办公文书写模板怎么写
时间：2025-09-05办公文书写模板怎么写(优选10篇)。
无论在学校还是社会，书信作为一种常见的文体，大家对它都不会陌生。写书信时常常感到无从下手？以下是小编整理的办公文书写作模板，希望能为大家提供帮助。
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公司x经理：
您好！
首先让我们向您及贵公司表以衷心的感谢，感谢您能在百忙之中拨冗为我们开展了一场声情并茂的座谈会。
日前，身为大四的我们面临考研、出国、工作等多种选择，大多数同学对自己的未来感到迷惘甚至不知所措。于是，在班主任的介绍并带领下，我们有幸参观贵公司，亲眼见证了贵办公室的工作环境，深深受到感触。
我们还记得在那个挂满贵公司所有产品的会议室里，x经理您用心制作并认真演示了有关贵公司基本概况等的幻灯片。在座的我们受益匪浅，不仅领悟到公司“激情工作、快乐生活”的工作理念，还大致对外贸工作的主要事宜有所了解。
同时，我们也要感谢贵公司的a给我们对外贸业务员的工作做细致介绍，使我们深刻体会到做一名外贸业务员应该具备的能力和素质。我们更要感谢贵公司的`b亲临传授宝贵的学习箴言和工作经验，让我们学到了不少从课本上无法得来的知识。
另外，我们还领略到贵公司的待客之道亦是贴心至上，师兄师姐的谆谆指导仍不绝于耳。最后，让我们再次对您及贵公司表示诚挚的感谢。
愿贵公司今后的发展更蒸蒸日上！
xxx
20xx年x月xx日
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尊敬的领导：
您好！
我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，多次获得一等奖学金。外语顺利通过国家大学日语四级、日本语能力测试一级的考试，具有一定的读、写、听、说能力。做为一名学生，精通于民族语言——韩国语。另外，在能力培养上，积极参加校、系内各项活动，努力发掘自己多方面潜质，发挥特长。
尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，因为“诚实守信”是我的座右铭，“乐观向上，勇于进取”是我的性格，“自强不息”是我的信念。如有幸能成为贵学校的.一员，我将以满腔热情、高度的责任感和敬业精神，发挥特长，为贵学校的事业腾飞贡献自己的力量。希望贵学校给我一个施展自己的天地。
此致
敬礼！
申请人：XXX
XXXX年X月X日
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我宝贝的儿子：
光阴似箭，稍纵即逝，你今年已年满十八。十八岁的你，正步入青春期，面临着懵懂好奇的叛逆期，又要迎战高考一一你人生中的第一个重要转折点，也是你人生中第一次最重要的考验，也是体现你打拼书海十二年的价值时刻。儿子，看到你每天三更眠五更起，挑灯奋战，来去匆匆的身影，我感到心疼。儿子，在你成长的过程中，你的每一个故事，每一次进步，我都感到很欣慰。儿子，你可曾知道，一直以来，你都是妈妈的骄傲。
从小学到初中到高中，每个阶段你都在进步，一直努力地超越着昨天，超越着自己，成为现在这个较为优秀的你。所以，妈妈相信你会更合理更有效地把握好离高考仅剩下的一个月的宝贵时间，并在老师的正确指导和同学们的热情帮助下，尽自己最大的努力，把高中三年所学的知识全面掌握，从而交上一份令自己令老师令家长都满意的试卷，来作别自己十二年年的`寒窗苦读。儿子，加油！再加油！妈妈相信你是最棒的！
儿子，你要知道机遇和挑战是相依并存的，你不要让困难与挫折击垮，要让它们时刻鞭策你、锤炼你，成就坚强自信的你。儿子，你要记住，只要你比别人付出更多的一分努力，更多的一份辛勤，更多的一份认真，我相信你会比别人收获更多，你的生活阳光也会比别人的更加灿烂。
写信人：
20xx年xx月xx日
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尊敬的交警叔叔、阿姨：
您们辛苦了！
红绿灯，时时陪伴着你们，每当我上学、放学时就会看到：交警叔叔、阿姨站在红绿灯下，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，时而转身，时而挥动着手臂，做出各种手势：车辆停下来，让行人安全过路；行人停下来，让车辆行走。
偶尔，有人违反交通规则，交警叔叔、阿姨会急忙地来到他的面前，严肃而又礼貌地劝告他：“小心行驶，注意交通安全。”有时，老奶奶急着过马路，您会小心翼翼地扶着她，亲切地叮嘱道：“大娘，您走好。”在您的指挥下，那一条条纵横交错的车水马龙，更显得井然有序了。
当一名交通警察，是多么不容易呀！无论夏日炎炎，还是寒冬腊月，您们都在马路上维护交通安全，大雨，淋湿了衣裳；汗水，浸透了衣裳；寒风，刮破了嘴唇，但是您们却从不叫苦。雪里看你们，你们是红梅敖雪中。雨里看你们，你们是挺拔一柏松。风里看你们，你们是威武的.山峰。光里看你们，你们是耀眼的晨星。
我们南阳的好交警王斌叔叔在下班时间遇到小偷，他临危不惧、奋不顾身，南阳晚报一篇《交警猛追数百米赤手勇擒持刀贼》报道了王叔叔的事迹。扬正气、树形象。我们为有这样的交警叔叔而骄傲、我们为有这样的交警叔叔而自豪！
您们的形象平凡伟大，交警叔叔、阿姨您们辛苦了！交警叔叔、阿姨请珍重！
此致
敬礼！
写信人：
20xx年xx月xx日
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时间：20xx年3月17日
地点：城市左岸
参会人员：办公室、各管理人员及员工代表
会议内容：超越梦想（总结过去展望未来）
主持人：杨平姿
收获：
一、年度总结报告中，各管理都阐述了自己20xx的成功与失败，也做了20xx年的工作安排。演讲中让我深深的感觉到，她们的区长已真真贯彻了周总下达的敬天爱人的精神，那种领导对属下的关心让我特别的感动，甚至在一刹那间眼框湿润。
二、周总的发言虽然简短，但让我感触也挺深，在会议中他明确了员工和顾客是他的全部，他把员工当成公司的根本，也要求员工把客户当成自己的父母一样对待。经营的理念是：创造客户的满意就是公司永恒的追求。
三、会议中有价值的语录：1.自信源于自己的能力
2.要保持七分自信和三分反省
3.被人利用是件好事，要创造被利用的价值
下面附上自己20xx年的工作计划：
草稿一：
草稿二：
正式稿：
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在各种形式、各种主题的会议越来越多的今天，会议纪要作为会议后该如何操作以及之后处理问题的依据，越来越被会议组织者所重视，会议纪要究竟有怎样的标准格式?会议纪要与通常说的会议记录有什么不同?恐怕很多人都并不清楚。
会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文，具有纪实性、概括性、条理性的特点，对企事业单位、机关团体都适用。
会议纪要标准格式的结构形式包括以下几点：
会议纪要的标题
有两种格式：一是，会议名称加纪要，也就是在“纪要”两个字前写上会议名称。如，全国财贸工会工作会议纪要;又如，吉林省工商行政管理局长会议纪要。会议名称可以写简称，也可以用开会地点做为会议名称。如，京、津、沪、穗、汉五大城市治安座谈会纪要，又如，郑州会议纪要。二是，把会议的主要内容在标题里揭示出来，类似文件标题式的。如，关于加强纪检工作座谈会纪要;又如，关于落实省委领导同志批示保护省级文物七级浮屠塔问题的会议纪要。
开头部分
简要介绍会议概况，其中包括：
(1)会议召开的形势和背景;
(2)会议的指导思想和目的要求;
(3)会议的名称、时间、地点、与会人员、主持者;
(4)会议的主要议题或解决什么问题;
(5)对会议的评价。
文号、制文时间
文号写在标题的正下方，由年份、序号组成，用阿拉伯数字全称标出，并用“〔〕”括入，如：〔XX〕67号。办公会议纪要对文号一般不做必须的要求，但是在办公例会中一般要有文号，如“第xx期”、“第xx次”，写在标题的正下方。
会议纪要的时间可以写在标题的下方，也可以写在正文的右下方、主办单位的下面，要用汉字写明年、月、日，如“二〇〇二年八月十六日”。
正文部分
它是纪要的主体部分，是对会议的主要内容、主要精神、主要原则以及基本结论和今后任务等进行具体的综合和阐述。要想写好正文，需注意以下几点：
(1)要从会议的客观实际出发，从会议的具体内容出发，抓中心，抓要点。
(2)会议纪要是以整个会议的名义表述的，因此，必须概括会议的共同决定，反映会议的全貌。凡没有形成一致意见的问题，则需要分别论述并写明分歧之所在。
(3)要掌握并运用马列主义的基本理论与党的方针、政策对会议进行概括与总结。它是贯穿在纪要始终的一条红线。
(4)为了叙述方便，眉目清楚，常用“会议认为”、“会议指出”、“会议强调”、“与会人员一致表示”等词语，做为段落的开头语。也有用在段中的，仍起强调的作用。
(5)属于介绍性文字，笔者可以灵活自由叙述，但属于引用性文字，必须忠实于发言原意，不能篡改，也不可强加于人。
(6)小型会议，侧重于综合会议发言和讨论情况，并要列出决议的事项。大型会议内容较多，正文可以分几部分来写。常见的有三种：一是概括叙述式;二是分列标题式;三是发言记录式。
结尾部分
一般写法是提出号召和希望。但要根据会议的内容和纪要的要求，有的是以会议名义向本地区或本系统发出号召，要求广大干部认真贯彻执行会议精神，夺取新的胜利;有的是突出强调贯彻落实会议精神的关键问题，指出核心问题;有的是对会议做出简要评价，结合提出希望要求。
格式内容
1、标题。由"会议名称+会议纪要"构成。
2、导言。介绍会议召开的基本情况，如时间、地点，参加人，讨论的问题。
3、会议的成果及议定的事项。应逐项列出。
4、希望。
会议纪要标准格式要注意强调突出中心;注意吸收正确意见;条理化、理论化;要忠于会议实际内容;要认真做好会议记录，详尽地占有材料，并且要认真研究会议的精神，以便对材料正确取舍，合理删减;会议纪要是与会者共同意志的体现，落款应是全体与会单位，故不写落款，不加盖公章，与会者带回去执行就行了。
与会议纪要不同，会议记录则只是办公部门的一项业务工作，属于管理服务的范畴，它只需忠实地记载会议实况，保证记录的原始性、完整性和准确性，其记录活动同严格意义上的公文写作完全是两码事。对会议记录而言，音录、像录通常只是手段，最终还要将录下的内容还原成文字。笔录也常常要借助音录、像录，以之作为记录内容最大限度地再现会议情境的保证。
会议记录格式要求如下：
一、准确写明会议名称(要写全称)，开会时间、地点，会议性质。
二、详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。如果是群众性大会，只要记参加的对象和总人数，以及出席会议的较重要的领导成员即可。如果某些重要的会议，出席对象来自不同单位，应设置签名簿，请出席者签署姓名、单位、职务等。
三、忠实记录会议上的发言和有关动态。会议发言的内容是记录的重点。其他会议动态，如发言中插话、笑声、掌声，临时中断以及别的重要的会场情况等，也应予以记录。
记录发言可分摘要与全文两种。多数会议只要记录发言要点，即把发言者讲了哪几个问题，每一个问题的基本观点与主要事实、结论，对别人发言的态度等，作摘要式的记录，不必“有闻必录”。某些特别重要的会议或特别重要人物的发言，需要记下全部内容。有录音机的，可先录音，会后再整理出全文;没有录音条件，应由速记人员担任记录;没有速记人员，可以多配几个记得快的人担任记录，以便会后互相校对补充。
四、记录会议的结果，如会议的决定、决议或表决等情况。
会议记录要求忠于事实，不能夹杂记录者的任何个人情感，更不允许有意增删发言内容。会议记录一般不宜公开发表，如需发表，应征得发言者的审阅同意。
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会议时间：
20XX年7月3日
会议地点：
集团总部小会议室
参会人员：
江建华、潘姿、王冰倩、章佩、薛晨
会议记录：
薛晨
会议内容：
1、针对目前集团总部中午午休时间管理不清晰，导致部分员工下午到岗时间晚，工作较为松散的现象，会议提出对于中午午休时间段做出统一规定的建议，如参照服饰产业，提前15分钟下班避开高峰期，到岗时间可最多延迟15分钟等。
2、会议要求每人总结阅读《伟志企业未来之路》后印象最深的点位：①人本、员工、公司需求，本能，本质需求
②最好的自己，人情自己，接纳自己（好的和不好的方面）
③追求数一数二的产品价值，客户服务价值
④营造社区，包括音乐，篱笆，动植物，环境等
⑤员工关怀
⑥爱与责任
⑦感恩与收获
⑧与万物和谐相处
3、会议提出每个人为何没有做到最好的自己的问题，参会人员的回答如下：
①惰性
②不自信，专业能力不足
③不知道自己的目标，想要什么
④不能接纳自己的全部，真实的表达自己
⑤个人观点影响与外界和谐相处
⑥执着
4、集团要求年底之前每个人上交“如何做最好的自己”10个案例，部门上交10个践行伟志企业文化的案例。本次会议决定，8月底之前总部人力资源部每位员工至少以书面形式上交“如何做最好的自己”案例5个，9月底之前每人上交部门践行伟志企业文化案例2个。针对个人案例的写法，会议建议按照如下格式来写：
①现状：XXXXXXX
②执行：XXXXXXX
③结果：XXXXXXX
针对部门案例的写法，会议举出了一些实例来说明：
①汉中公司生产长工人，因为长时间久坐不利于身体健康，向总设计了一种透气可散热的垫子方便工人使用。
②服饰公司提出的“你穿我洗我熨”活动
③给员工发放各种书籍
注：员工所举的案例应具有时效性，最好是最近一年发生的案例。
会议收获：
通过本次共创会，人力资源部全体同仁对于伟志的企业文化有了更深的理解，如何做最好的自己有了更准确的认识，并对于为何没有做到最好的自己进行了深刻的反思。此外，会议还明确本年度个人和部门需要上交的“如何做最好的自己”案例10个，规定了每位参会人员8月底个人需要上交案例至少5个，9月底需要上交部门案例至少2个，并结合本部门实际情况对于案例的写法提出了具体的建议和实例，为大家的后续工作指明了方向。
集团总部人力资源部
20XX年7月3日
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单项选择
1、下列选项中决定着文章的基调和旋律的是（）
A、主题 B、 结构C、 语言 D、 材料
答案：A
2、李鸿武同志对党、对社会主义事业无比忠诚、对工作恪尽（ ）
A、职守 B、职责C、职能
答案：A
3、高尔基说：“文学的第一要素是（）
A、情节 B、 人物C、语言 D、 结构
答案：C
4、（ ）的创新引发了网络新闻报道的无限深度
A、音频新闻 B、视频新闻 C、链接功能
答案：C
5、鲁迅杂文“论事不留情面”的作风体现出杂文的哪个特点（）
A、战斗性 B、论辩性 C、形象性 D、幽默性
答案：A
6、公文要素“签发人“一般在（ ）使用
A、下行文 B、上行文 C、平行文
答案：B
7、写作课的最主要特点是（）
A、个体性 B、创造性 C、实践性 D、综合性
答案：C
8、企业领导除将主要精力用于抓生产外，对职工的教育有足够的关注
A、务须B、亦须 C、均须
答案：B
9、最高级的综合是（）
A、感性认识综合B、理性认识综合 C、辩证思维综合 D、知觉综合
答案：C
10、涉外信函的特点不包括下列选项中的哪项（）
A、信函体 B、时限性 C、滞后性 D、双向性
答案：C
11、在两个以上机关的联
合发文中，公文的成文日期，以（ ）签发机关的领导人的签发日期为准
A、最先一个 B、最后一个 C、中间一个D、第二个
答案：B
12、一般书信的.特点不包括下列选项中的哪项（）
A、情感性 B、时限性 C、单面性 D、滞后性
答案：B
13、要积极会同有关部门，切实采取措施，加强氧化铝生产的宏观（ ）
A、调控B、协调 C、调整
答案：A
14、衡量学术论文价值的第一标准是（）
A、科学性 B、理论性 C、 学术性 D、独创性与前瞻性 答案：D
15、国务院（ ）国务院税收财务物价大检查办公室负责制定开展大检查的具体规定。
A、责成 B、指示 C、授权
答案：C
16、所拨款项应（ ）节约的原则，合理使用，努力少花钱，多办事
A、坚持 B、本着C、遵循
答案：B
17、消息的显著特点是 （ ）
A、快B、短C、简洁D、深刻
答案：A
18、转发与？？公文时用（ ）
A、通报B、通知 C、公函D、批复【wWw.Ys575.CoM 述职报告之家】
答案：B
19、知照性公文是（ ）
A、下行文B、上行文 C、平行文
答案：A
20、文艺随笔章法的要求是（）
A、严谨 B、灵活 C、平实 D、质朴
答案： B
21、严格机动车（ ）通过铁道道口
A、违章B、擅自 C、非法
答案：A
22、省计经委、省外经贸委如有（ ），应在收到备案文件之日起15日内提出意见，并告知审批单位
A、疑虑 B、异议 C、问题
答案：B
23、在议论中起主导作用的是（）
A、论点 B、论据C、论证 D、作者
答案：A
24、指挥性公文一般是（ ）
A、下行文 B、上行文 C、平行文
答案：A
25、展销会广千和会场布置等费用共计约需40万元，（ ）县政府拨款解决
A、恳请 B、谨请C、拟请
答案：C
26、不属于新闻标题四条基本要求的是（）
A、准确B、 鲜明C、生动D、 详尽
答案： D
27、主送机关可以不用书写的公文有（ ）
A、请示报告的上行公文
B、上级领导发给下级的下行公文
C、直接向社会公众发布的公文，如通告、公告等
D、所有公文都必须书写公文的主送机关
答案：C
28、下列哪一项不是短论的特点（）
A、及时性 B、精悍性C、 问题性D、 优美性
答案：D
29、向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问时用（ ）
A、报告 B、决定 C、总结D、请示
答案：A
30、下列哪个选项不是公务文书的特点（）
A、政治性 B、法定性 C、权威性 D、形象性
答案：D
31、任何人不得以任何（ ）冲击铁路车站
A、借口 B、方式 C、理由
答案：A
32、白居易的《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盘”体现了写作中行文哪个特点（）
A、准确 B、简明C、朴实 D、生动
答案：D
33、连锁经营主要指在零售业，饮食服务业中若干同行店铺以共同进贷、分散经销售、统一管理等方式连接起来并享有规模效益的一种流通组织形式有经营方式
A、举例说明B、分类说明C、定义说明D、诠释说明
答案：C
34、写作的特点不包括下列选项中的哪项（）
A、个体性 B、创造性 C、实践性 D、时限性
答案：D
35、下列不属于公文标题要素的一项是（ ）
A、机关名称 B、期限C、事由D、文种
答案：B
36、为（ ）他的崇高思想和摸范事迹，国务院、中央军委决定，授予他“抗洪抢险模范民兵营长”荣誉称号
A、表扬 B、嘉奖 C、表彰
答案：C
37、关于主题词的标注要求是（ ）
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A、都应标注主题词B、不一定都要标注 C、可标可不标 答案：A
38、在文章中处于核心地位的是（）
A、作者B、主题C、材料
答案：B
39、运动会期间，你以学生身份，一般不可以写下列哪种文体（ ）
A、新闻报道 B、简报 C、调查报告
答案：C
40、引用公文应当（ ）
A、先引发文字号，后引文件标题
B、先引文件标题，后引发文件字号
C、仅引文件标题
答案：B
41、一篇新闻的核心和灵魂是（）
A、标题 B、全题 C、 导语
答案：A
42、我是一名在读博士生，将于××××年×月毕业。贵校优越的治学环境和贵校的学术水平我早有耳闻，心窃羡之，慕名求职
上面的写法属于。
A、介绍自我 B、求职缘起 C、颂扬对方，诉说心愿
答案：C
43、通讯写作的第一步是（）
A、 结构 B、 主题C、 采访
答案： C
44、当前，我国总人中和每年净增人中的绝对数仍然很大，各地半划生育工作发展还不平衡计划生育工作的水平（ ）提高
A、必须 B、需要 C、亟待
答案：C
45、报告最主要的特点是（ ）
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一，说教材
1、课文简说。
《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏，领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。
2、教学目标：
〔针对这篇课文的特点，根据低年级学生的年龄特征，我设计了这样的教学目标〕
知识目标：认识本课12个字，会写"贝，虾"两个生字。
能力目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。
情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
3、教学重点，难点：
〔在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点，难点〕
（1）认识本课12个字，写好两个生字。
（2）能正确，流利，有感情地朗读课文。
二，说教法，学法
1、说教法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象，生动的课件，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览，观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。
2、说学法：创设情境引导学生通过找找，记记，读读等多种方式，并用生动，有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读，同桌读，比赛读，齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。
三，说教学程序
围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课时教学过程分为四大环节，分别是：
（一），谈话激趣，揭题引入
（二），认读生字，自主识字
（三），初读课文，读准字音
（四），指导写字，书写美观
下面我将从这四个方面进行说明。
（一），谈话激趣，揭题引入
上课一开始，我就出示祖国各地风光秀丽的图片，声情并茂地向同学介绍。有几位小朋友，他们用自己的手，描绘出他们的家乡，想看吗这时引出课题。
〔在这里我创设具体生动的情境，让学生在美的享受中初步感知祖国的美，为学习课文内容做铺垫。同时抓住儿童好奇的心理特点，让孩子们在迫不急待，跃跃欲试的心态下进入阅读。〕
（二），认读生字，自主识字
让学生看动画朗读课文，看看他们的家乡是怎么样的听了介绍后，你想说什么再让学生自主读课文，找出圈出来的生字认读，通过"我会认，我会记，我会帮，我会读"这几个环节来帮助学生巩固生字的学习。
〔识字教学是低年级的教学重点，《课标》指出：小学低年级要让学生"喜欢汉字，有主动识字的愿望"。所以我让学生通过认认，记记，读读等多种的.识字方法，调动学生的积极性，同时又在游戏中培养了学生的识字能力，寓学于乐，学生学得轻松，愉快。〕
（三），初读课文，读准字音
首先我让学生选择喜欢的方式读课文，边读边想文中写了哪些小朋友他们的家乡在哪里这些小朋友喜欢他们的家乡吗课文哪一段讲了我们一起来读读第一段。
〔兴趣是最好的的老师，让学生选择喜欢的读书方式读课文，把学习的主动性交给了学生，体现了以学生为主体，教师为主导的过程，让学生在读书中自悟自得，实现了教与学的整体优化，使学生成为学习的主人！〕
我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市。你最喜欢谁的家乡呢赶紧找到那一段，读一读。然后指导学生朗读课文。
〔尊重学生的喜好，让学生选择自己喜欢的段落来读课文，既优化了学习时间，又尊重学生的个性。通过多种方式的朗读训练，以读代讲，以读促讲，加深学生对课文内容的了解，使学生在读懂课文内容的基础上，感受家乡的美，感受语言的美。〕
（四），指导写字，书写美观
认读生字"贝，虾"，组词。再让仔细观察生字，说说写字时要注意什么教师范生字，学生在书上写，这时我用儿歌提醒学生正确的写字姿势。最后师生共同评议。
〔《课标》指出："写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。"小学生写字姿势不正确，会影响写字质量，养成不良的习惯。所以在写字时，我先给学生仔细观察生字，说说写字时要注意什么。范写生字后，学生再写生字，写完后师生评议。这样不但培养了良好的写字习惯，还发展了学生的观察能力和评价能力。〕
四，说板书
〔我这节课的板书设计，主要采用贴画配文的"图文式"板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，使学生记忆更为深刻。〕
在本节课的设计中肯定有诸多不足之处，请各位领导老师批评指正。我说课完毕，谢谢大家！
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一、说教材
《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。
二、 说教学目标
根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1、发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。
3、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。
4、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
三、说教法
1、引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2、图文结合法
这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。
3、迁移法
（1）学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
（2）通过学习最后一段，实现由读话到写话的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。
四、培养能力，说学法
1、课题入手法
题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。
2、课后题入门法
每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突破口，引导学生学好课文。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书习惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。
3、圈点勾划法
让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。
五、说教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。
（二）借助拼音，初读课文
1、学生借助拼音逐段读课文。教师检查生字的读音，知道易读错的字的`读音。
2、指导朗读，如长句子要注意停顿、断句。
如:美术课上，/老师教同学们/画风景，/要画上树、/房子和小山。
（三）教师范读，进入情境
通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。教师要读出自然段之间的停顿，要求学生一边听一边在每段的前面写上序号。
（四）紧扣问题，自主学文
抓住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。结合问题：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？要引导学生抓住两人的对话，特别是抓住林园园的话和表现来回答问题。运用第一次对话的学法，学习第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。学习第二段时，还可与观察文中插图结合起来。要点：1、林园园本来把树画好了，却“吞吞吐吐”地说“还没画完”；2、李丽再借，林园园没有把笔拿出来，而是说“怕你把笔尖弄断了”；3、李丽表示用时小心一点儿，林园园才拿出铅笔，又提出许多要求，听说李丽要画小草，皱起了眉头；4、李丽看林园园不高兴的样子，想着她刚才说的那些话，明白了林园园并不想把铅笔借给她，所以没有接铅笔。
讲读最后一段
思考：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了（结合观察第二幅插图）从林园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。要让学生懂得林园园脸红了是因为感到羞愧，开始认识自己的做法是不对的。从此以后，林园园会改正缺点，热心帮助别人。要让学生有一个全面的认识。
在读课文时，要多读几遍，要读出不同的语气。
（五）质疑启思，合作学习
学生可能会问：“林园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问：“李丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的氛围。
（六）适时运用，实现迁移
出示：“一个星期后的一堂美术课上，老师要同学们剪纸。可是坐在林园园前面的方晓晓没有带彩纸，林园园看见了，会怎样呢”请同学读题、思考、讨论，先说说，再写下来。
六、说板书设计
为了帮助学生理解课文内容，我设计板书如下：
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