一、创建背景

社会的快速发展促进了学校的发展。学校的发展离不开社会环境，尤其是家长对学校的关心和支持。然而,近年来,随着社会经济成分、组织成分、物质利益、就业方式日益多样化,人们的社会联系、社会流动日益频繁,各种大众传媒、精神文化产品对家庭的影响不断增强,由此带来了未成年人教育的选择性、差异性明显增加,家庭成员之间的思维方式、道德水准、价值取向、文化的需求也呈现多元化态势,家长学校的建设面临着对象覆盖难、方法奏效难、效果实现难的问题,特别是近几年麻城城市圈的扩大,城区人口增长越来越多,市民对教育的需求越来越大,对教师的要求越来越严,对孩子的期望越来越高,加之独生子女的增多,进城务工的农民工子女和留守儿童的增多,造成班额越来越大,学生越来越难教,使老师的精神压力、工作压力越来越大,有的教师产生了职业倦怠,觉得现在的书难教,家长难缠;而有些家长只顾自己挣钱,把教育孩子完全推给了学校;也有些家长对学校教育十分挑剔,稍有意见就在公众场合或**上发泄不满,攻击老师、攻击教育,既有损教师尊严、又有损教育形象,极大地影响了素质教育的进程,不利于学生的健康成长。

为了进一步深入贯彻中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全国妇联、教育部《关于进一步加强家庭教育的意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神,充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用,帮助家长更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,引导帮助家长树立正确的人生观、亲情观,提高家长学校的办学水平,促进学校与家庭、社会的沟通,从而优化教育环境,培育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人,我校专门就新形势下如何提高家长学校办学有效性进行探索和实践,想闯出一条具有二小特色的“目标统一,家校共育”的家长学校工作之路。

二、特色介绍

赵村小学的家长学校经过十多年的努力建设。回顾十余年的办学历程,家长学校在上级关工委的指导下,在全校师生员工和家长们的共同努力下,克难奋进,积极探索办学路子,围绕“家校融通、共育共进”的思路,成立了赵村小学家长学校的组织机构,制定了各项规章制度,开展了形式多样的培训、交流活动,学校在办学模式上坚持了“六定六建”,“六定”即:定期召开家长会、定期举办家长培训班、定期家访、定期举行家长及社会人士座谈会、定期以书信的形式向家长通报情况、定期举行亲子活动;“六建”即:

建立“网上家长学校”、建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制度、建立“留守儿童心灵驿站”,达到了“十有”,即:有机构、有制度、有教室、有教师、有教材、有培训、有经费、有计划、有总结、有活动、有档案。家长学校工作逐步走上规范化、制度化、科学化、规范化的轨道。

为了总结经验,继续深化家长学校的教育工作,形成独具小学特色的“目标统一,家校共育”的家长学校工作特色,我们将逐步实现以下新目标:

第一、通过学校教师与家长的交流、沟通,达成共识,保持家庭教育与学校教育的一致性,促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。

二是让家长全面参与办学，实现家校双赢。学校充分地尊重家长,充分地信任家长,充分地发挥家长委员的作用,把每位家长视为学校一份子,让其参与到学校、班级管理之中。其做法:

一是学校、班级举行重大活动,邀请家长参与其中;二是学校组织质量监测,邀请家长委员参加;三是学校重大决策,告知家长,让他们理解支持。

三要采取多种培训方式，普及家教知识，更新家教观念，努力提高育儿水平。增强家长为国教子的责任感。家长清楚自己的责任，知道教育学生不仅是学校的事，也是家长的事。

认识到家庭是教育细胞,家长的第一责任是教养子女,父母既是子女的启蒙老师,又是终身老师。让家长在“教子先自律”的观念和环境下,努力改掉不足之处,为子女做好榜样,促进家庭教育环境的改善。

第四，坚持正确的教育态度，充分认识家庭是儿童成长的基础，良好的家庭环境是儿童健康成长的关键。家长要了解孩子的生理、心理特点,改变传统观念和固有的教育方式,不仅做孩子的家长,还做孩子的朋友,消除家庭内外及社会上的不良影响,增强孩子对外界腐蚀干扰的能力和辨别是非的能力,形成健康、平和、向上的良好心态。

第五、发挥学校信息技术的优势,通过建立家校网络向家长介绍有关教育的法律、法规和条例及学校的制度,促使家长配合学校对子女进行规范教育。掌握必要的教育的原则和方法,并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高,使网络交流活动更具有时效性、科学性。通过网络学习，促进学校、家庭、社会的沟通，优化教育环境。

第六、家长学校继续依托“课外访万家”活动,增强家校之间的联系,为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。培养孩子活泼、开朗、向上的心理素质,即培养良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯,创造良好的家庭氛围,教育孩子树立关心他人、乐于助人的良好品德和独立自主的精神,鼓励孩子的点滴进步,让孩子以愉快的心情从事学习,关心孩子的情绪,解决孩子的心理变化。创造条件让孩子爱科学、学科学、用科学。

培养孩子动手能力、动脑习惯,弘扬家庭美德,孝亲敬长,把孩子培养成“四好少年”。

第七、通过听讲座、听汇报,看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通,在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁,让家长们真的把家长学校当成一个大家庭,自己是家庭成员之一,共同经营、共同维护家长学校,积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作,为学校办实事、办好事,不断改善办学条件,提高办学质量,提升办学水平。

三、理论依据

2004年2月26日中共**国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设》中明确指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊

重要的作用,要把家庭教育与社会教育学校教育紧密结合起来”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十三章第四十一条要求:“建立中小学家长委员会。

引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。在第四章第十条指出:“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。

家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,加强与学校的合作,共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助孩子养成良好习惯，促进学生健康成长。”

四、实施原则

1、方向性原则

“目标统一,家校共育”研究要有明确的目标,即整合家庭、社区及学校教育资源,达成教育的一致性,提高教育的实效性。

2、主体性原则

“目标统一,家校共育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。

3、实践性原则

教育的价值体现在实践过程,“目标统一,家校共育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。

4、系统性原则

“目标统一,家校共育”研究是一项系统工程,既有家庭、社区及学校教育资源的统整合,又有教育理念、教育形式及教育途径的探索,研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。

五、研究内容

(一)“目标统一,家校共育”的内容从以下层面上来划分:

1、理论学习层面

主要从宏观层面开展“目标统一,家校共育”的理论研修。教师加强新课程背景下“目标统一,家校共育”的理论学习,为科学有效落实相关活动提供理论支撑;家长注重学习心理学及教育学相关理论知识,为科学有效地指导孩子学习提供理论支撑;学校管理人员注重学习相关理论及同类研究经验总结文章,为谋划研究活动提供理论支撑。

2、问题研究层面

主要就家庭教育层面存在的个案问题和共性问题开展深入研究;就教师教育教学实践层面发现的相关教育问题开展研究;就家庭、社区及学校层面宏观合作教育问题开展相关调查研究。

3、活动实践层面

主要介绍家庭、社区和学校共育相关的教育教学实践活动。

(二)重点研究领域

1、家长学校办学理念、办学举措及“家校融通、共育共进”有效性研究。

2家庭与社区有效教育资源开发利用的形式与途径研究。

3、学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育研究。

4学生学习与成长过程的个案研究。

5、“目标统一,家校共育”活动促进学校发展的效度研究。

6、特殊家庭教育有效性研究。

六、实施策略

(一)以理论研讨为引领,营造“目标统一,家校共育”的氛围

1、坚持每周三的教研时间,把“目标统一,家校共育”的特色创建纳入研究范畴。

2、以《中心小学教科研简报》和《家校联盟》校报为平台,开展相关理论学习、宣传活动。

三。以阅读教育理论书为主题，引导家长注意有效的家庭教育，科学育儿。

4定期举办教育讲座和相关教育理论研究活动。

(二)以问题研究为契机,提高“目标统一,家校共育”的成效

1、针对不同层次学生,开展教育跟踪调查,提高“目标统一,家校共育”的有效性。

2每学期进行一次办学质量回访，提高办学质量。

3、以“学生成长背后的故事”为主题,开展家庭教育个案研究活动。

4、就家长、教师、学生关心的热点问题,开展“教师、家长、学生面对面”对话。

(三)以活动为载体,搭建“目标统一,家校共育”平台

1通过学校门户****、教师博客、电子邮件等**，可以为教师、学生和家长构建一个立体的沟通模式，进一步拓宽沟通空间

2学校搭建各种平台，积极引导家长参与活动。如:趣味运动会、家长开放日、家长座谈会、联欢会、亲子活动、**评比、家教经验交流等活动,拓宽家校联系的面,加深家校联系的点,创新与家长沟通的方式,逐步实现“目标统一,家校共育”特色。

3、开展家庭、学校、学生三方学习成长目标制定与实施计划,以一年级新生入学为契机,在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。

4、以“我的学校我的家”为主题,开展教育走进家庭、家长走进学校相关活动,构建“家校共育、共建、共识”平台。

5定期开展家庭教育成功案例的收集、交流和讨论。

七、研究阶段及活动安排

第一阶段:准备阶段

开展“目标统一,家校共育”课题前期调研论证工作,组建研究队伍,制订“目标统一,家校共育”课题研究实施方案,订阅相关的报刊杂志,建立家长委员**群。

第二阶段:实施阶段

1、召开“目标统一,家校共育”家长学校特色创建工作会议,组织教师及家长学习相关理论知识。

2、以年级为单位组织老师学习省编教材《家长读本》,开展“目标统一,家校共育”课题研究,拟出一个主题,集体备课,准备教案,制作演示文稿,德育处于三月中旬组织人员听课、评课、修改教案,准备充分,三月下旬向全校学生家长发出邀请通知,由家长自选择主题参加“菜单式培训”。

3、办《家校联盟》校报。

4、对外橱窗宣传家教知识。

5、在电视台举办“教师、家长、学生面对面”对话活动

6、庆“运动会”家庭才艺大展示。

第三阶段:总结阶段

1、举办“目标统一,家校共育”家教论坛

2、出课题成果集。

八、保障措施

1.为了使“目标统一,家校共育”工作落到实处,学校成立特色创建工作领导小组。全面领导、协调创建特色学校。

组长:王运宪

副组长:唐先刚林进水

组员：各班班主任家长委员

2.评估保障

(1)制定年度工作目标和计划。为落实“目标统一,家校共育”规划的实施,学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划,形成较为详尽的计划方案。除年度工作计划外，学校每学期将制定相应的实施计划，将规划内容落实到位。

(2)建立评估体系。根据学校的“目标统一,家校共育”的家长学校工作特色创建规划,制订相应的评估体系,课题组每学年组织评估,监督规划的实施并能够及时调整、修订规划。

第六篇 家校团建活动总结

作为一名大学生，不仅仅要学好专业知识，社会知识也是必不可少的。因此，每年一度的暑期社会实践便成了我们学习社会知识的一个很好的机会。在社会实践中，主要能够学习一些人际交往、处人处事以及做事应变、执行力上的知识与潜力。

在本暑假中，为了能够得到更多的锻炼，学习更多的社会知识，也响应院校的号召用心的参与了社会实践的大军之中。虽然没有别人参与的那么与自己的专业对口，也没有那么的简单实践活动。只是在一家农家乐做杂工。每一天8：30上班，中午一点半下班，再到下午的4点上班，晚上8点半下班。每一天早上到饭店后首先打扫卫生，包括摆餐具、扫地、拖地、打开水等等。到10：00吃饭，吃完饭收拾好后开始站岗，迎客。“欢迎光临”“请问几号包厢”“请问几位”“这边请”之类的话开始在菜馆里四处飞扬。加茶、拿饮料、倒酒、上菜、打饭紧之后而来，完全能够让你忙得焦头烂额。个性是当你一个人看几个桌子时，若几桌人同时叫服务员，你会觉得个性痛苦，然后就是忙上忙下，跑进跑出。让你再一次明白什么才叫真正的“供不应求”，是呀，那里的服务员真的不多了，所以在职的便个性辛苦。“您请慢走”“欢迎下次再来”“请带好随身物品”送走了一批客人，然后收拾残局。到一点半后如果没有客人就能够回家休息了。下午4:00准时上班，，吃完员工餐，开始做准备工作。做好准备工作后又开始重复上午的工作，站门、迎客、送客、收拾，到8点半下班。但值班人员要等所有的顾客走完，才能够离开。

这就是我们服务员一天的工作行程，不是夸张，是事实，个性是有时遇到故意刁难或是蛮不讲理的顾客，你这一天过得更是“凄惨”：一，你不能得罪顾客，因为他是上帝;二，你不能坏菜馆的声誉，因为你还想在那里工作下去;三，所有的错都是服务员的错，即使那错是因为别人而犯或是本身就是别人犯的，只要关系到顾客，你就得认栽;四，做的好，没奖;犯点小错，就要罚!罚!

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的潜力。”我此刻才深刻体会到这句话的含义，在现实中课本上学的理论知识用到得很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯，很多东西都不懂，幸好有同事的耐心帮忙、老板老板娘的耐心教诲，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，更重要的就是使我在待人接物，如何处理人际关系等方面有了很大的进步。

这次社会实践，我学到了很多东西，认识了很多东西，有很多菜原本我是不认识的，经过这次社会实践之后，我认识了很多菜，很多鱼，开阔了我的视野。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

此刻我明白了，只顾着学习是没用的，有用的是要学以致用，理论和实践相结合，这样我们学到的才会更多，实践能够让我们事倍功半，作为一名新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的潜力也得到了提高。

1、在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前的我并不善于与人沟通个性是初次见面的人场，透过这次的实践我这方面的潜力有了河大的提高。人都要学会融入社会这个团体中，人与人之间齐心协力，才能使做事的过程更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要认真听取，虚心地理解。

2、在工作上要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的潜力做出的肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，一切就变得容易解决了。

3、知识的积累也是十分重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。要想把工作做好，就务必学会相关方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

第七篇 家校团建活动总结

在公司党委和项目党支部的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕公司团委工作大局，积极发挥团组织优势，从服务青年出发，突出特色，扎实的开展了团的各项工作，各项工作都较为顺利地进行，现将一年来团委的工作总结如下：

一、制度建设进一步健全

由于项目团支部宣传委员辞职，在项目党支部的正确领导下，成功召开第三次团支部会议，对团支部宣传委员进行调整，并对团支部成员的工作做出明确要求。制定各项规章制度，工作目标，使团的工作纳入重要议事日程并制度化，程序化、规范化。团支部成员共15名，第三次团支部会议任命李聪同志为团支部宣传委员，理顺团员组织关系，巩固和完善团组织。

二、加强青年思想政治工作取得一定成效。

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• 团建活动总结 | 大学团建活动总结 | 年末团建活动总结 | 家校发言稿 | 家校团建活动总结 | 家校团建活动总结

团委坚持以科学的理论武装团员青年，结合分公司发展经营，学习总公司职代会会议精神，结合团干更换频繁的实际情况，对新任团干进行了共青团基本知识和青年工作方法技巧单独辅导和培训，组织举办了新老团干工作交流座谈会，帮助大家尽快进入工作角色，适应工作岗位，为做好共青团工作打下基础。

三、创新工作方式，抓住团员青年的特点，结合岗位实际围绕党政工作，积极开展各项活动。

"青年突击队"的成立有利于利用团员青年的优势，发挥团员青年的积极性，努力使之成为爱岗敬业，积极进取，艰苦奋斗的模范，紧密围绕工程实际情况，脚踏实地，爱岗敬业，保证工程顺利进行。团委从实际出发，从青年的需要出发，在公司和项目的共同努力弘强的文娱活动中，满足青年的兴趣爱好，让青年参加自己喜欢的文化娱乐活动，以便更好地发挥团员青年的作用，展现团员青年的青春活力，提升青年的文化修养和艺术鉴赏水平。

四、工作中存在的不足

1.共青团工作不够深入、不够扎实，和生产经营结合的不够紧密，文体活动的开展没有充分的发挥出企业团组织服务生产经营中心的作用。

2.青年思想引领不足，没有充分发挥共青团占领青年思想阵地制高点的作用。

3.对单身青年的生活关心不够，尤其是在恋爱交友方面，团委的工作没做到位。

4.在项目外部竞争更加激烈、任务更加繁重的情况下，开拓创新意识需要进一步增强，青年队伍的生机和活力需进一步引导和调动，团委会在明年的工作中高度重视这些问题，采取有效措施加以改进。

第八篇 家校团建活动总结

公司员工在领导的带领下组织了演讲比赛和辩论比赛。比赛中公司员工积极参加，都以良好的风貌投入其中，积极的交流，充分发挥团队协作的能力，在比赛中充分展示员工优秀的素质和公司的企业文化氛围。尤其是对我们做客服工作的意义深远。

演讲中，各位同事不管从事何种工作，也不分职位高低，在同一个舞台上激昂文字，抒发自己的豪情壮志，有声有色的演讲给听众留下了深刻的印象。此次演讲主要成绩有以下几点：

1、提高了能力

演讲活动在某种程度上克服了人的惰性，提高了员工的基础写作能力和在公共合演说的能力；特别是在我们客服工作中，面对客户提出的种种未知问题时，提高了随机应变的能力。

2、增进了关系。

本次演讲是一次全员参与的多层次、多角度的沟通与交流，通过演讲，大家表达出各自的心声，搭建起相互间沟通的桥梁，利于团结互助、相互配合等团队意识的形成。特别是我们公司两班制的情况下，员工之间交流比较少，通过此次活动，增进了员工的交流和关系。

3、形成共识。

演讲使大家深刻认识到"团队力量是企业发展的动力"，公司要长久发展，必须形成一个口令一致、步调统一、服从指挥的团队。作为老板人，作为关系到老板电器售后服务形象的我们客服，只有达成老板电器的宗旨，才能占领更大的市场，才能托起更辉煌的明天。通过演讲，也对公司前段时间的工作进行了认真地回顾和总结，使全体员工再次感受到了团队精神的重要等思想精华，特别是对以后的工作起了推进作用，取得了较好的效果。

在辩论比赛中，各位同事同样展示出了积极的风貌，更是把团队协作精神，团队合作精神，发挥的淋漓尽致。既锻炼了公司员工思维的严密性，又锻炼了员工的语言表达、逻辑推理、辩驳能力、临场反应、整体意识等。

在辩论中，辩论双方都紧紧围绕辩题，充分运用综合知识进行了激烈的辩论，辩手们观点鲜明、反应机敏、逻辑严密、口齿伶俐，多次博得大家的热烈掌声。从而辩论赛达到让员工工作能力提升的目的。

第九篇 家校团建活动总结