[教案分享] 教学设计方案850字。
不打无准备之仗,方能立于不败之地。为了更好的规划活动或者工作中的开展顺序,就需要我们事先制定好合适的策划方案。策划方案必须要写的非常有条理,要符合现在的情况。你对这次的策划方案有什么样的想法呢?小编特地为您收集整理“[教案分享] 教学设计方案850字”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教材简析
本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。
教学目标
1.知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的意愿。
2.说话时表达清楚、完整,态度大方,有礼貌。
3.能认真听别人讲话,发现错误,并给予纠正。
4.创设情境,体现师与生、生与生之间的双向、多向互动。
教学重点、难点
在创设的情境中进行买文具的口语交际。
教具准备
文具、多媒体课件。
教学过程
一、以欢快的乐曲引入,渲染气氛
创设情境,激发兴趣,调动学生听说的积极性。
二、板书课题:买文具
三、演示、述说买文具的过程
(训练目的:引导学生表达完整、清楚,要使用礼貌用语。)
1.多媒体演示课文中的图意:一个小学生正在与售货员阿姨对话。另一个小学生在挑选文具。老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作、神态、语言。
2.学生同桌一个扮演售货员,一个扮演小学生进行对话,互相说说买文具的过程。
3.指名说。
要求:声音洪亮,态度大方,说话完整、清楚;听的同学要认真听,听明白,可以发表自己的意见,进行评论。
小结:从学生的听说两方面进行小结。
四、表演买文具的过程
(训练目的:引导学生能正确表达自己购买商品的意思,要用上您好请谢谢等礼貌用语。)
1.老师把课前准备好的文具放在课桌上,老师扮演售货员,找一位同学扮演顾客,进行表演,范说。
2.学生在小组里互相演练、说说。
3.各小组选代表在全班演练、述说。老师引导其他同学进行评议。
五、进行买文具实践活动
1.全班学生都把自己的文具拿出来,模拟文具店现场,同学们自己扮演自己喜欢的角色,进行买文具的实践活动。
2.老师巡视、指导。
3.请几位表达好的学生,再表演买文具的情景。
4.让全班学生评议。引导学生评议时,主要从三方面来评:第一,评语言,即语言是否准确、规范,用语是否确切、恰当;第二,评思路,即说话的内容是否清楚,表达是否通顺、完整;第三,评仪态,即声音是否洪亮,态度是否大方,表情是否自然,是否有礼貌。
六、拓展练习
1.让学生进行购买其他物品的口语交际练习。
2.老师随机点评、指导。
3.请几位表达好的学生,再表演买文具的情景。
4.让全班学生评议。引导学生评议时,主要从三方面来评:第一,评语言,即语言是否准确、规范,用语是否确切、恰当;第二,评思路,即说话的内容是否清楚,表达是否通顺、完整;第三,评仪态,即声音是否洪亮,态度是否大方,表情是否自然,是否有礼貌。
小编推荐
教你写教案: 教学设计方案精选
平时做事无计划,急时做事无头绪。为了确保接下来开展的活动工作能够有条不紊的开展,此时就要准备好策划方案,这是非常重要的事情。策划方案要将方案的意义和详细过程呈现出来。你的策划方案有没有通过呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教你写教案: 教学设计方案精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【教学目标】
1、能够有感情地朗读课文,了解诗意。
2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
【课前准备】
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。
二、初步感知
1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查。
2、或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。
三、讨论交流
1、指名读诗,读后评价是否正确流利。
2、互相交流:了解了些什么,还有什么不懂的地方。
3、阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。
四、整体把握,难句理解
1、读第1自然段,想一想:雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么?
划出高原──雪莲、宝岛──乳燕、草原──雄鹰、黄土坡──红高粱。
自由说说:透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?把四组词语联系起想一想,你又想到了什么?然后指名分角色朗读第一段诗句。
2、默读第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?
(悠久的历史、灿烂的文化。)
3、读第6、7自然段,感受四个不句和四个要句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?
(中华少年建设中祖国的坚强决心。)
4、齐读第8自然段,体会诗歌首尾照应的表达方法。
5、读了这首诗,你有什么感受?
(交流对诗句含义的理解,诗句的表达方法及内心情感体验。)
五、诵读,激发爱国情怀
1、自由朗诵(以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。)
2、分角色朗诵(甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读。)
3、表演朗诵。
六、总结升华
交流对有诗歌朗诵的体会。
七、课外延伸
收集朗诵诗,课外开展诗歌朗诵会。
教案精选: 教学设计方案之二
在一鸣惊人之前,必先做好枯燥乏味的准备工作。为了顺利的完成活动目标或者工作目标,我们要开始着手安排合适的策划方案了。策划方案要细致周密,操作性强又不乏灵活性。你觉得策划方案应该是怎么样的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教案精选: 教学设计方案之二》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学目标
1.认识五个生字,有感情地朗读课文。
2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。
3.培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡。
教学重难点
理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。
教学过程
一、目标教学,激学引欲
当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?
二、自主学习,导疑凝思
导疑凝思。(教师巡视,归纳学生提出的问题。)
1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?
2.这一闻名世界的大瀑布为何而闻名,后来又怎样了?说明什么?
3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?
4.如果你当时就在葬礼现场,你会想些什么?说些什么?
现在问题与要求都提出来了,大家说运用什么方式进行讨论?
(学生:合作探究)
三、合作探究,难点分析
1.引欲。同学们刚才所提的问题都不错,说明大家在自主学习时都很认真,现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。
2.组合。(要求以4人为一小组,可选一位组长,争取小组成员都能参与讨论。)
3.释疑。(教师巡视,发现学生疑惑之处给予指点,释疑。)
四、组际交流,反馈互补
1.交流。(每组派1~2名代表报告本组成员已知和未知的问题)
2.反馈。
(1)巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。
(2)为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲?可以从两个方面来理解:
①瀑布雄伟壮观。(板书:壮观)要求学生找出描写壮观的有关词句。
②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。
(3)后来的大瀑布又怎样了呢?
(学生回答后)板书:衰败
(4)衰败之后的大瀑布又是怎样了呢?(板书:葬送)葬送的原因是:
①上游建起了水电站;
②水资源浪费,周围工厂用水毫无节制;
③破坏森林,乱砍乱伐,造成水土大量流失。(学生再读课文,找出有关语句,反复诵读。)
3.引探。
正因为这种种原因,瀑布不见了,人们是慕名而来,失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是号召人们都要重视和保护生态平衡,要爱护我们赖以生存的地球板书:保护?
为了拯救大自然,巴西总统菲格雷特为大瀑布举行了葬礼。在葬礼的现场,人们的心情一定是沉重的,心里也一定有很多话想说出来。现在就让自己置身于情境之中,进入角色准备演一演、说一说吧!?生分角色扮演?
4.师结:保护好生态环境,保护生态平衡已是人类所面临的大事,但在我们的生活之中,也有许多不重视环保的实例,为此,小记者们!你们愿不愿意为拯救大自然而尽一份力?愿不愿意拿起笔来呼吁社会、呼吁人们保护环境,保护大自然,保护生态平衡,为人类提供更好的生存空间?
五、多元练习,差异发展(大屏幕出示要求)
(1)题目自拟,文体不限,如倡议书、读后感、书信、诗歌等都行。
(2)形式不限,可两人合作写,也可多人合作写。
(3)要求能说能演的,也可露一手。
六、师结全文,激励再学
好!今天这一节课,由于同学们都认真自学,大胆质疑,从自学到质疑、议疑,到理解汇报,无不说明同学们都以一种自主合作、探究的精神来对待学习,希望下节课同学们会发挥得更好!
【方案分享】 设计方案
不为明天做准备的人永远不会有未来。为了确保接下来开展的活动工作能够有条不紊的开展,我们不要忘记提前制定合适的策划方案。策划方案中要将工作活动中的一切事宜进行详细规划。你的策划方案有没有通过呢?以下是小编收集整理的“【方案分享】 设计方案”,希望能对您有所帮助,请收藏。
一、指导思想:
引导学生开展健康和有益的课外活动,丰富学生的精神生活,陶冶情操,使学生学到多种新鲜知识,培养学生的兴趣和爱好,发展学生的智能。
二、活动内容:
1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动,如:跳绳、踢毽子、新年文艺演出等,丰富学生的课外生活。
2、利用班级图书角,组织开展读书活动。
3、在重大节日,开展诗歌朗诵活动。
三、活动措施:
1、保证活动时间,在每周二、四、五组织二十分钟的活动,让学生有充分的时间进行活动,切实达到活动目的。
2、做好活动的记录,在每次活动后都对活动的情况进行记录、。发现问题及时改正,为后面的活动打好基础。
3、抓好个别辅导,让个别差的学生在原来的基础上得到提高。
4、发扬集体精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
课件范文: 教学设计方案(篇二)
俗话说,凡事预则立,不预则废。为了让接下来的活动工作更有目标性,我们应该根据情况来制定合适的策划方案了。策划方案必须围绕着实施目标来写,要与主题息息相关。你对这次的策划方案有什么样的想法呢?以下是小编为大家精心整理的“课件范文: 教学设计方案(篇二)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一、教材简说
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,想一想,你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫失物,为什么要这么叫呢?这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。
二、学习目标
1.认识失、级等14个生字,会写同、工等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成爱护环境卫生的习惯。
三、教学重点:
认识失、级等14个生字,会写同、工等6个字。
四、教学难点:
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫失物。
五、教学准备:
多媒体课件、生字卡片
六、教学过程:
第一课时
(一)、揭题,理解课题:
1.出示课题:失物招领
学生齐读课题
2.小朋友,什么叫失物?(丢失的物品)
3.什么叫失物招领?(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?
4.简单理清学生提出的问题. (这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?)
(二)、初读课文
1.多媒体出示画面并配乐朗读课文,这些失物是什么?(小朋友丢的垃圾)
2.小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。
(三)自学课文
1.学生自由读:先读准字音,学习读好轻声音节;标好小节.
2.检查自学情况:.
(1)多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读抽个别读同桌互读)
(2)哪些读音要特别注意?
如:⒈注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;后鼻音韵母的字:同、工。
(3)去掉拼音开火车读。
(4)课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。
(四)讲读课文(1-2)自然段
1.自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)
教学生字级观( 生字同在上册已学过)
2. 齐读第一自然段.
3. 同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.
(听工人爷爷介绍每一种花草树木)
教学认字围生字专重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)
4.齐读(1-2)自然段
(五)巩固练习
1.开火车认读生字新词。
2.口头组词:
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 专( ) 级( )
1. 写字指导:专字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点.
(六)作业
自由读课文2遍
第二课时
(一)复习导入:
1.出示由带读字和生字组成的词语。(开火车读)
用 同 级 工扩词
2.读(1-2)自然段。
(二)讲读(38)自然段
1.当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用----划下来(学生自由读(48)自然段)
2. 出示唐老师的话:
唐老师是用怎样的语气说的?(解释严肃)在什么情况下老师会严肃地说话?
试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读抽个别读教师范读-齐读)
3.小组合作学习:再读(58)自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?失物招领中的失物本来是指什么?在本课是指的什么?
4.小组交流汇报。
(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。
5.小组再次合作学习:它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?
7.小组交流汇报:
(他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去。)
6.唐老师和张爷爷互相望望为什么会发出了会心的微笑?会心是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想,又会怎么说?
7. 自由读38自然段。练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。
8.分小组读38自然段.
(三)复习生字词
1.教学生字才、队 认字准、备、请、双 各
2.写字指导。队字的指导应把重点放在双耳旁的写法上,要强调耳朵高而小,以便给右边人字的撇留出空来;
(四)作业实践活动
找失物。找一找在自己的校园内或住家附近有没有失物,如果有,就将他们扔到果皮箱里。
第三课时
(一)复习巩固生字新词
1.认读生字卡片。
2.听写词语。
3.出示课后读读比比
(1) 读一组,比一组。读,积累词汇;比,区分每一组字。
(2) 可先让学生在小组内读读比比,再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片,帮助学生找出每组字的不同之处。
(3) 再进行口头组词.
4.用准备进行口头造句
(二)有感情地朗读课文
1.朗读全文,边读边想这篇课文写了一件什么事,回家后将这件事说给家人或朋友听。
2.说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有今后应该怎样做?
3.再读课题,解释课题.
4.汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。
(三)总结谈话
保护环境,要从身边做起,要从小事做起,学了这篇课文你今后打算怎样做?
板书:
12失物招领
失物→同学丢在草地上的垃圾
方案示范:主题班会设计方案推荐一则
宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。为了防止接下来的活动工作有意外发生,此时就要准备好策划方案,这是非常重要的事情。策划方案要防止内容过于理论性,要符合现实情况。你觉得好的策划方案应该具备哪些条件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“方案示范:主题班会设计方案推荐一则”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
1、引导:同学们,珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天?
2、讨论,总结:
同学们,生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在无穷的探索里,你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命,防止溺水。祝愿大家今天好,明天会更好!
主题班会设计方案篇5