲子阅读的活动。

我爱我的这些孩子们，我喜欢班主任这份工作，和孩子们走得最近，在这种最美的距离内体验着幸福而完整的教育生活。最后，我想用我和孩子们的约定来总结我的发言：记得嘴角微微笑，常用小手帮帮忙，学会耳朵来聆听，懂得心灵来体会。我知道我已经和孩子们约定好，会手牵手一路走下去。用心爱我的事业，让我的事业走向更高更完美；用心爱我的孩子们，让孩子们腾空飞翔！

名班主任工作总结交流【篇7】

我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，从爱做起

我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。

二、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好!（J458.cOm 励志的句子）