述职报告与总结（精品10篇）
时间：2019-05-04述职报告与总结（精品10篇）。
◍ 述职报告与总结 ◍
几年来，我都担任毕业班的数学科教学工作。在教学“工程问题”这一内容时，首先复习工作问题的工作总量、工作效率、工作时间的基本数量关系，然后，再反复说明“工程问题”的特征，最后，才结合例题，引导学生应用基本数量关系去解答有关问题。但是，效果总不尽人意。今学期，教学这一内容时，我解放思想，大胆放手让学生自主质疑，探索求解。一句话，让学生自己去发现问题，自己去探求知识，去获取知识。
一开始，电脑出示准备题：某公司要加工240000个零件，
（1）平均每天加工3000个，要几天？
（2）、如果由甲车间加工8天，平均每天完成这批零件的几分之几？
（3）、如果由乙车间加工要12天完成，平均每天完成这批零件的几分之几？学生解题后。我提出问题：现在这批零件要求提前完成，可以怎么办？于是共同编成例题，个人独立试着列出算式，汇报、师把学生汇报的算式板书，再分组讨论，交流。验证各种方法的正确性。最后2400000个这个条件擦掉，提问：这题该怎么解答呢？学生解题后，组织学生讨论改编前后，解题方法有什么相同点和不同点。由此师生共同归纳工程问题的特点和解答方法。
这节课，由于注意从学生的生活经验和已有知识出发，让学生依据自己已有的知识和经验主动地加以“建构”，在学生独立思考、自主探索的基础上，组织学生进行合作交流，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，教学效果良好，达到教学目标。
◍ 述职报告与总结 ◍
人生需要反思，人生必须反思。反思昨天为了明天；反思失败为了成功。很难想象，没有反思的人生是多么可怕。
反思是一种品质，使我们清醒。不断地反思，我们会拒绝重复性错误。反思，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇。
没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思，我们不再孤独；在闲适中反思，我们不再空虚；在奋进中反思，我们不会偏离目标；在安逸中反思，我们不会沉沦；在失败中反思，我们不会气馁；在成功后反思，我们不会停顿。
反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程。一次反思就是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。不断的反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃。及时地反思，会使我们的人生及时地受益。垂暮之年的反思，可以对后来者教化启迪。
生命的价值在于追求和超越。如果没有反思，超越无疑只是空谈。因为没有认真总结自己的过去，自然无从评价自己的得失。反思是一种审视，更是一种调节。低沉的时候，不要悲观，你会看到光明；昂扬的时候，不要狂妄，你会认识到自己还有不足。把握合适的尺度，调整合理的心态，你才会左右逢源，审时度势，不断前进。
学会反思自己，你就会认识社会和所处的环境，就不会盲目崇拜他人，随波逐流。学会反思，你才会牢牢抓住人生的方向盘，把握自己前进的方向，不落俗套，展现自己的个性，发挥自己的特长。
反思宇宙万物，可以获得哲思；反思复杂世事，可以变得睿智；反思悠久历史，可以加速前进；而反思我们自己，则可以摆脱昏庸和无聊，超越现实和自我，不断前进。
◍ 述职报告与总结 ◍
作为一个在校学生，完成一次实习是我们不可多得的机会，也是一次宝贵的学习和实践经验。在实习的过程中，我深刻地认识到自己的不足之处，并且在导师和同事的帮助下不断进步和提升。在这里，我将详细记录和总结我在实习期间学到的东西。
一、实习单位介绍
我所实习的单位是一家网络技术公司，主要业务是为各类机构提供全方位的IT服务，包括网络建设、软件开发和维护等。公司规模不算大，但公司团队却非常团结，每个人的职责明确，配合默契。我所在的部门是软件研发部门，主要负责公司软件产品的开发和维护。
二、实习内容
1.熟悉开发环境
在实习的第一周，我主要是了解公司的开发环境，并对公司的软件进行了初步的了解。公司主要使用的是Java语言进行开发，使用的开发工具是Eclipse。在公司的导师的帮助下，我迅速熟悉了这些环境，并开始准备对公司的软件进行深入的学习和分析。
2.参加项目会议
每周，公司都会召开项目会议，来了解一些新的项目和现有项目的进展情况。在会议中，我能够了解到各个部门的工作内容和进展情况，同时也了解到了一些公司的管理制度和开发流程。这对我今后的职业发展非常有帮助。
3.开发新的软件模块
在熟悉软件开发环境和公司情况后，我开始参与公司的软件开发项目。初次参与时，我主要是作为团队成员进行一些简单的代码编写和单元测试。随着我的不断进步，我逐渐地被分配到一些重要的任务中，负责开发一些新的软件模块。
4.参与测试及维护
众所周知，软件开发的核心在于测试。所以在软件编写完成之后，我需要参与到测试工作当中。在测试期间，我能够通过与同事的交流和讨论，找到软件在使用过程中存在的问题，并及时修改和完善软件。同时，在对公司的软件进行维护的过程中，我也掌握了如何使用一些专业的软件开发工具。
三、实习收获
1.技能的提升
通过实习，我掌握了一些专业的软件开发技术，比如Java编程语言的使用，Eclipse的开发工具的使用，以及软件开发工具的使用等。此外，在实习的过程中，我也不断地提升了自己的团队协作和沟通能力。
2.工作经验的积累
通过实习，我有了一次完整的软件开发经验。从最初的熟悉公司软件到后来的参与开发和维护，我逐渐熟悉了软件开发的整个过程，并积累了一定的工作经验。
3.团队协作的提高
在公司的技术团队中，每个人都有自己的职责和任务，并且团队之间有着密切的配合。在实习期间，我能够通过与同事们的交流和协作，更好地理解和掌握工作内容，并提高了自己的团队合作能力。
四、总结
通过这次实习，我对于软件开发有了更深入的理解和认识，同时也认识到了自己在软件开发中存在的不足之处。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的能力和素质，为自己的职业发展打下坚实的基础。同时，我要感谢公司的导师和同事们，他们给了我很多宝贵的建议和指导，使我受益匪浅。
◍ 述职报告与总结 ◍
作为一名实习护士，这段时间里我收获了许多宝贵的经验和教训。这份实习经历无疑是我职业生涯中的一次重要里程碑。在这篇文章里，我将详细、具体且生动地描述我在实习期间所经历的种种，并总结出我所得到的收获。
我最初进入实习的时候，对护理工作的理解很有限。我知道它是一门关于照顾和帮助他人的艰难职业，但我并不知道具体执行起来会有多么挑战。通过这段时间的实习，我逐渐认识到，护士工作不仅仅是执行医嘱和提供基本的生活护理，它远远超出了我此前的认知。
在实习期间，我经历了许多病例，其中一些令人难以忘怀。有一次，我被分配到手术室中看护一个需要进行严重手术的病人。那个病人感到非常害怕和紧张，我试图通过与他进行交流来缓解他的紧张情绪。我向他解释手术的过程，并提醒他我们会一直在他身边照顾他。最终，手术成功完成，这位病人在术后显示出了显著的康复进展。这个病例让我明白了护士的存在对于病人的重要性，我们并不仅仅提供医疗服务，更是给病人带来安慰和支持。
除了手术室的工作，我还被安排去病房照顾一些长期需护理的病人。对于这些病人来说，他们的身体状况非常虚弱，需要我们细心和耐心地照料。有一位老人，因为他的身体已经无法行动，所以需要我们全天候的关怀。我每天都给他洗澡、翻身和更换尿布，同时陪伴他聊天，让他感到温暖和关心。这段经历教会我尊重每位病人的尊严，无论他们身体上存在怎样的缺陷，我们都应该向他们提供最好的护理。
除了直接与病人的互动，我还积累了许多专业知识。在这段时间里，我学习了许多关于护理的理论知识，了解了不同疾病的病理生理过程以及对应的护理方法。我还学习了如何正确使用各种医疗器械和设备，以便更好地为病人提供护理服务。这些知识的积累使我对自己未来成为一名合格护士的信心大增。
在实习期间，我经历了许多困难和挑战。有时候，工作强度非常大，我需要连续工作长时间才能完成工作。有时候，病人的情况变得非常紧急，需要我们迅速做出正确的决策和行动。这些困难和挑战教会了我如何在压力下保持冷静和专注，并迅速适应各种情况。
我的实习护士经历是我人生中的一次重要启示。通过实习，我认识到护理职业的辛苦和重要性，我也学到了如何提供最优质的护理服务。我收获了宝贵的经验和知识，并意识到自己对护理职业的热爱和责任感。我期待着未来继续发展自己的护理技能，并将这份热情和责任感投入到更广阔的护理领域中。实习期间的种种经历将会成为我未来职业发展中的宝贵财富，让我始终保持热爱与专业。
◍ 述职报告与总结 ◍
华莱士是一家福州本土开店并经营的连锁加盟企业，它的出现在一定程度上打破了肯德基，麦当劳在中国国内西餐行业国内的垄断统治，一定程度上动摇了他们的地位。加剧了中国西餐行业的竞争，这对广大的中国消费者是十分有利的。同时我们也应该为拥有华莱士这一强势的国内西餐的民族品牌而感到骄傲和自豪的，华莱士更像是一面旗帜引来中国西餐行业不断走向前进。
作为华莱士的一名实习生，在短短三个月的时间里，我会的东西虽说不是很多但学会的个个对我将来的成长都是大有裨益的。一些以前看着觉得不起眼的小事在我通过实习学习之后让我有了更深的认识和体会，在做这些小事时华莱士里的老员工都很注意细节，我刚到华莱士时觉得不以为然，幼稚地认为只要把事情做得将就，过得去就行，后来我才发现自己大错特错了。正所谓细节决定成败，一些看着不起眼的小事就很有可能影响顾客对企业的认知，影响顾客下次是否还会选择本公司的产品。
实习是每个学生必须有的一段经历，因为它会让我们进一步地了解到这个社会的，是切身般的体会，在课堂上学不到的知识，因为只有切身般的体会才算是彻底的认识它理解它打开你的视野增长了见识为我们以后迈向社会打下扎实的基础，这是我进入大学以来的第三次自习，和前两次不同，我感觉身上的担子更重，因为我即将要迈入社会，可以说这次是为了融入社会做准备。。
我在华莱士里的工作基本上囊括了所有的程序，包括备货，订货，盘点，收银，腌制，配料等。刚到华莱士时，我对其中的程序一无所知，显得很茫然，面对顾客时因为没有经验而显得有一点胆怯。后来多亏了店里老员工的悉心关怀和一步步耐心的指导，我才一天天，一步步地在不断进步。比如，我刚开始备货时总是不断出错，裹粉裹得不好以至于炸出来的产品诸如鸡腿，鸡块，辣翅，腿肉没有鳞片，也就是没有那层让人眼见了都嘴馋的那层皮。有时候我又把产品的鳞片弄得过厚，既浪费了面粉，又使产品过粗，过大，影响了美感和口感。后来在老员工的指导下，我逐渐找到了问题的症结，都是因为裹粉的原因，裹粉时原始产品的受粉面积和程度要均匀，受粉的量要正好，这样才能使产品既有美感又不影响口感。从裹粉的程序中，我学到了一抛二压的制作程序。
在华莱士中，我学到的我觉得最重要，也是最有用的就是怎样得体地与人打交道，怎样与不同类型的客户打交道。现实社会中有形形色色不同类型，不同性格，不同脾气的人。作为连锁经营管理专业的毕业生，所从事的不管是餐饮业还是其他连锁经营行业，最重要的就是要与不同的人交道。在华莱士里，我有时也承担接电话帮客户订餐，收银和配餐的工作。这都需要与不同的人打交道，接电话时，不同的客户会有不同的要求，它就需要我们有灵敏的头脑和在短时间里快速应变能力。有的客户在电话里订餐的速度很快，刚开始时我有些不适应，常常记错，多记，漏记客户所订餐的产品，好在店里的店长和老员工态度都比较和蔼，对我没有过多的责怪，手把手地教我接电话订餐的一些技巧和方法。逐渐的，我适应了不同客户的要求，基本上能准确无误地记录客户定的餐。同时在收银过程中我也见识了不同类型的客户，需要处理的事情是那么琐碎，每天都那么忙忙碌碌，碰到的人有礼貌的，粗鲁的，感谢的，生气的，讲理的，不讲理的，打错电话的。刚开始时，每天的情绪也会随着碰到的事情，碰到的客户而改变。被客户骂了两句，心情变得沉重，笑不出来。被客户表扬了，马上轻快起来，服务态度热情而周到。想想这是很不成熟的表现，所幸我得到了周围同事的全力帮助，使我渐渐成熟起来，客户真诚的感谢和满意的微笑使我体会到了自己的价值。最初面对客户时，对客户提出的问题，我不敢轻易做出回应，但很快，我意识到除了要有热情的态度之外，还要有丰富而扎实的业务知识基础，才不至于使自己没有足够的信心来回答客户的问题。于是我养成了多记录、多思考，多观察的习惯。
从中我总结了与客户沟通的五个步骤：
（1）端正心态，相信顾客的需求正如他所说的，并非故意来找茬。
（2）与顾客建立相互信任的关系，融入顾客的世界。
（3）采取实际行动去帮助它，使顾客满意。
（4）优秀的问题处理能力，可以使客户留下良好的印象，让客户认可自己的服务能力，同时对公司产生足够的信任，以便提高顾客对产品和企业的忠诚度。
（5）客户取向通常取决于三个方面，价值，系统和人。
当顾客感到产品或者服务在质量，数量，可靠性或者适应性方面不足的时候，他们通常会注重价值取向。所以客户服务水平可以直接反映一个企业的综合实力，同时拥有一个优秀的客户服务能力，将成为企业竞争中的一把利刃。
实习中，有苦有累，有欢笑也有感动，有收获也疑问，有成熟更有对未来的不断探索，在过去的三个月里，我深知基本功要做实做牢，微笑要留住，礼貌要恰当，耐心要保持这些非一日之促成，学会需要细水长流，不近功也不急利，于自己的成长有更好的磨练，在平凡的工作里我努力学会不断地完善自己。
最后，我作为华莱士的一分子，对华莱士还有一些建议，我认为一个企业要想经久不衰，最重要的就是企业文化和理念。华莱士在这一方面还需加强，树立统一化的管理和服务理念，并深入每个员工的内心，让理念和企业文化不断地鞭策着每个员工不断进步，并不断为企业做贡献。
短短的实习期已经结束，静下心来回想这次实习真是感受颇深。我们知道实习是大学教育中一个极为重要的实践性环节，通过实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合使用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐地我喜欢上这个专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。
通过这次的实习，我由第一天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。这次的实习，让我懂得了许多，知道了许多，大学文凭其实只是一块敲门砖。进入工作单位后，大家都是从头开始，凡事都要自己去摸索，没有人会手把手教你。所以，我们有必要培养主动学习能力和创新能力，必须努力提高自身的综合素质，适应时代的需要。虽说大学文凭只是一块敲门砖，但是个人的综合素质却仍是你就业时的重要筹码。首先是学习成绩，用人单位认为成绩的好坏从一定程度上阐明了你学习能力的强弱，所以，学习成绩是他们非常看重的一点。因此，我们首先要学好自己的专业知识。其次，他们看重的就是就是我们的社会实践能力。这一点就要看我们平时的实际动手及操作能力。
通过本次的实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。虽然我们还未真正参与到业务中，只是做一些简单的工作，但这次的实习为我们提供了一个很好的锻炼机会，使我们及早了解一些相关知识以便以后使用到以后的业务中去。通过这次的实习，我们可以熟练掌握实物的基雹狩程，同时让我懂得只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。
经过这段时间的实习，关于以后走上工作单位我主要有以下感想：
◍ 述职报告与总结 ◍
重庆文理学院学生会办公室20xx-20xx学年
第二学期工作计划
在这万物复苏,欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新学期、新气象。在这新学期、新气象里，我们相信没有最好，只有更好，我们会抓住机遇，负重自强，团结登攀，锐意进取，力争在新的一学期里做出比以往更好的成绩。
办公室是一个极为重要的部门，是学生会的咽喉，有着自己的特色与优势，所以我们要做好学生沟通的桥梁和纽带作用，更好的为同学服务。本学期，我部已经对将要开展的工作制定了框架，具体计划如下：
一、日常事务管理
（一）按时地完成主席团布置给办公室的各项工作任务
（二）做好各种会议记录
例如学院主席团例会，校两委会部长例会，校两委会全体大会等。
（三）办公室负责学生会相关表格和文字材料的制作。
例如：两委会各种会议签到表，学生干部团委值班表、各种通讯录、学生会成员信息统计表、学生会办公室值班表等。
（四）收集材料
及时催交、收集各种材料，并认真作好分类归档。例如校两委会各部门工作月记录表，常规部门总结表，校两委会意见收集与处理，校两委会各部门例会记录等。
（五）打造良好环境
安排人员打扫办公室，使办公室保持一个干净整洁的形象。
（六）对相应的规章制度进行补充和完善
在这学期工作中，对外借的东西要作出仔细的登记，完善办公室外借制度以便查询和管理。
（七）办公室书籍和报纸管理
本学期办公室将重新整理原有书籍和报纸，做到精细并且简便易查。
（八）材料归档
期末，我部将对文档做到更有效整理和保存。
二、加强内部建设
（一）增强本部门的凝聚力
可以让全体成员一同参加一些有益的活动（如：一同去爬瓜山去实现“绿色生命，保护环境”等活动，这样既锻炼了身体，又美化了环境，何乐而不为）。或者在单周三开办公室例会，会议结束后聚在一起交谈，一起学习。
（二）对办公室内部成员，作出一个公正的评价
让好的办公室干部得以认可和应有的荣誉，我们会结合自己部门的工作职责与学生会干部考核制度，建立有效的内部考核制度。
（三）划分内部工作，正、副主任、干事要各执其能
明确自己的工作，使得办公室工作更有序。做好自己工作的同时，要团结合作，使办公室统一化，整体化，加强内部建设，提高工作效率。
（四）办公室的所有成员要找准自己位置
在具体开展工作的同时，因人因事调节，让每个人找准适合自己发展的位置，这样才能保证各项工作的顺利开展，在分配任务时能详尽考虑到各阶段工作中的人员分配问题，做到有工作时人人参与，以避免分配不均而造成的成员阶段性心理失衡，最终充分发挥我们团队的力量。
（五）继续加强部内成员的相互协作
在以往的工作中我部成员间互帮互持、团结友爱的作风甚为突出，优良的传统要发扬下去。
（六）提高部门成员各方面的能力
给部门所有成员一个发展的空间，让他们锻炼能力，施展才能。
三、活动管理
（一）总结每一次活动，找出不足，吸取经验
开展大型活动时，本部门要一起组织，每次都要有一定的成员参加，并经过组织和观察在活动结束后，对此次活动能够知道本次的亮点在什么地方，不足在什么地方，为自己能够策划、组织活动吸收经验。
（二）协助学生会各部门开展活动
学生会其他部门有活动需要办公室协助时，热情的协助其他部门完成相应的活动。
完善合理的内部建设为自身凝聚力的增强提供可靠保障，明确规范的细化分工为工作效率的提高奠定坚实基础。机遇与挑战共存，自信与理想同在！好的开始是成功的一半，对于今后的一个学期，办公室的工作任重而道远，相信在办公室所有人的共同努力下，办公室成员必将以满腔的热情和良好的素质续写学生会办公室的辉煌，也为重庆文理学院学生会美好的明天贡献出自己的一份力量！
重庆文理学院学生联合会办公室
二○○九年x月x日
◍ 述职报告与总结 ◍
新课程改革的实施，对我们教师提出了更高的要求。政治教师在新课改中如何成长？美国学者波斯纳提出：“教师成长=经验+反思”。《新课程标准》也积极倡导：“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者”。反思产生变革，变革带来发展。新课程呼唤政治教师进行教学反思，在反思中经验才会得到提炼和升华，才能促进自身的专业成长。提高教学质量，追求教学效率的最大化，这就要求教师在教学过程中要不断进行教学反思总结，教学反思是教师专业成长的必由之路，不仅在课前、课中要反思总结，尤其是课后更要反思自我总结。
所谓课后教学反思自我总结，就是教师在一堂课上完之后，对自己上过的课进行回顾与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，使以后的教学能达到最佳效果。从教十几年来，本人教学业务水平的长进，教学技能的提高，在很大程度上受益于长期坚持的课后教学反思自我总结，它的益处可以从以下几个方面得以体现：第一：有利于教师教学经验的积累和教学水平的提高
有人说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话非常有哲理，很多教师上完课就算完成教学任务，不再进行深层次的课后反思，致使教学技能毫无长进，教学科研能力原地踏步，任何教师都有一个成长的过程，而教学业务素质就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中，善做课后教学反思自我总结的有心人．是提高自身教学素质、加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到，通过课后教学总结，进行自我反省，注意积累成功的教学经验，吸取失败的教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以增强自己的教材处理能力和应变能力，提高自己的教学素质，促进自己的业务水平。第二．有利于教学的“取长补短”，提高教学质量
教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。教师是教学活动的主导，教师自身教学素质的高低，直接影响主导作用的发挥程度，制约着教学效果。一个成功的政治教师，不仅具有较高的教学艺术，更在于他的敬业精神，善于“取长补短”，遵循教学的科学性。教学实践中，每一个教师既会有融教学科学与艺术相结合的佳作，也难免出现有失水准的拙课。通过课后教学反思自我总结，检查教学过程的每一环节，并加以实事求是的分析，正确对待教学的成功方面和不足之处，成功经验继承发扬，欠缺甚至严重不足方面，及时查找原因，寻求补救对策，“亡羊补牢犹未为晚”。久而久之，有利于提高教学效率与质量。同时，教师的“取长补短”的教风和敬业精神，还能启迪学生的心灵，培养学生的良好品质第三．有利于复习借鉴，起到事半功倍之实效政治学科的课程设置及考核的特点，决定了中考复习时间紧、知识容量大，能力考核要求高，时政性和思想性强；既要精讲精练，又不能猜题押题。我在教学实践中体会到，借鉴平时笔录的课后教学反思自我总结，从中可以判断出哪些方面的知识、能力、觉悟平时授课中落实很好，学生掌握得扎实；哪些方面还存在着较大的欠缺，学生掌握得也不够理想。通过对照分析，复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺，有的放矢；同时还可以有较多的课时抓重点、搞热点，有较多的精力从事“培优、提中、补差”，以达到提高成绩之目的。所以．借鉴授后教学反思自我总结，既可以节省复习时间，又可以提高复习效率，起到事半功倍之实效。
一个虚心好学的青年教师，应当把课后教学反思自我总结视为教学过程的有机组成部分，经常性地开展此项工作，不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达，尽力追求教学的完善。
◍ 述职报告与总结 ◍
一、文本解读。《春笋》它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，课文语言简洁、生动、节奏感强，是一篇很优美的小散文诗，非常适合学生阅读
二、教学思路。我十分喜爱这篇课文，因为它短小明快，文中小春笋那富有生机，充满活力的形象也能引起一年级小朋友的共鸣。在研读了文本之后，我决定全文抓住一个“趣”字，以此入手，调动起学生的感官认知，从而融入文本，得到体验。（一）、以画激趣——促读图画具有直观的，形象的特点。用图画再现课文情景，把课文内容形象化，既符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点，又能激起学生对课文兴趣。教学时，我利用多媒体动画效果，将春笋如何醒来，冲破泥土，掀翻石块，在春风、春雨中，一节一节，向上向上快乐地成长形象地再现于学生眼前，使学生产生亲自前往看一看，读一读的兴趣，为有感情地朗读开启了成功之门。（二）、以演动情——带读让学生扮演文中的角色来演绎文中情节，可以使他们对之产生亲切感，就很自然地加深了内心的体验。课文所描述的形象直接作用于学生感官会使他们特别兴奋，情绪热烈，印象深刻。“一声春雷，唤醒了春笋。”扮演春笋的小朋友们伸伸懒腰，悠悠醒来，一个一个猛然起立，“冲破泥土，掀翻石块”（假象石块：顶在头上的书本）。一站一掀之间，真切地感受到了春笋那顽强地生长意志。“冲破”、“掀翻”需要何等的力量啊！此时课堂气氛活跃，学生激情被带出，再来读这段话，效果势必不一样。课文最后，伴随着动感活泼的音乐，孩子们舒展着双臂，挺起胸膛，在春风中生长，在阳光中生长，在春雨中向上，一节又一节，向上再向上，他们不就是那些生机勃勃的小春笋吗？
三、以想拓意——助读
想象是思维的翅膀，通过想象可扩展语言文字所表达的内涵，正所谓“言有尽而意无穷”。在语文教学中，引导学生展开想象，拓展思维，能丰富语言文字的情感内涵，弥补文字描述的局限与干涩，激发学生读书的兴趣。“有只小春笋还没醒呢，你想请谁喊醒它呢？”此时，小朋友们纷纷出谋划策，利用已有的知识，请出了春风、春雨、小青蛙、小溪、太阳公公等来唤醒小春笋，让想象的翅膀任意驰骋。
四、反思上午上完了课，我整个人也沉浸在一种快乐之中，姑且不谈课的成功与否，我感到自己在课堂上已经深深地融入了进去，和这些一年级的小朋友们一起蹦着跳着扮演小春笋，连我的心也跟着年轻起来了。其实，这节课有很多不成熟的地方，但我首先感到满足的是，在这节语文课上，我与学生都获得了一种情感的体验，这应该是我们最大的收获，下面具体来谈一谈关于这节课的得与失。
亮点之一：生动鲜活的形象。为了让孩子们能对小春笋产生亲切感，真正在课堂上能引起共鸣，我在课前花了心思，可谓十八般武艺，样样俱全。不仅在课件中选取了春笋娃娃活泼可爱的画面，而且还做了小春笋的头饰，小春笋的胸章，还买了一个真正的春笋，通过“剥外衣”让孩子获得了最直观的感受，课堂上运用了这些手段，成功地调动起了孩子的参与热情，气氛很活跃。
亮点之二：惟妙惟肖的表演。曾经的语文课堂流行过一阵表演风，不管是不是需要，都要演上一段，后来这种方法被批驳了。但是对于一年级的小朋友，结合《春笋》这课的特点，我认为，让他们通过冲报纸、顶书包去感受春笋如何冲破泥土、掀翻石块的顽强生命力是很有必要的，在亲身体验过再来读一读课文，学生自然而然就能把自己的感情带进去，这比老师单纯地去说：“这里要读重点，这里要有感情。”好多了。今天的课堂孩子们无论是在破土而出，还是表演向上生长都很投入，这对他们来说也是一种学语文的方法。
亮点这三：尊重学生的个性体验。教学环节中的“剥春笋”、“小游戏雨后春笋”都是考虑到孩子的年段特征而设置的，但是在实际课堂上有些字词的体会学生并没有说透，要不要挖很深，咬文嚼字，我认为对于低年级孩子来说大可不必如此，只要他们读了，思考了，有自己的想法了就是一种收获。
不足之一：课堂节奏没把握好。低年级教学，识字写字应该是重要一环，但这节课最大的失误就是最后给孩子写字的时间太短了，没有达到真正训练的目的。其实在许老师班试上的时候时间是够的，但是我没有想到春笋的外衣这么难剥，以至于耽误了时间，这也提醒我细节不能忽略，课堂的每一个环节都要事先考虑充分。
不足之二：基本功不扎实。以前教高年级，对于学生写字说实话并没有太多的关注，所以自己的板书也比较随意，结果到了低年级就发现自己的不足了，每一节课教生字我都是对着习字册一笔一画给学生做示范，可是还会出现书写不标准，写得不好看的情况，今天上课的范写“冲”字就是这样，为了不给学生不良的影响，于是我又擦掉重写，平时课堂上我也常这样做，今天上课也就情不自禁地来了一句：写的不好看，老师擦掉重写。
◍ 述职报告与总结 ◍
一转眼，来到zz已经第三个年头了。从入职、试用、转正到晋升，似乎每前进一步，成长与收获都超乎自己的想象。今天，又迎来了新一批伙伴的加入，站在投影仪前自信的讲解着凤舞公司的创立与发展、zz品牌的理念、组织架构、团队协作与产品基础等等，看着眼前一群小雏鸟们新鲜好奇的双眼越来越明亮，心里油然而升一种自豪与期待。亲爱的新伙伴们，zz欢迎你们的到来！
培训刚刚开始时，陈总静静的从办公室走来，她和蔼的看着大家，对新伙伴们进行谆谆引导，告诫大家人生一定要有目标，有目标后一定要有行动，要珍惜时间，要善于把握机会提升自己。
每个人不是一进入社会就什么都懂的，懂得知识、懂得如何做需要时间与空间去历练。zz一直以来都秉持着内招为主、外招为辅的招聘政策，换言之，公司内部有空缺岗位或因公司发展应运而生的职位，我们都是首先考虑内部晋升或调岗，看伙伴个人意向与条件，如无合适人选才会安排外招。所以，公司每一个人都十分重要，每一个人都有无限潜力。zz愿为每一个伙伴提供个人发展与锻炼的平台，愿意给予每一个伙伴成长的时间，同时要求伙伴从入职第一天起不要紧紧只盯着眼前那点事儿，要做一个有理想并为理想去努力拼搏的人。
我一毕业就来到zz工作。那时的自己如同今日的新伙伴一般，不知道自己会做什么，也不知道自己能做什么，不知道自己对社会有什么价值，面对未来要完全独立的工作、生活有着本能的无措与胆怯。命运是这样的，它不会因为你害怕而停止齿轮的运转。从弱弱的去问，到尝试着去做，然后改进，再去尝试，到最后形成自己的工作作风与模式为zz的发展贡献力量，从普通的文员到一个部门的负责人，这个过程中凝聚了多少汗水与努力，已经无法计算，但是，假使没有zz的信任与包容，即使再努力也可能没机会提升，只要犯错就可能让自己深受打击而不敢再突破。感谢zz的愿意等候，这三年时光让我成为一个我想成为的人，让我找到了存在的价值。
每一批新员工培训zz都十分重视，因为人才是第一生产力，zz一直背负着这样的责任感：每一个zz伙伴都能在zz发现自己身上的闪光点，zz将为他加大马力发光发热，帮助他做一个自己想做的人。
◍ 述职报告与总结 ◍
学习反思是学生学习过程重要一环。建构主义学习观认为：一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成，学习不是被动的接受，不是单纯地复制与同化，它要求学牛在活动中进行建构，要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。显然，学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样，是别人无法代替的。反思是建构主义的一个核心特征。关注学生学习过程的反思，可以促进学生自主学习能力的提高。
反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照自照，是人们的思维活动与心理活动。”学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。”自我反思是有效主体参与的元认知特征，自我反思是主体意识发展的充分体现。
学习过程中，反思是不可缺少的环节。但许多教师都没有真正意识到。实际上，获得问题的一个解答结果与对问题解答过程进行反思、优化、推广的差别，就如同一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去研究鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在什么地方更容易钓到鱼的差别一样。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。
为了提高数学学习效率，必须使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。
1、理思维过程
学生解决问题时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。
例如：在学习按比例分配应用题时，教师可以通过学生非常熟悉的场景——分书引入。学校新到一批图书，按5：4分配给五、六年级，五、六年级各分得多少本？“待学生交流，求出之后，再让学生回忆刚才 的计算，在反思过程中考虑：（1）此类题有什么特点？（2）概括解题的思路。学生经过反思，明白了此类应用题的解题结构，建立起牢固的认知结构。
2、顾思维策略
在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数
从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。
同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学知识和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。
3、析问题本质
引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。
解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问题的实质，在解决一个或几个问题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使问题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如在教学完“圆的认识”的知识之后，可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。经过反思学生发现，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识”的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、理解周围世界。”
4、析解题方法
学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。
-
范文资源网小编为您推荐述职报告与总结专题，欢迎访问：述职报告与总结
