心理班会活动策划8篇。

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心理班会活动策划(篇1)

南昌大学

--人文学院共青团学生会心理主题班会的策划--

南昌大学人文学院共青团学生会心理健康发展部

二零一一年十一月

南昌大学人文学院心理发展系活动

心理主题班会策划

一． 活动名称

心理主题班会评比

二． 活动背景

新的一学期我们迎来了大一的新生们，他们刚刚踏入校园对于大学的生活、学习以及今后的发展都很迷茫。。而大二的同学们已经经过了一年大学生活的磨砺更加成熟稳健了，但是他们面对自己的专业分流对自己未来的发展仍然有所顾略和担忧。

三． 活动的目的及意义

通过这次心理主题班会，可以加深新生班级的凝聚力，增进团结意识，增进相互了解。同时，通过心理主题班会使他们对大学生活和学习有一定的了解，减少他们的困惑。通过这次主题班会的活动，大二学生会更加明确自己的方向和目标。

四． 活动形式

各班开展心理主题班会，由心发部部委考评各班班会开展状况及结合活动材料（活动前期策划、活动***、活动**）并打分，最后的奖项由专业老师评出。

五． 活动对象

人文学院大

一、大二各班

六． 活动内容

1、围绕“心开始·新未来”大主题，由团学联心发部拟定符合学院特色的班会大主题如：大一：寻梦起点——为梦护航大二：

寻梦途中——为梦指路，由各班决定一个切合班级实际情况、符合绝大多数同学利益的主题，从而确保大家可以积极参与。如：就业指导、人际关系、群体凝聚力、大学生涯规划、恋爱问题等。

2其次，在心理课会前写一个计划。一本详细、完整的计划书是心理课堂会议成功的重要条件。简明阐述开展班会的背景、目的，流程清晰，具体到开展什么主题的班会、怎样开展。

3.主持人（可以是每各班级的心理委员会成员）将进行一次演讲，介绍本次心理主题班级会议的目的和基本内容。

4通过案例分析，引出班会主题，加强与在场学生的互动。

5在班会上开展相关的娱乐活动，注意在场学生的积极参与，最好保证全体教职员工的参与。

6主持人提出了相关问题（围绕班会选定的主题），激发了学生的思考，提出了自己的见解和想法。

7学生可以分成小组进行小组讨论。最后，每个小组将给出自己小组的讨论结果。

7、主持人总结班级讨论结果，有条件的班级可以邀请心理专业的老师、同学给予帮助分析，若无此条件，则可以组与组之间进行相互分析，从而得出相对正确完整的解决问题的方式。

8主持人总结了心理主题班会

七． 活动时间

2011年11月——12月

八． 活动流程

（1） 准备阶段（10月30日-11月12日）

1召集各班心理委员进行培训，并召开会议，将有关事项通知心理课会议

2、确定好班会主题。（可自行决定，不脱离主题），班会具体时间。

3、上**会前期策划书。纸质版交4号楼117室，电子版发心发部邮箱

（2） 活动阶段（11月12日-11月27日）

1、开展心理主题班会。（各班如有需要可以联系团学联心发部邀请楼栋心理辅导室指导老师对班会进行指导联系**：187********或136********）

2心发展部成员严格按照评审标准对班会进行评审（班会前期策划优秀者可申请校会评审）。活动结束后，各班将交上纸质和电子档案，包括初步计划书、活动×、*等。纸质版交4号楼117室，电子版发心发部邮箱

（3） 活动评估阶段（11月27日-12月1日）

根据各班活动前策划书**、现场dv、**及专业教师意见，进行评奖并颁发证书。

九． 活动奖项设置

一等奖：每个年级两个班

二等奖：每个年级三个班

三等奖：每个年级四个班

一十． 活动注意事项

1做好沟通宣传，提高活动的知名度和影响力

2、调动好各班积极性

3、人员的安排。各班级的心理发展委员在开展工作中应当注意的问题：第一，开展班级、寝室同学的心理关爱工作时应该找准自身定位，要以一个对待朋友的心态和方式与同学沟通、交流，充分考虑同学的心理接受程度；第二，要注意自己的言行举止合理规范化，不宜偏激，过程中不应急躁，注意工作方式方法以及各种心理专业知识的学习；第三，工作中出现棘手的问题，并且该问题凭借自身的能力无法及时解决时，心理委员应向所在学院的心理发展部反映，各学院心理发展部部长在了解详细情况后，可以着手解决或整理出一份相关资料提请校学生会予以解决。

十一.活动预期效果

通过本次班会增强人文学院各班的凝聚力促进团结，并且使同学们心理的难题得到一定的解答，引起同学们对自身心理健康的重视。

附件一、心理主题班会考评表

附件一：

心理主题班会考核表

心理班会活动策划(篇2)

2010级工商管理“心之约”心理主题班会活动策划书

活动背景：

四年的大学生活，学生们会遇到各种各样的心理问题，关于爱情，关于友谊，关于价值观。这些问题虽然不是很突出，比例也不高，但足以引起我们的重视。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到了不少的提高，出现了问题也值得我们关注。

据调查，在我国存在着一定心理障碍的大学生比例高达25%-30%，，而长期以来，大学的心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传活动为主。但这些传统已经不能满足学生的需要。因此在今年“5·25”大学生心理健康日来临之际，我专业特组织开展心里班会主题活动，让心理健康教育走进班级。

活动主题

打开心扉，沟通你我。

活动意义

通过本次活动，让同学们在心理上思想上树立一种积极向上的人生观和价值观，每个人内心深处也有黑暗的一面，我们要学会用自己的理智与信仰来驱逐内心的黑暗，用我们强大的内心去驱走黑暗，走向光明。

活动目的

建设和谐美丽的校园，向学生普及心理健康教育知识，引导学生树立积极的人生观和价值观。

活动对象

管理学院2010级工商管理全体同学

活动预算

购买发言奖品70块人民币左右

活动时间

13： 2012年5月28日30-14:50

活动流程

1全体工作人员到达后，主持人宣布活动正式开始

2主持人宣布了活动内容和具体环节

3.三名学生（男女不限，每节课一名学生）朗诵这首诗

4.邀请20位同学自由组合参加猜词语游戏，20位同学分为10组。比赛共5轮，每轮由两组学生参加，每轮5分钟。

游戏方式：工作人员在向选手a展示一个词，选手a用动作或不含词语内容的语言来向猜词的选手b描述词语。在规定时间内猜出词数量多者为胜。若描述不出来，可以选择略过。

5.说出你的心里话。

此环节由所有同学参加，每位同学在纸条上匿名写出自己的心里话，可以是对同学的祝福、对异性的表白、对未来的希望等内容。一个志愿者随机选择一定数量的音符大声朗读。

6主持人总结活动并宣布活动结束

心理班会活动策划(篇3)

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我系心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

1、 让同学懂得心理健康应注意的误区，通过讨论活动，消除困惑，走出误区;

2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

1、介绍我系心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。

九、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!

心理班会活动策划(篇4)

心理健康教育教案

我们都是好朋友——青少年心理健康教育主题班会活动目标：１、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；2感受生活的快乐和幸福，这样才能以积极乐观的心态对待身边的每一个人，善待生活的每一天。活动准备：

1主持人报名，从中确定两个，写好开场白和过渡词；2会前，要求每位学生收集、准备中学生交友、交友的材料，自由选择，加入相应的课题组，组织演讲材料；三。班会前，班长负责布置现场。活动过程：主持１：

盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。主持人二：稚气颓废的身影闪烁着青春的光辉，充满了青春的活力。

主持人1：许多年轻人的心随着青春的潮水涌动；主持人二：年轻的心，品味青春的味道。

主持人1：在雨季，它给我们的年轻男女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦虑和忧虑。主持２：

在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。

主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。

在班会开始前，学生们按照要求准备好题目，并按照预先设计的程序进行。主持人2：现在让我们先请班主任发言。

班主任：同学们，我很高兴看到你们长大了。然而，在你成长的路上，有那么多烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。

我只是希望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。（每个组长提出集体讨论的主题，组长代表小组进行总结）专题1：

友情是亲密的，要不得距离话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度看，心理上亲近是件好事。

然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒服。这是因为在人际交流中，每个人都需要一定的空间，称为人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。

距离太近了，“人际气泡就会相互挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被侵扰得不舒服感。由此可见，人一方面需要与他人建立密切得关系，另一方面也需要一定的排他性心理空间。日常学习生活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，甚至入厕也要同行，可结果往往是好景不长，或渐渐疏远，或不欢而散。

结果，一些学生抱怨我对他很好。他为什么疏远我，背叛我？其实，这**是什么疏远与背叛，很大程度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”，想尝试着拉开一点距离，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结果可想而知。因此，距离确实是一件非常微妙的事情，太远了，无法沟通；太近了，也不行。

适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服和自在，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间？有人说，离开是绝对必要的，因为它给人一种对友谊不忠的感觉。

但我们可以从调整空间距离入手，控制与之密切相关的心理距离。当然，最重要的是在双方的日常活动中保持一定的独立性。别说你说的，做我做的。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，；行动上的自由、思想上的自由和距离感都是恰当的。

适度的距离可以让人享受友谊的快乐。

话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应该辨证地看待。

如果冲突真的不可避免，那就让它自然、快乐、健康地爆发吧。我相信雨后，天空会更蓝，太阳会更灿烂。如果非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着，那“疖子”无法出头，友谊只会渐渐霉变。

冲突并不可怕。可怕的是，当冲突发生时，我们可能无法控制自己的情绪和保持清醒的意识，这会伤害我们的友谊。对此，我们必须牢记这样的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让善良支配智慧，善待对方，化解冲突。

话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处理话题小结：学生时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以**的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。

学生时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，学生时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中[nextpage

]学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。恋爱的原因往往很简单，没有坚实的思想基础，比如有些是出于好奇和神秘的异性；有些人以貌取人，被对方的外表所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于彼此的偶然相遇，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。

因此，可以积极参加一些文娱体育活动，培养自己的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱好特长，使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用；在各种活动种促进异性的相互了解，学会尊重异性，学会与异性相处的基本礼仪和能力；假如收到情信，你不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。班主任：同学们，这次活动很成功。学生几乎成为心理健康研究的专家。

刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实：学生时代是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。

如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。

心理班会活动策划(篇5)

1、活动时间：2010年4月24日晚上6：30-7：302、活动人员：环境工程082班全体成员

3、活动地点：室内（具体地点待定）

4、活动背景：

大学生正处于一生中心里变化最为激烈的阶段，容易产生一些心里问题，而长期以来，大学生心理健康教育工作主要是咨询、讲座、宣传等方式，但这些方式已不能满足广大同学的要求，因此组织展开心里健康扳回活动，让心里健康教育走进班级。

5、活动目的：

1、提高同学们自我调节情绪，采取有效途径解决心里问题的意识，解答一些困扰同学们学习和生活的实际问题

2、让同学们通过活动感受人生的快乐和幸福，从而以一颗积极乐观的新来善待自己和周围的每一个人

3、提高班级的凝聚力，构建和谐班级

6、活动形式：

听取相关资料，讨论，分享，交流

7、活动内容：

1、提取几个典型的正反面素材，班级同学一起分享讨论。

2、准备小纸条，让每一个人把心里最苦恼的事情写下来，选取一部分问题大家一起帮忙想对策。

3、做心里测试小游戏，愉悦心情，增加相互之间的交流。

4、宣传一些自我调节心理情绪的方法，对有问题的同学答疑。

5、总结。

心理班会活动策划(篇6)

一、主题

“防雷电暴雨”。

二、指导思想

在班会上，通过多种形式对学生进行“预防雷电”安全知识的宣传。为学生营造一个和谐、安全的学习氛围，避免自然灾害对学生造成伤害，使学生进一步掌握了相关的救生与自救知识，更是进一步提高了学生的安全意识和自护能力，使广大同学更加认识到“安全无小事，事事有安全”。

三、活动目的：

1、利用防雷电知识宣传活动，不断提高学生自我安全防范意识。

2、重视防雷，防溺水安全知识的学习，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。

四、活动形式

以讨论为主

五、班会过程

一、什么是雷电?什么是闪电?

雷电(闪电)的发生频率与特点

案例讲述：时间：20___.X.___晚上;地点：___省___市

这天晚上，天气闷热、乌云密布，___市___X乡___X岩砖厂承包人___X和___X、___X等七人围坐于该厂工棚内吃晚饭。8时10分左右，突然一声炸雷响过，靠在门方一侧的___X应声倒地。见此情景，民工们一边将他抬到床上，一边打电话向医院求救。两小时后医护人员赶到，___X不治身亡。事后有关部门的现场调查资料显示：民工工棚高仅3米，无防雷装置，电视机室外天线高出屋面5米。天线安装点距离灾害点直线距离为2米。发生雷击事故时___X身穿湿衣站于门侧，电视机天线连线正好位于身后上部。

二、雷电的危害

雷电对人体的伤害，有电流的直接作用和超压或动力作用，以及高温作用。当人遭受雷电击的一瞬间，电流迅速通过人体，重者可导致心跳、呼吸停止，脑组织缺氧而死亡。另外，雷击时产生的是火花，也会造成不同程度的皮肤烧灼伤。雷电击伤，亦可使人体出现树枝状雷击纹，表皮剥脱，皮内出血，也能造成耳鼓膜或内脏破裂等。

三、雷击一般在哪儿?

1、缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐等;

2、没有良好接地的金属屋顶;

3、潮湿或空旷地区的建筑物、树木等;

4、由于烟气的导电性，烟囱特别易遭雷击;

5、建筑物上有无线电而又没有避雷器和没有良好接地的地方。

四、怎样防雷

1、建筑物上装设避雷装置。即利用避雷装置将雷电流引入大地而消失。

2、在雷雨时，人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。

3、不能用有金属立柱的雨桑在郊区或露天操作时，不要使用金属工具，如铁撬棒等。

4、不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上。

5、在雷雨天气，不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等。

6、在电闪雷鸣、风雨交加之时，若旅游者在旅店休息，应立即关掉室内的电视机、收录机、音响、空调机等电器，以避免产生导电。打雷时，在房间的正中央较为安全，切忌停留在电灯正下面，忌依靠在柱子、墙壁边、门窗边，以避免在打雷时产生感应电而致意外。

五、(学生讨论)你认为应该怎样防雷?

1、打雷时，要关好门窗，尽量不要拨打、接听电话、手机或上网，拔掉家用电器的电源以及电话线、电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线。

2、在室内也要离开进户的金属水管以及跟屋顶相连的下水管，铁丝不要拉到窗户、门口。

3、遇到突然的雷雨，出现发硬竖起来时，应该双脚并拢蹲下，同时拿掉身上的金属物品和发卡、项链等，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

4、外出躲避雷雨时，要注意不要躲在洞穴、大石、悬崖、草棚和孤树等危险地方。

5、注意收听天气预报，有雷雨天气时尽量不要外出，并提前做好应急预防。

班主任点评：同学们，经过今天的学习，老师也希望通过这次防雷电暴雨主题班会，同学们知道防雷的重要性，在日常的工作、学习、生活中能学以致用，做一个懂得保护自己的学生。

心理班会活动策划(篇7)

1、 活动内容：调整心态，快乐学习

二、活动目的:

1. 这次活动,就是要让学生拥有积极健康的心态,紧张而忙碌的学习,让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。

2. 通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情感,使其拥有积极稳定阳光的情绪。

三。让家长多了解学生的压力，了解学生的心理，与学生的真情沟通，使家庭教育与学校教育有机结合。

三、过程与方法

在大家自主、合作、**的过程中,培养学生敢于发表自己的想法,培养学生团结互助的精神,从而达到以上活动的目地。

四、课前准备

收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号:“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”。

六、活动过程

(一)学生自背班训:“我自信我快乐,我拼搏我成功”。

(二)打开心窗说说心里话:

时光飞逝，时光飞逝，学生们带着自己的理想，来到学校追求知识。这段时间以来,我们同学感受到的学习和以前有什么不同,我们一定有深刻的体会吧,现在大家来交流一下好不好?听了同学们的心声,老师深刻地理解大家。

求学之路还真不好走呀,脑子想不停,手指写不完,何时是尽头?有些同学,天天有这样的想法,你们心理不痛苦吗?大家也许不知道,这是一种不良的心理现象,它会影响着你们的学习,它会是你们学习生活中的绊脚石,老师把你们的心理问题归纳了一下,有以下几点:

1. 压力或焦虑心理。繁重的课业任务、激烈的竞争和家长的高期望让学生压力越来越大。

2. 厌学心理。这是当前学习活动中的一个突出问题。不仅不善于学习的学生不愿意学习，即使成绩好的学生也有这种倾向。

3. 人际冲突心理。包括与教师、家长、同学之间的矛盾、生活不和谐、人际关系不协调等。

(三)讲故事,明道理。大家先看一个故事,看看这个故事告诉你一个什么道理?(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。

小的差别是心态是积极的还是消极的，大的差别是成功和失败。

心理班会活动策划(篇8)

四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学

五、活动背景：

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。

①智力正常。 ②有情绪的稳定性与协调性。 ③有较好的社会适应性。 ④有和谐的人际关系。 ⑤反应能力适度与行为协调。 ⑥心理年龄符合实际年龄。 ⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的个性特征。

⑨有自信心。

初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。

其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存;

如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。

2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。

6，对未来开始感到迷茫，不知所措。

发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。

在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。

遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往， 加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。