小学2013年4月3日

张川小学作业展评活动实施方案

家庭作业是在课堂教学中对学生知识和技能的检验、巩固和运用

3、 创新思维的重要手段是教师及时有效地了解学生发展的重要途径。为了进一步加强教学常规管理，增强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，经学校研究决定举行本次作业展评活动，具体要求如下：

一、展评目的

搭建教师之间相互交流与学习的平台，促使学生养成认真细心作业、正确规范书写、精心爱护书本的良好学习习惯和学习品质。

二、展评时间

2013年4月3日下午

三、展评地点

各班学生把自己的作业本放在五年级教室课桌右上方，从后往前依次由一年级至六年级。由全体教师参观。

四、评委：

学生个人奖评委由各班班主任担任，班级集体奖评委由学校和教师担任。

五、展评作业种类

语文作业，数学作业，英语作业。

六、作业书写要求

1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别、班级、姓名。

2.全班学生写作整齐，正确，字体排列均匀，字迹清晰。

3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。

4、学科的作业格式应统

一、规范、行款整齐。写作格式应根据不同类型作业的特点统一。

5养成爱护工作用书的好习惯。作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。未经老师同意，不得随意更改作业本。

6、低段学生使用铅笔书写，中高段学生使用蓝黑墨水的钢笔或圆珠笔书写

语言：1。做家庭作业，你应该先写下题目或日期，每个问题都应该有一个作业主题（例如

一、造句，

二、填空）。

2完成一个大问题后，在下一行再做一个。

3.复制单词时，应以单词为单位，单词之间应有规律的间隔。

4、做问答题时，“答”字前应空两格；造句的词语顶格写，后面打省略号；词语解释的词后面打破折号。

5、作文本的扉页设“目录”；写作文题目时应写在第一行中间，换自然段时应空两格；注意标点格式（标点符号要占空格，除前引号、前括号、破折号外，其它符号不能以彼此开头）；一篇新的作文应该从新的一页开始。

6我们要认真阅读作业，及时改正错误，并主动交给老师检查。“订正”时要在教师批改日期的下一行居中或靠左写上“订正”两字。

7每次作业之间应有适当的间隔（次作业应在上一次作业后留两到三行，包括老师批改的那一行）。

数学：1、作业先写作业日期，再写页码和题号（以书中题号为准）。

2每次你完成一个小问题时，你需要分开一行，然后做第二个。每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。两次手术之间应有适当的间隔。

3、画图时，要使用作图工具，不得徒手画图，必须使用铅笔。

4、式题格式

①脱式计算抄写的题目应离开左对齐一个等号的位置，等号与等号要对齐，每步等号长短大小一样。

② 纵向写作要注意字迹的完整性，不能中途分开。

③凡要求验算的要写“验算”两字。

④ 其他公式作业本左对齐写，解题公式在练习本上从左到空一到五个字开始写。

⑤“答”句的书写应另起一行，“答”字对齐算式的左端，“答”字后面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。

英语：1。英语作业用四行三格写，字迹正确。

2根据字母的笔画顺序和字母在三格方格中的位置正确书写。字母应稍微向右倾斜，坡度应尽可能一致。

3.字母与字母不论是否连写，间隔要均匀，适当，单词之间必须有适当距离，以空一个字母宽为宜。

4.标点符号书写正确。

5.在作业的第一行左侧写上日期，在第二行的中间写上主题。

6.两次作业间应空两行

七、展评结果

此次展评，分低中高段评出一等奖班级1个，二等奖班级1个，三等奖班级1个；8名学生获得一等奖，10名学生获得二等奖。

八、展评办法

1各教师要积极配合，按时将作业送到指定地点，作业数量要齐全

3、各个任课教师要对学生作业严格要求，细心批阅，同时，也要要求学生按时完成作业，作业书写工整，保护完好，错误更正及时。

3、采取100分制评分。

张川小学

2013/4/3

附：评分标准

三. 动火作业方案

一.反思三维教学目标达成情况：

1，核心教学内容的达成:通过观察现象，这其中有学生亲自吹气球示范，学生自己总结特点。有学生回答“一个系统分成两部分，两部分方向相反”，但这个回答不够完善，这时我及时补充“在内力作用下”。紧接着引导学生提取反冲概念和建立反冲模型，这样使教学环节环环相扣。模型的求解通过问题的设计，学生的探讨，能使学生更清晰理解物理知识的发展过程，对构建学生开放的知识体系有较大的帮助。探究性练习的设置，练习题综合性强，联系实际，紧扣本节主题内容要点，通过教师的多层次设问，学生积极发言，使学生能扎实的理解本节教学内容。

2，学生的物理思维方法的教育达成：在落实核心教学内容的基础上，整节课设计思路是按照数学建模的思想，从模型的建立、模型的求解，到最后的推广与应用，运用科学抽象的方法，指导学生建立理想化模型代替实际事物，这一环节学生完成的比较理想，但也因教学时间有限，思维方法的渗透有时显得肤浅。3，情感态度与价值观目标的达成：从古代火箭的介绍到现代火箭的原理分析，从杨利伟实现飞天梦想激励学生勤奋学习到早日实现奔月梦想为我国的航空航天事业做出贡献，学生热爱祖国的情感得到激发。

1，组织学生讨论：教学设计中精心设计了学生小组讨论和交流，比如讨论完成的有：对具体的实际反冲运动总结特点，反冲运动的求解。从学生讨论的积极性和激烈程度来看效果很好。

2，组织学生实验：课前指导学生自制反冲运动演示仪，课中组织小组实验，极大地激发了学生学习物理的热情和培养学生动手能力，实验后启发学生思考“能不能给人们生产生活中带来应用？”使理论不脱离实际，体现物理走向生活的基本理念。

3，利用各种资源：本节课准备多种教学资源，如气球，气垫导轨，反冲运动演示仪，视频录像，图片等。特别是在本节探究性练习的教学中，用学生自制的flash动画独特的动态过程优势模拟实际的物理运动过程，变抽象为形象，给学生以直观的感受。从而更好的让学生学习和理解物理知识，激发学生的兴趣。

4，教材的二次开发:关于火箭的收尾速度，基本原理是反冲，但按照教材的问题设计，不利于得到关于收尾速度关于质量比的讨论。为此，我将此问题重新设计：假设火箭发射前的总质量为M，燃料燃尽后的质量为m，火箭燃气对地的喷射速度为v1，讨论收尾速度v。学生通过反冲模型，运用动量守恒定律，从学生的板演得到的表达式大部分学生都能总结出正确的结论，可见这样的设计是有效的`。

对于教学过程中生成的问题和资源，作为老师最为关键是要具有敏锐的辨别力，能够及时捕捉到比较有价值的东西。

在本节课中，一是在学生的探究性练习结束后，我提出“关于题中所设置的物理情景，能否给自己和其他同学提出一个更深刻的问题”这时一位同学回答，问题提得也很好，当时我积极评价了这位同学，因为课堂教学时间有限，把他提出的问题作为学生课后练习完成。二是本节的小结时，学生自己总结本节课的收获，这样体现学生是学习的主体，有说学习了反冲运动的知识，有说学会一种思想方法，有说知道火箭的原理，有说会用反冲规律解释生活中的反冲运动等，甚至有认识到“物理学的美”，学生的“创新的火花”在闪烁，这些难能可贵的总结也是对本节教学的补充与完善，同时也是对他们的一种赞赏和激励。

我在教学过程中还存在很多不足。比如认识物理问题还不够深刻，语言有时不够精炼，不够简洁，课堂的衔接语有时不够顺畅，不够自然等，这些方面亟待加强。

四. 动火作业方案

为加强加油站的用火管理，防止火灾爆炸事故的发生，特制定本制度。

1、加油站内严禁吸烟及用明火照明。

2、上岗人员不准随身携带火柴、打火机、香烟等物品。

3、因设备检修等情况必须动用明火时，由作业部门负责办理动火证，并采取安全可靠的防护措施后方可施工。

4、用煤气灶烧水做饭时，要有专人对煤气灶进行管理。

5、用锅炉取暖，一定要按照有关规定安装，要有专人负责检查管理。

6、要严格按照动火证规定的范围动火，不得自行变更用火位置和扩大用火范围。

7、在加油站内使用电、气焊（割）、喷灯及易燃、易爆区域使用电钻、砂轮等，可产生火焰、火花的临时性作业，均为动火作业，必须办理动火手续。

8、加油站若需要动火，应当由站长向上一级部门提出动火申请，由上一级部门安排专人负责动火作业。

9、在动火作业时，必须经站长同意，未经同意，任何人不得在加油站内动火。

10、收发、测量和加注油料期间，禁止用火。

五. 动火作业方案

一、活动宗旨：

进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划，组织第七届作业展评活动，借此搭建师生之间交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质，培养良好的学习习惯和创新精神。

二、展评作业种类：

1、常规展示（抽测）作业：

语文：一、二年级课堂作业本、听写本

三至六年级课堂作业本、作文本

数学：一至六年级课堂作业本

英语：一至六年级课堂作业本

书法：一至六年级写字作业本

2、特色（展示）作业：各学科自选

三、展评地点：

艺文堂

四、展评时间：

（20xx年12月26日）周三作业抽测评分

（20xx年12月28日）周五作业推荐展评

五、展评办法：

（1）展评周的周三（12月26日）上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单，各任课教师将本班本学科抽检作业，送到艺文堂并按年级次序摆放。

（2）展评周周三（12月26日）下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分，评出一、二等奖，并将评价表交教导处汇总归档。

（2）周五（12月28日）上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格，要求摆放整齐、有序、美观。

（3）各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观，待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回，并发还给学生。

（4）自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总，并填写推荐表参展。

六、评分标准：

各科作业的满分均为10分。

1、作业本保管完好，基本无破损、脱页现象。（1分）

2、学生书写认真工整，格式规范统一，无乱涂乱画现象，订正及时，完成作业质量高，书面干净整洁。（2分）

3、全体学生都按要求按时完成作业。（2分）

4、教师按照要求全批全改学生作业（1分）

5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误，并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号，严肃认真、红笔批改、逐条批阅。（2分）

6、批改评语书写工整清楚，使用等级制，做到不错改、不漏改，有批改日期记录。（2分）

温馨提示：为确保作业展评活动顺利进行，请务必遵守相关时间，按时参展、参观。

各班主任于12月24日领取作业展评推荐表评议汇总后于12月25日交教导处（电子稿发晓艳qq邮箱）谢谢合作！

六. 动火作业方案

　  　一、有限空间的定义及其特点：

1、有限空间的定义：

是指封闭或部分封闭，进出口较为狭窄有限，未被设计为固定工作场所，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或氧含量不足的空间。有限空间作业是指作业人员进入有限空间实施的作业活动。

2、有限空间的特点：

2.1、空间有限且与外界相对隔离；

2.2、进出口首先，但人员能够进入进行指派的工作；

2.3、未按固定工作场所设计，人员不能长时间在内工作。

二、有限空间分类：

1、密闭设备：

如船舱、贮罐、车载槽罐、反应塔（釜）、冷藏箱、压力容器、管道、烟道、锅炉等；

2、地下有限空间：

如地下管道、地下室、地下仓库、地下工程、暗沟、隧道、涵洞、地坑、废井、地窖、污水池（井）、沼气池、化粪池、下水道等；

3、地上有限空间：

如储藏室、酒糟池、发酵池、垃圾站、温室、冷库、粮仓、料仓等。

三、有限空间作业安全操作流程：

1、制定作业方案，明确人员职责；2、作业审批；3、安全交底；4、设备检查；5、封闭作业区域及设置安全警示；6、打开井盖自然通风；7、管道检查、封堵、导流；8、气体检测与评估；9、机械通风；10、二次检测；11、个人防护；12、安全作业；13、作业监护；14、连续检测与通风；15、作业结束；16、应急救援。

四、有限空间作业方案：

1、有限空间电动强制送风呼吸器

电动送风长管呼吸器是利用小型送风机将符合大气质量标准的新鲜空气经无毒无味长管供给作业者，是一种保护人体呼吸系统安全的防护装备。

电动长管送风空气呼吸器使用说明：

1.1、用处与使用范围

本产品属于作业型呼吸保护装具，主要用来防御吸入有害气体、粉尘、烟雾等污  染物质，并有效抵补缺氧危害。对化工、石油化工，制药工业、煤气厂、城建地下施工等行   业，在检个塔罐、地下施工等作业环境，用作职工呼吸保护。

1.2、构造

长管送风呼吸器由：全面罩、腰带、长管（10米）、送风机组成。

1.3、特征

1.3.1.产品是通过送风机不断地给工作者提供新鲜空气的呼吸器，

1.3.2.不受时间限制。

1.3.3.由于送风机不断地给面部提供空气，所以面部始终保持比大气压高的压力（低压）。从而使用时由于出现一点点的操作失误，脸部与面罩之间出现气密不好的地方也不会出现往处漏气的现象。因此，有害气体无法进入面罩内；

1.3.4.本产品使用AC-220V的电源。

1.4、作用方法

1.4.1、送风式长管面具在使用前必须检查各连接口，不得出现松动。以免漏气而危害使用者的健康。

1.4.2、请将插入面罩一端的适当长度软管先穿入安全腰带上的带扣中，收紧腰带，使长管固定于腰带上，防止拖拽时影响面罩的佩带。

1.4.3、检查整机的气密性；用手封住插入送风机一端的接头吸气，感觉憋气说明面罩的气密性良好。然后插入送风机软管插座，同时开启送风机，将新鲜空气输入面罩供使用者呼吸。

1.4.4、送风机使用前应实现可靠接地。

1.4.5、每次使用后应将面罩、通气管及其附件擦拭干净，并将长管盘起放入储存箱内。储存场所环境保持干燥、通风、避热。面罩镜片不可与有机溶剂接触，以免损坏。另外应尽量避免碰撞与磨擦，以免刮伤镜片表面。男士在佩戴面具之前应将胡须刮净，以免胡须影响面罩的佩戴气密性。长管面具应由专人保管，定期检查。发现问题应及时维修，必要时更换损坏的另部件。

2、有限空间三角架救援系统

2.1、救援三脚架简述：

*应用于有限空间的作业与救援

*轻质高强度铝合金MILLER三角架尺寸小，重量轻，强度高！腿长最大可至2.1米，跨度最大可至1.5米。可单人迅速提至使用地点并且快速进行安装。

*多功能的MILLER绞盘采用耐用的钢结构，尺寸小巧。卷动装置平滑顺畅，易于控制。带超速装置和坠落指示器，机械效能5：1，并带自锁装置。集成支架可单人迅速安装于MILLER三角架

*组合适用于多种场合，包括：有限空间的进出，救援，定位和物品吊装。

七. 动火作业方案

随着工程技术的不断发展，各类建筑和设备的安装和维修工作也越来越复杂。这些工作往往需要进行动火作业，如焊接、切割、热处理等，这些作业不仅要防止火灾事故，更要避免危险物质泄漏和人身伤害。为了提高动火作业的安全性，必须制定完善的应急演练方案，以防止事故的发生。

一、应急演练方案的目的

动火作业应急演练方案是为了减少动火作业过程中的事故和灾害，以保障员工的生命财产安全，保护公共财产和设施以及环境。应急演练是对动火作业人员的一次全面性、科学性和实践性检验。演练不仅能帮助管理者了解动火作业中的隐患和危险性，而且能增强动火作业操作人员的安全意识和自我保护能力，提高他们的应急处理能力，使他们更好地进行安全生产工作。

二、应急演练的具体内容

1. 演练前准备

制定动火作业应急预案和演练方案，并将其上报有关部门备案；

确定演练主题，制定演练计划和各个演练环节的规范和流程，并将演练规程及流程等知识通过培训等方式进行宣传；

组织演练人员，分工合作，设立演练指挥部，并制定人员分工及具体职责，明确各岗位的技术要求和特殊要求，并为其提供必要的设备和装备；

建立应急指挥系统，确保演练的灵活和可控，准备完善的应急救援方案，以及必要的应急救援设备和物资准备。

2. 演练中的环节

① 进行现场勘查：在动火作业前，组织人员对现场环境进行全面勘查，认真排查其中可能的风险和隐患，确定安全防护措施和应急处理方案；

② 确定防护措施：根据勘查结果，制定完善的安全措施，如确保工作场所通风良好且有良好的消防设备；检查工作的安全设备，如防护服、手套、面罩、防护带、防爆工具等；确保动火作业区内没有易燃易爆危险物及其它未知物质等；

③ 安全作业要点：根据每项动火作业的具体情况，制定工作步骤和安全措施；

④ 追踪控制作业过程：在整个动火作业期间，组织人员进行全程的追踪和控制，防止事故发生；

⑤ 安全应急处理：如发生事故，应立即采取应急措施，做好现场处置和伤员抢救工作，并通知上级领导和专业救援队伍进行后续救援。

3.演练后总结

演练结束后，及时进行反馈总结，查找其中的问题和缺陷，进一步完善应急演练方案；

及时将演练效果、存在的问题汇报上级领导，确保演练方案能够落实到实际工作中；

对演练中出现的问题及时进行给予指导和培训，提高工作人员的安全防范和应对突发事件能力。

三、应急演练的意义

动火作业演练就是为了让整个团队的人员掌握一定的动火作业安全防范知识和应急处置技能，提高整个团队的安全生产意识，及时化解生产过程中发生的危机与风险,并保障员工生命财产安全，有效维护生产环境，以确保生产持续正常的进行。所以，不仅需要制定良好的方案，更需要定期组织演练。只有这样，我们才能提高动火作业的安全性，减少事故的发生，避免造成不必要的损失。

总之，动火作业应急演练工作的开展对维护生产环境的和维护员工的生命安全财产安全、维护进一步的安全投资和社会稳定具有十分重要的意义。通过各位专家开展效益突出的演练方案，合理全面的设计动火作业的安全操作流程以及制定科学的安全制度，我们的每个员工都将具有有效的安全应对和处置能力，在突发情况下，能做到冷静沉着，救援及时有效，从而最大化的化生产中的风险隐患。

八. 动火作业方案

搞好安全生产,提高服务质量,保证动火作业按计划顺利实施,做到安全作业,按时恢复供气,对于违反此规定的单位和个人按违反安全制度进行处罚。

1、所有动火作业,均应落实现场防护措施负责人、安全监护人,坚决做到无现场防护措施负责人和安全监护人的动火作业一律不得实施,并应对此做好记录。

2、在施工动火作业现场,应设置安全警示标志或警示灯和照明设备,保证行人和过往车辆安全。

3、施工动火作业前,施工负责人对操作坑、电器设备和焊接设备按规定进行检查,确保人员、设备的安全。

4、现场负责人应准时到达现场,对参与动火作业的施工班组进行全面检查,即“六有六查”,达到要求后进行停气安排,当确认管线压力回零后方可通知管道施工人员开始操作。

5、动火作业并经现场监护人确认完成后,由现场负责人通知有关人员切断放散阀,缓慢开启阀门,恢复供气。

6、如出现设备问题、气停不死的情况,应由现场负责人将情况通知主管领导同意后方可扩大停气面积。

7、如因情况紧急,现场负责人可一边采取紧急措施,一面向主管领导汇报,坚决防止安全事故发生。

8、参与现场动火作业的班组和个人,一定要按计划安排,准时到达施工现场,如无故推迟动火作业进行,造成推迟时间恢复供气的要追究当事人的责任。

9、现场参加动火作业的班组和个人,开关阀门和实施动火,一律要服从现场负责人指挥,不得私自启动和操作,否则,造成事故要追究当事人的一切责任。

10、现场负责人在现场要带头执行安全制度和安全操作规程,并且严格执行《动火安全技术措施》不得违章指挥,否则,要追究当事者的责任。

11、动火作业并经现场监护人确认完成后,现场负责人应立即向所调度室汇报。因故不能按时恢复供气,现场负责人应提前半小时向所调度室汇报。

12、因故不能实施的动火作业,现场负责人要查明原因,耐心地给用户作解释,并将情况及时向调度中心和所在部门汇报。

【第8篇】某酒店动火作业安全管理制度

九. 动火作业方案