新闻两则课件

时间：2026-03-02

新闻两则课件(集合二十篇)。

■ 新闻两则课件

20xx年12月9日星期一晴

今天，老师给全班人都发了一个鸡蛋。说：“拿上它之后不能离开身，就要像当年母亲怀我们的时候一样。”全班沸腾起来，欣喜，悲号，惊叹，此起彼伏，连绵不断。老师发完蛋，扬长而去。

我刚拿着蛋，有点傻眼。“一刻也不能离开身”耳边萦绕着老师的话。好吧，暂时揣到兜里，便去端饭了。摇摇晃晃，心里七上八下，兜里自然也七上八下。直到坐定，心中的一块石头才落地。长吁一声，拿出蛋来，看着它，又想到母亲怀我们时候的`情景。真是小心翼翼，生怕让孩子不舒服。（纯属想象）老师让我们把蛋想象成自己，要像母亲一样照顾“自己”。不过，一声“啪”使我思绪戛然而止。

默哀，肖仁兄的蛋已英勇牺牲。可怜的蛋，祝你天堂安好，不要罪怪肖仁兄啊！联想一下，若是母亲受惊之间扔掉我们，估计已经不知所去了。不禁直冒冷汗。更加对“自己”更加小心了。

兜很深，正好放蛋。上天所赐，兜里有塑料袋，软软的，蛋应该很舒服吧。活动不敢剧烈，生怕蛋没了。脑中又浮现出母亲怀我们的样子，应该比这还要小心。况且，我们是为了交差才如此。母亲不用交差，依然如此。这就是母亲对儿女天性中的爱！

明天跑步要带蛋，怎么办？我要对它付出真心，就不会有事了吧？小心之上还要加小心。

抬头，北京时间：20时44分42秒。护蛋旅程才4小时。噢！上帝，你让我在后来的漫漫4昼夜中如何度过啊！

20xx年12月10日星期二晴

今天早上，谭哥，张兄，王大侠等人的蛋接二连三地升天了。合掌祈祷，祝它们早登极乐……

悲剧同样上演在我的身上。

上午第二节英语课下，走开座位。有人路过，闪身让之。可惜天公不作美，恰好碰到桌角。“啪”，我的心悬到了半空中。手抖着摸了一下兜。没有蛋壳，只有碎片，蛋黄流了出来。“Oh，no！”我心中惊叫，不过无法挽回了，唉……

最后把它安放在垃圾筒里。合掌，忏悔。

护蛋最终以失败而告终。

■ 新闻两则课件

③歼灭( )阡陌( )纤维( ) ④要塞( )阻塞( )塞车( )

(1)关于新闻体裁的结构：

(2)关于新闻的六要素：

记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。也是新闻的要素

(4)新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

(5)新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

3、课文背景：

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行XXX主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。

我们今天学的这篇消息，就是XXX同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

4、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

5、再读课文，理清记叙的六要素。

(1)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么?

(2)要比较详细地了解新闻的内容，要看什么?

(3)要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么?

A、分述中路军渡江情况;

B、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因;

C、分述东路军渡江情况;

(1)你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

1980年5月18日，中国成功地向太平洋预定海域发射了第一枚运载火箭。从中国本土到太平洋海上的测量船队，数百套中国自行设计制造的现代化设备，精确地测定、记录、报告着火箭发射后每瞬间的情况，电子计算机系统和飞行控制中心，一排排电视屏幕上五颜六色的数码、自动记录仪显示，火箭飞行一切正常。早已到达太平洋预定海域的中国远洋测量船队，布阵在火箭预定落区，各种设备迅速捕捉到火箭的踪迹，纪录下火箭的飞行数据。火箭从中国本土飞越万里长空，准确地落入了预定海域。

1、概括新闻的主要内容。

2、理清新闻的六要素。

3、从文中任选一处，体会语言的准确性，并说明理由。

■ 新闻两则课件

一头狮子躺在大树下休息，它看见一只蚂蚁在急匆匆地赶路。狮子奇怪地问：“蚂蚁，你去哪里呀?”蚂蚁说：“我要到山那边的大草原去，那里可美了!”

狮子听了很感兴趣，对蚂蚁说：“你给我带路，我来背你，我们一起去吧!”蚂蚁说：“狮子先生，不是我不带你去，而是你到不了大草原。”狮子生气了：“这个世界还有我去不了的地方?不就是山的那边吗?你慢慢爬吧，我自己去。”

狮子按蚂蚁所指的方向，来到一座悬崖边，悬崖宽数十丈，深不见底，悬崖的对面就是美丽的大草原。狮子犹豫了大半天，也不敢跳过悬崖，他不愿意拿自己的性命开玩笑，只好垂头丧气地回去了。

几天后，蚂蚁来到悬崖边，它顺着悬崖爬到谷底，又沿着对面的峭壁爬上去，来到心仪已久的美丽大草原。

如果你处在社会的底层，请千万不要自卑，要紧的是唤起自信。想想看，一只渺小的蚂蚁，因为不自卑，凭借坚韧不拔的毅力最终能翻过悬崖，到达心仪已久的大草原，而作为万物之灵的人，只要摒弃自卑，战胜自己，扬起自信的旗帜，不懈奋斗，最终也能到达自己心仪已久的美丽“大草原”。

母鸡听到它的叫喊声，就叫它不要叫喊：“我亲爱的老鼠，我知道那对你来说是个问题，但是它对我根本没有任何影响，所以请你不要这么大惊小怪了。”

老鼠跑去告诉胖猪。胖猪感到很生气，因为它的午睡被打搅了。

“房子里有一个老鼠夹。”老鼠说。

“我感谢你的关心，我也同情你，”胖猪回答，“所以，你放心，我今晚一定为你祷告，但这是我所能尽到的最大能力了。”

老鼠感到比以往任何时候都要孤独，就到母牛那里寻求帮助。

“我亲爱的老鼠，那跟我有什么关系呢?你看到过母牛被老鼠夹杀死吗?”

老鼠看到没有哪个动物愿意跟它团结起来，只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕会发生什么悲剧。

天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，老鼠夹一定是夹到什么东西了。

庄园主的妻子下楼去看老鼠是否被杀死了。她在黑暗中没有注意到老鼠夹只是夹住了一条蛇的尾巴，所以，在她走近老鼠夹的时候，被蛇咬了。

庄园主听到妻子的尖叫声后，赶紧起床，飞快地将妻子送到医院。她在医院里做了适当的治疗处理后，被送回家。

但是，她仍然发烧。庄园主知道肉汤对病人是最好的补品，就把母鸡给杀了。

他妻子的身体慢慢地康复起来。因为他们夫妻俩在该地区是一对很受人喜爱的夫妻，所有的邻居都来探望他们。为了表示对邻居们来访的感谢，庄园主把猪杀了，热情地招待朋友们吃了一顿饭。

他妻子终于康复了，但是医疗费很贵，所以庄园主把母牛卖给屠宰场，用所得的钱支付那些医疗费。

老鼠目睹了这一切，心中暗暗想道：我已经警告过它们，如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有的人都卷入危险的话，情况是否会好些呢?

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初中作文频道小编[香橙ぽ]今天给大家整理了《日记两则》的优秀作文，这篇日记两则共有750字，是一篇很优秀的原创作文，这篇日记两则很值得大家参考和学习。

2014年12月7 晴

这天偶然间与同桌谈论起，已会的题是否应该写的问题。

班里查作业，数学作业没写的只有一个，而且还是数学课代表，那是一个男生。

同桌说他这样的做法不对，这些题虽然对她来说相当于1+1=2但也要写。我不苟同，我认为他既然都会，那就没有必要，按照普通人的方式学习，那样只有耽误他。他理科很好，我们不能用世俗的眼光去看他。我认为，对于作业，不一定要全写，但一定要全会，如果都写上，但只是抄答案，而不会，那又有什么用，但是如果都会，却没有写，那有什么关系，更何况，如果每一科都写上，那么3个多小时的晚自习，也不一定会抄完。

我们两个人的观点，并没有争出个胜负，我也没有太在乎，因这个事情，不会在我的身上发生。

20141214 晴

今天发生了一件事情，正是这件事情使我知道“你可真爱学”“你一定会考好的”这类话，也有一些讽刺意味。

“放学”大家都准备穿衣服回宿舍，只有我们几个慢腾腾的人，在哪收拾着。

“哎，你看看你，怎莫那么爱学呢”我不可置信的回头一看，确定她是在和我说。我很不明白，她为什么这样说，是因为她学习的时候，有人这样说她，所以她才这样说我的吗？

“我还没有你认真”

“哪有，才是最认真的，放心，考试你一定会考好的”

……

有时一些不经意的话，也会激起很大的波澜，或许对于你来说没什么，但对别人，也许，会记一辈子。

初三:张钰迪

■ 新闻两则课件

可其实，望着窗外也是一种休闲的方式：首先，可以观察雨是怎么从天上落下来的，雨滴丝丝缕缕落地飞溅，难道你不会想到“大珠小珠落玉盘”吗？再听听雨的声音，淅淅沥沥不正像一首欢快的乐曲吗？接着，雨后天上会有一座美丽的彩虹桥，我十分想坐到上面悠然自得地吃着云朵棉花糖，累了还可以躺在七彩的床上睡一睡呢！想着想着，我咧嘴笑了。

所以呀，遇到问题应该多往好处想，那样才能使自己开心哦！

■ 新闻两则课件

一、复习旧课回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。同学们，关于新闻的知识，你了解多少，能说说吗?

二、导入新课：《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义。今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，提高阅读新闻的能力。

三、学习新课

1、给加点字注音绥靖(suí jìng) 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明阌乡(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ

2、背景介绍：关于解放战争的知识解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。

(二)整体感知课文，理清新闻六要素：人物：中原我军。时间：1948年11月4日下午。

地点：南阳。事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。小结：通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。

(三)理清新闻的结构标题：中原我军解放南阳导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳

主体：

第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。

第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。

(四)思考品味：

2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利? a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地; b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量; c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识? 可概括为三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹;人民解放军英勇善战;中国革命的胜利来之不易。通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感。

(五)比较阅读，理解提升。

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优秀日记两则

莲花寺小学三年级

王姝懿

我的妈妈

我的妈妈在市中心医院上班，她是一名护士，每天都要面对着很多病人。

有一次，我去医院找她，看见她正在给病人打针，而且她脸上挂满了汗珠。那个病人很不配合，妈妈很耐心地说服他，那个病人终于打了针。

在家里的话，她是家务能手，她总是把家里收拾得整整齐齐、干干净净、漂漂亮亮的。每次，我和爸爸乱扔垃圾的话，她就会默默地把家里整理干净。

你瞧，我妈妈就是这样的人。

百合花

星期四，妈妈从市场买了一株百合，有两个花苞，还有一朵完全开了的花。过了几周后，有一朵花苞也已经含苞待放了。

有一次，我问妈妈：“这些百合花能代表什么啊？”

妈妈说：“这些百合花代表三个人的平安。”

我又问：“那这三个人又是谁呢？”

妈妈又说：“当然最小的就是你啦！中等的就是妈妈啦！最大的就是爸爸啦！”

■ 新闻两则课件

学习目标

——学习这篇课文需要从中汲取关于新闻这种应用文体的相关知识

——进一步掌握的是新闻的结构五要素：标题、导语、主体、背景、结语

——学习新闻，还要注意学习新闻语言的准确精练

名师讲析

【文学常识与背景知识】

1.作者简介

XXX(1893一1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心他的讲话稿收在《XXX选集》(共五卷)里，他撰写的新闻消息，收在《XXX新闻工作文选》里

2.背景资料

《人民解放军百万大军横渡长江》1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻1948年秋天开始的三大战役，给国民党_以致命的打击国民党_大搞“和平”阴谋20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂4月21日，XXX发布了“向全国进军”的命令21日清晨，人民解放军即执行统帅的进军令，发动了渡江战役23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党_政权的覆灭

《中原我军解放南阳》这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜

3.新闻的一般知识

新闻文称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就

新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分前三者是主要部分标题一般包括引题、正题、副题;导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然;主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在;背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中;结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾

新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确

新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写

【课文分析】

人民解放军百万大军横渡长江

1.文章主题

本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄、决胜千里的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神

2.文章结构

标题：《人民解放军百万大军横渡长江》——内容提要

电头：新华社长江前线22日22时电——及时准确

导语：①至②——概述事件

主体：③至⑩——渡江战况

3.对话文本

(1)如何把握这篇新闻的各种要素?

例：“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”

人物?中路军30万人时间?二十日夜起二十四小时内地点?安庆、芜湖线原因?要渡江经过?突破安庆、芜湖线结果?渡过三十万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区

(2)谋篇布局(即结构安排)探究

为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军?分述三路战况，为什么又能一气呵成?

中路军首先发起渡江作战，所以先说西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议最后说东路激战，文势也涌起高潮

这篇新闻，主体三个层次的衔接，可以悟出全文一气呵成的道理中路和西路，都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，这样并列，层次分明，又紧相衔接说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地过渡到了下一层可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成

(3)作者遣词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?

①区别词义，“冲破”与“突破”：“冲破敌阵”，侧重于面，范围大;“突破安庆、芜湖线”，“东面防线又被我军突破了”，侧重于点，范围小

②说明程度，“较为”：“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”准确表明了与前述两路军的比较结果，与防线“巩固”相呼应“很”，(汤恩伯)“认为南京江阴段防线是很巩固的”，“很”准确地揭示了汤恩伯骄傲自负的心理

③解释交代“不含”，“西起九江(不含)”，注明“不含”，使语言表达的意义明确

④语言的精练、铿锵“至发电时止”如果写成“到发电文的时候为止”，“现已占领”如果说成“现在已经占领”，语言表达就拖沓、松散了有两点值得注意一是能用单音节的词不用双音节词用军事术语更果断有力二是适当采用文言词

⑤这篇新闻富有文气例如，“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”但是说到国民党官兵的情绪，又非常口语化，“不想再打了”，“听见南京拒绝和平，都很泄气”或雅或俗，各得其妙

(4)本文写法上有什么特点?

①依时叙事按时间顺序安排内容大而不乱，多而不杂

②详略得当东路军的战况写得比较详细突出在报道我军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果

③叙议结合在报道中路军进展情况后，插入议论，指出我军取得胜利的原因，一是我军英勇善战，锐不可当;二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是使读者进一步了解了整个国民党_政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题

④去粗取精渡江战役应报道的内容本来很多，作者却仅仅选择了最能表现这场战役基本情况和最突出中心的我三路大军渡江作战的时间、地点、人数、战绩以及胜利原因，余则不及这固然是“新闻”体裁的特殊需要，但也体现了作者善于撮要记事的功力

中原我军解放南阳

1.文章主题

这则新闻，由南阳解放说到一年多以来中原地区军事形势的重大变化，告知广大军民，我军完全掌握了全国战场上的主动权，蒋介石全军败局已定，极大地鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志

2.文章结构

标题：《中原我军解放南阳》

导语：第一层;

背景：第二、三层;

主体：第四、五层

3.对话文本

用划分层次的方法，把握全文内容

第一层，是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间

第二层，是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位

第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景

第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利

成绩主要有三项第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地

第五层，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗(动态分析，还不是新闻事实)

(1)把握新闻要素

人物：中原我军

时间：1948年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不弃城南逃

经过与结果：自去年7月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放

(2)这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?

南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的时机另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃在结构上，为新闻报道提供了背景资料

■ 新闻两则课件

1．学会用比较的方法分析两篇文章的观点、材料和论证方法。

2．学习作者不囿于陈说，敢于发表自己的看法，并积极搜寻材料加以佐证的精神。

一课时。

（一）词语解释：

遗憾：遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

诬陷：捏造罪状以陷害他人。

惋惜：表示同情、可惜。

茕独栖惶：

遭罹：遭受苦难。

接踵而来：也形容事情接连不断发生。

诽谤：说人坏话,诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论,谤是公开指责。

流离颠沛：谓人事的拂逆、挫折之多。形容生活穷困,到处流浪。

（二）课文讲析：

读了《李清照再嫁之谜》之后，再来读《短论两则》就更有意思了。教学时可以要求学生采用对照、比较的方法，自读这两篇文章。

这两篇文章的观点截然相反，阅读时首先要弄清两位作者分别提出了什么观点，阐述了哪些理由，然后重点研究他们各自选择了哪些材料来支撑自己的观点的。下边的表格可供参考。

观点

材料

理由

“未改嫁”说

李清照并未改嫁

①卢见曾刻《金石录》所作序（文中引谢及《四六谈麈》所记材料）

②况周颐对李清照、张汝舟二人行踪的排比

①如改嫁，李清照就不会撰写《〈金石录〉后序》

②李清照抨击南宋投降集团，所以受到“改嫁被辱”的诬陷

“改嫁”说

李清照确曾改嫁

①李心传《建炎以来系年要录》的记载

②洪适《隶释》的记载

③李清照在《投内翰綦公宗礼启》一文中的自述

①李心传等七人都是李清照的同时代人，有的还是赵、李两家的亲戚或世交

②洪适推崇赵明诚，不会诬陷李清照

③宋代妇女改嫁并非十分不道德之事

在这个基础上要求学生再读课文，寻找两篇文章在引用史料方面的共同之处，思考这些材料在不同的文章中分别起什么作用。学生稍加留心便可发现，两篇文章都提到了南宋李心传的《建炎以来系年要录》以及李清照的《〈金石录〉后序》，但一篇是以此作为“改嫁”说的立论依据，一篇则是引此材料作为“辨诬”的反证材料。《李清照并未改嫁》一文引用《建炎以来系年要录》是把文中的主要观点列出作为“靶子”予以驳斥的，而《李清照确曾改嫁》一文引用《建炎以来系年要录》是作为文章观点的主要论据的。同样的史料用在不同的文章中所起的作用截然相反。同样，李清照写的《〈金石录〉后序》，在《李清照并未改嫁》一文中用以证明“如果绍兴二年，清照真有改嫁张汝舟之事，为世所讥，不能设想她又在绍兴五年撰写以悼念明诚为内容的《〈金石录〉后序》”之说；而《李清照确曾改嫁》一文则用它来证明李清照写《〈金石录〉后序》是“寄托哀思”，“改嫁并不等于与赵明诚割断真挚的感情”。孰是孰非我们很难辨别，但可以从中得到一些启示。一是要不囿于前人的陈说，敢于发表自己的见解；二是要敢于发现前人之说的问题，并与之商榷，或予以否定甚至加以批判；三是要善于运用多种材料来证明自己的观点，下一番考证、思索的功夫。

第三步要求学生把课文同《李清照再嫁之谜》一文放在一起比较阅读，从观点、材料，以及作者的思路、方法上对照、比较，找出它们的相同之处和不同之处。

这三篇文章都采用了引证法，引用大量史料来证明自己的观点。《李清照再嫁之谜》和《李清照确曾再嫁》两篇文章都认为李清照是“再嫁”的，所引的材料有不少是相同的。如李心传的《建炎以来系年要录》、洪适的《〈金石录〉跋》，以及李清照的《投内翰綦公宗礼启》等。另外，两篇文章都提到了与李清照同时代的一些文人学者的记载，如胡仔、王灼、晁公武等。《李清照并未改嫁》一文是持相反观点的，作者以李清照撰写的《〈金石录〉后序》驳《建炎以来系年要录》的记载，又在铺列了明清及近代学者徐勃、卢见曾、朱彝尊、俞理初、况周颐、谢无量、夏承焘、唐圭璋等人的观点后，重点引述卢见曾的记载和况周颐的考证材料来证明自己的观点。从这个意义上说，三篇文章的论据是丰富的、充分的。

三篇文章都注意到了李清照曾否改嫁之争背后的问题，即用什么样的价值观来看待“改嫁”的问题。《李清照并未改嫁》一文由李清照改嫁之争联想到北宋时期的党争之祸，李清照父亲得罪权奸，祸及其女，而她也在建炎年间作《夏日绝句》，矛头指向高宗赵构及其亲信逃跑集团，因而李清照改嫁之说是当时的人对她的诬蔑。这种推断从另一角度替李清照“辨诬”，有一定的说服力。《李清照确曾改嫁》一文则从另一面看待李清照改嫁的的问题，认为“明、清以前，虽认为妇女改嫁是失节，但并没有把此事看成十分不道德”，并以范仲淹、贾似道等人的母亲都曾改过嫁为例证，由此断定，“宋人没有必要在清照头上强加‘改嫁’二字”。在这个问题上，《李清照再嫁之谜》一文的论述是很到位的。文章的重点不仅仅在引用史料来证明自己的观点，而在于引证之后层层深入的分析，即对李清照这一历史人物感情遭遇和个性心理的剖析，以及对封建理伦理道德观念观照下的“改嫁”之说的剖析。入情入理的分析，使文章的观点更有说服力了。

三篇文章的语言风格也有很多相似之处，其特点是明显的。一是语言简练、明确，毫不含糊。三篇文章均以短句为主，很少使用修饰性的语言，语意的表达直截了当，给人以干脆利落的感觉。二是以理服人。文章没有丝毫的语言的霸气，绝不用强加于人的语言来教训别人，而是以史料为据，以理服人，着眼于史料的分析和理性的阐述，显得十分自然。

三、作业：

课后练习一、二、三。

■ 新闻两则课件

天灰蒙蒙的，久违了的太阳依旧躲在黑黑的云朵后面，不肯露面。

早上由于复习英语单词，担搁了一些时间，担心上学迟到了。我拼命蹬着自行车往学校赶。终于赶在上课铃敲响之前，我走进了教室，刚坐到座位上，急促的铃声便响了起来。“好险呐，差点就迟到了。”我拍拍自己的狂跳不止的心，自言自语地说道。我放下书包，拿出课本摊在课桌上，正要开始早读，却看到班长铁青着脸，向我走来，跟着把本子啪地一声摔到我的书桌上，厉声质问道：“怎么迟到了，也不主动过来登记名字，想蒙混过关吗？”我一听，吃惊地瞪大眼睛看着他，解释道：“我没迟到呀，我是进教室后，上课铃才响的。”，“我说你迟到，你就是迟到，还争辨什么，赶紧把名字写上。”他凶神恶煞地说道。全班同学把目光都投射到我的身上，有的捂着嘴在笑、有的则在一旁静静地看热闹、有的还在一旁起哄道：“班长，她要是不签名的话，我也不签，你可不能偏心啊。”我急了，推了推同桌说道：“你不是看到了吗，我是不是进教室后，才打的上课铃？”我满心期待着同桌能为我做证，可同桌却摇摇头说道：“我刚刚没在座位上没留心，不知道你是在什么时候进的教室。”一听同桌的话，我的心一下子跌入了谷底，急忙辩白道：“我真的是上课铃响之前进教室的，你相信我。”，“我可不管那么多，你到底签不签。”班长根本不打算听我的解释。我急了，争执道：“我没迟到，我就不签这个名。”，班长看了看我，说道：“好啊，那你等着，有你受的。”说完，他便向讲台走去，就在这时，班主任走进了教室。班长拿着签名本，向班主任老师走去，我的心不由一紧，心里很是忐忑不安，担心老师会听信班长的话，果然在班长添油加醋的把刚才的事向班主任报告之后，我见到老师气咻咻地盯着我，眉毛怒气冲冲地向上挑着，我忙站了起来，正要向老师解释。还没等我开口，老师便走到讲台上冷冷地说道：“迟到还不认错，还敢顶嘴，你可真是为大家树立了一个好榜样啊！”说完，老师狠狠地瞪了我一眼，然后气呼呼地走出了教室。班长得意地冲我摆了摆手里的本子，笑了。老师的话如利箭般刺痛了我的心，尽管，我在心中一再告诫自己要坚强，不能让同学们看笑话，可泪水却不争气地往下掉——早读课下课时，我发现阴沉沉的天空，此时竟下起了细密的雨丝来，一点点一滴滴的雨打在窗户上，然后在玻璃上留下一道长长的滑痕。

■ 新闻两则课件

念奴娇

叶落深秋，又飒飒北风，重帘皆掩。

残花枯蝶冬已近，种种恼人气候。

登楼远望，烈风灌顶，千般苦味道。

群鸦飞掠，烦恼无处可寄。

远山叠影渐灭，日近傍晚，栏前独啜泣，情面易变今已觉，诚心几人相悦。

秋去春来，真情难再，往事随风去。

回忆思忆，留得几人常在。

七律·秋诗

寒窗萧瑟情思起，坐掩罗衿漫看天。

院子凄凄花径湿，秋原莽莽水田烟。

芳樽懒举缘新病，寸管悬停为老蝉。

拟把轻愁都碾碎，西风煮水自成眠。

■ 新闻两则课件

早上妈妈早早就催我起床，妈妈说：“今天太阳很好，快起开，咱们一会出去玩。”10点多我和妈妈来到了河阳广场，看到广场上人很多。我和妈妈打了一会羽毛球，感觉好热呀！

春天来了，小草都发芽了，它披上了嫩绿的新装。小朋友的衣着也变了样，从厚厚的棉衣变成了美丽的春装。远处的山丘的衣服也换成了带花的衣服。太阳公公发出了温暖的阳光，照在我们身上暖洋洋的。风筝都争先恐后的飞上了天空，跟小鸟赛起跑来。

春天真的来了！

■ 新闻两则课件

【文言文两则课件】

一、心得体会

本半年学业的心得体会较多，不禁感慨万千，欲将所得写之于纸。略叙初心，吾在母胎中便听闻我父母语言与众迥异，遂知为文言耳。

上季师曾教授诗如其文，我闻之不禁心生纳履之兴，故一度披阅古籍琢琢磨磨，欲写一首《离骚》以表诚意。不意吾心中思虑繁多，诗句难成。复经老师督促，勉令精雕细琢，终难得一成熟之作。

吾便决意转战文言文，疏离脱俗之心霎时消失，代之而起者欣赞之心情有增无减。文言文，古之文也。通于天下，则思之频频耳。

一度，吾以为汉魏六朝之文舒舒服服，不足以玉镜心怀之。反观唐宋之文，且除王之言，家传子不为亲，如闻法器。是以为之思虑响之。遂挑选四篇《滕王阁序》一文。吾初与之相见之时，即感觉其寥寥而有堇容者。文语玉晖，文采斑斓，说者伊何？是乃王承斯言，清江汉水，久矣！

用心读之，有久欲斩鲠之势如骘兔脱檐，然后滂沱入文之馆，湛紫射人。一遍不溺于绵软绪枝，徐气深入触摸之感。宛如江枫渔火处，疑似无需一夜，唯有此一回，曼妙有余矣！

更凭此文，吾以返乡之志杳然而生。复与师一会之后，觉有以为此文，乃是一个人散发幽兰的花团锦簇。好学的人究竟是幡然辞去他们低档之书，何不阅读此篇文，确认之。家书抵万金，就是此界也。纵然随心所欲，岂能成功？

深情不惜情箭蓄积于心，但此处不容耕云不播雨，即无豪放或徐缓，亦不[畏]PRINT。

是故，在这个课程中学会了通读文言文及题目的内容，理解其中的深意，融入其中，通过练习也确实感受到了文言文的魅力和魄力。每一篇文言文的背后，都有它独特的意义，通过练习，才能真正感受到它的内涵。

由于今日未能练习多久，以及最近時間短寒暄而为。

■ 新闻两则课件

爱的方式

有一天，小强因为做错了一件小事被爸爸打了一顿，小强说，爸爸你为什么要打我？爸爸说，我打你是因为爱你……小强说，我接受不了这种爱！

自行车风波

小明买了一辆新的自行车高高兴兴的去上学，中午放学的时候，小明发现自己的自行车不见了。第二天一早，他发现自行车又回来了，于是，他就买了十把大锁把自行车锁好，并写了一张字条——看你还怎么偷！放学骑自行车的时候，发现自行车又多了五把大锁，另有一张字条——看你还怎么骑！

■ 新闻两则课件

一、达标训练

1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。

2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。

3、解释下列句中加点的字。

（1）惠子相梁（）（2）是鱼之乐也（）（3）子非鱼，安知鱼之乐（）

（4）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（）（）

4、翻译下列句子。

（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？

（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

二、能力提高

阅读下面的文字，回答后面的题目。

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 《庄子·秋水》

1、解释下列加点词语

（1）秋水时至：（2）以天下之美为尽在己：

（3）东面而视：（4）而轻伯夷之义者：

2、下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是（）

A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾长见笑于大方之家

C.吾非至于子之门 D.生于忧患

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3、翻译句子

“我之谓也”译为：

4、本选段主旨为：

三、读《庄子与惠子游于濠梁》回答问题。

1、解释下列加点词语的意思。

①子之不知鱼之乐全矣（）

②子非鱼，安知鱼之乐（）

③固不知子矣（）

④请循其本（）

2、翻译句子。

（1）子非鱼，安知鱼之乐？

（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

3、庄子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

四、课外阅读

管仲、隰朋①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，故得道。

行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水③。”乃掘地，遂得水。

以管仲之圣④，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人⑤之智，不亦过乎！

注：①管仲、隰朋：都是齐桓公的大臣。②孤竹：即孤竹国，在今河北省。③蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封（蚂蚁洞周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之处有水。仞，古代八尺为一仞。④圣：精明通达。⑤不难：不以……为难。⑥圣人：古代指有智慧的人。

1、解释下列句子中加点的词语。

①从桓公伐孤竹（）

②蚁冬居山之阳（）

③以管仲之圣（）

④今人不知以其愚心而师圣人之智（）

2、翻译句子：春往冬返，迷途失道。

3、短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语并说出它的比喻意。

4、短文点明寓意的句子是：。

5、从这个故事中你得到了什么启示？

■ 新闻两则课件

本课选编了两则古代寓言，这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事”――可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。

经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这两则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法。

1、学习本课生字，和译文对照(或查字典验证)弄懂字义。

2、让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。

3、继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。

4、指导学生正确朗读文言文。

我们生活中常常会发生一些荒唐、可笑的事，比如自己手里拿着笤帚却去放笤帚的地方找笤帚;正在玩电脑时突然停电了，心想既然玩不成电脑就看电视吧等等。今天，我们来读两个故事，其中的人所做的事更荒唐。(板书：刻舟求剑)

1、自由朗读寓言后指名朗读。

2、教师范读，让学生对比一下，看有什么不同。

(这个教学环节是为了让学生明白文言文的读法与现代文不同，因为学生不是初次接触文言文，所以在读法上需要纠正的地方不多。如朗读这课中的“遽契其舟”时，其中的“遽”和“契”是两个词，朗读时要当作两个词语来读。)

3、师再次朗读，要求学生画出课文中停顿分隔符号“/”。

4、学生按照分隔符号再次朗读寓言。

(这个教学环节是为了让学生通过正确的朗读整体感知这则故事的意思，文言文的理解必须在正确朗读的基础上进行。)

5、用自己的话讲讲这则寓言故事。

生：有个楚国人过江把剑掉入江里了，他在船边做了个记号，等到船停了，他去捞剑，没有捞上。

生：我认为他没有把做记号的地方讲清楚。(教师立即表扬他听地认真并鼓励他讲一讲。)

生：有个楚国人过江的时候把剑掉入江里了，他就在掉剑的船边做了个记号，等船停了，他去捞剑，没有捞上。

生：我再补充一点：他这样做是捞不到剑的，因为船走了但是剑没有动。

师：同学们讲的很好，看来下面的译文对我们学习这则寓言故事帮助很大。如果没有译文怎么办?我们先来看看句子中主要字的意思，理解了主要字的意思，理解句子、理解全文就容易了。

6、对照译文说说你如何理解下列字的意思：涉、自、坠、遽、契、止、求、行、若此、惑。(这个教学环节是为了引导学生掌握学习文言文的方法，只有理解了句子中主要字的意思，才能理解句子的意思，也就能通顺地理解整个故事的意思了。)

7、共同交流以上字在句子中的意思。

8、根据对句子中重点字的理解说说寓言中每句话的意思。

9、每一位同学都用自己的话讲讲这则寓言故事，然后讲给同桌听。

10、讨论问题：求剑的人为什么求不到剑?(鼓励学生积极发言，用文言文中的话说或者是用自己的话说都行。)

11、有语气的指导朗读练习。

12、朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理?

生：这则寓言中的那个人做事不动脑子，他就不想想剑是在哪里掉的?他却在另一个地方捞，肯定是捞不到的。说明我们平时做事要多动动脑筋。

生：我认为这则寓言是告诉我们做事要看到事情的变化，然后根据事情的变化来选择做事的方法。

师小结：这则寓言故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。假如你的剑掉入江里你怎么办?

生：我会在掉剑的地方插一根长杆子，然后再下去捞。

生：如果是一把宝剑，我就想办法去捞，如果是一般的剑，我又不会游泳，我就不捞了。

1、请学生先读这则寓言的译文。

2、学生根据译文试读文言文，看看读寓言时哪里应该停顿。(教师纠正个别停顿不对的地方。)

3、再次朗读寓言故事，并说说这则寓言的主要内容是什么?

4、画出自己不懂的字，并对照译文试着理解。

5、相互交流。

6、试着说说每句话的意思，并进行交流。

7、用自己的话讲讲这则寓言故事。

8、买履的郑人为什么买不到履?

9、有语气的指导朗读练习。

10、朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理?

生：我觉得那个人太死板了，他不会用他的脚去试，用自己的脚去试买到的鞋不是更合适吗?这个故事说明我们做事要灵活一些。

生：我认为这则寓言是想让我们明白做事情不一定只用一种方法。

……

(这个寓言故事讽刺了那种墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。)

生：有一次妈妈让我去买一斤辣子，给了我两元钱。我来到菜摊一问一斤辣子要两元六角，我只好回去问妈妈再要六角钱。回到家妈妈听后说：你不会先买点回来，还要再跑一趟。

■ 新闻两则课件

9月22日星期六小雨转晴

今天，我和爸爸妈妈、外公外婆、姨丈姨妈一起来到了南澳游玩。

到了南澳已经是下午三点左右了。我们一路环岛游，先去了展南亭。站在展南亭上，可以看到无边无际的大海，可以看到一只只在捕鱼的渔船，还可以看到……最有趣的是展南亭上有一两个望远镜，我扶着望远镜向远处眺望，望到了远处的小岛上居然有楼房显得非常高大，这应该是望远镜的作用吧！

离开了展南亭，我们又来到了宋井。刚到景区门口，爸爸就跟我讲了宋井的来历跟宋朝一个逃难的皇帝有关。

进入景区，就看到这儿绿树成荫，鲜花盛开。走着走着，我们来到了一片沙滩，我远远的就看见前面有一口井，于是赶紧小碎步跑去看，爸爸妈妈他们也紧跟上来，对我说这就是著名的宋井。爸爸说这口井很神奇，海水是咸的，流到这口井的水却是淡的，所以宋朝的那位皇帝逃到这里才得以生存。爸爸舀了一勺又一勺水，我们几个人迫不及待地喝上一口，哇，水真的是淡水。

离开了宋井，我们又来到了青澳湾。一踏上青澳湾的沙滩，我赶紧赤脚踏上去，软绵绵的，真舒服。我在沙滩上挖坑、堆城堡，后来换上泳衣下海游泳了。看着一波又一波的浪花涌来，觉得好玩又刺激。迎着海浪，我游过来游过去，像一只欢快的小鱼在海中舞蹈……

晚上，我们来到了“海角八号酒店”住宿。这真是快乐的一天！

9月23日星期日晴

今天，是我来青澳湾的第二天。我们早早就起床，为的就是看日出。我们收拾完毕就出发了。

再次踏上柔软的沙滩，让我觉得有一种和沙子近距离接触的亲切感。天啊，刚露出头顶的太阳红红的，真可爱！渐渐的、渐渐的，太阳已经完全露出笑脸了。艳丽的云霞，承受着光，焕发着迷人的色彩。朝阳把它的光芒射向海面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满海碎金。

爸爸去买早餐了，妈妈和阿姨他们在照相，我和外婆来到海滩捡贝壳。我细心地找，仔细地捡，最后我捡到了几颗漂亮的贝壳，外婆也捡到了几颗，哇，她还捡到了有趣的海螺。我们一直玩到爸爸回来为止。

吃完早餐，妈妈订了一艘船准备去环游海面一周。她讲好价钱，我们全部人就上船了。刚坐好，驾驶员叔叔发动引擎，开船了。他先是缓慢地开着，船缓缓前进，周围的浪花轻轻跳跃，映照着点点金光，真美！他突然变速，开得好快！浪花开始四处飞溅，这让我感受到了快和慢时不同的海景之美。坐在船上，感受风的凉爽，海的一望无际，还有远处小岛的美景，也许这就是人们所说的“浪漫”吧！

下船之后，爸爸订好了茶座。我们都换上泳衣准备下水，只有妈妈不敢下水，在茶座里自个儿冲茶，帮我们看管东西。我们在水中互相泼水、玩耍、嬉戏……外婆最是勇敢，竟然游到很远的地方。

宁静的早晨，被我们的欢声笑语打破了。

……

到了回去的时候了，说实话，还真舍不得！我一定会再次回来的！

■ 新闻两则课件

奔跑吧兄弟

6月5日周五

今天中午，我们玩抓人质这个游戏。

游戏开始了！多么激动人心啊！我们先抓陈锵策，他被我们发现了！李兆卓突然大喊说：锁定目标！锁定目标！我也大喊说：奔跑吧，兄弟！我们都像离弦的箭一般冲了过去。

最后，我们抓住了陈锵策！

我们都爱二六班

我们二六班是很厉害的，那是藏龙卧虎啊！

就给大家讲讲我们二六班的足球比赛吧！

这是一场惊天动地的比赛。那天，我们冒着毛毛细雨，和二五班踢比赛。张轩一直在喊：传球！传球！突然，一个球飞进了对方的球门。耶！进球了！上半场结束了，下半场开始了，我说：我们不能骄傲，我们还要继续努力！就这样，我们一分两分地进了球......最后，二六班胜利了！我要告诉大家，我们都爱二六班！

■ 新闻两则课件

日记两则

20xx年2月6日

天气：晴

正月里的天气分外的阳光明媚，让串门走客的人都禁不住倚在阳光下懒懒地打起了哈欠。然而此刻，这栋老房子里被阴霾笼罩着——祖母，你要去哪里？

我不知道此时我还能做什么，只是在所有大人们都唉声叹气、手忙脚乱的时候来回踱步，听着一阵阵带着痰的，极其微弱的喘息。我的心被吊在了房梁上，乱成了一团麻，被狠狠地抽打出了血。我无能为力。这栋房子，就是我称为“家”的地方，病恹恹的，失去了往日的生气。墙上的涂料脱落了好几块，那张蒙上了黑纱的老照片显得格外萧条。

——祖母，你是去一个叫做“天堂”的地方么？

很小我就明白这一份祖孙之情不仅仅是“血浓于水”这简单的四个字就可以诠释的，她是我的父亲、母亲，我的童年，所有可以触动我心里最柔软地方的一切。门前的燕子窝塌了一半，另一半晃悠悠地挂在墙角，摇摇欲坠。大概了它的主人不在，才显得格外落寞。

哀乐渐渐响起，无止息的盘旋在屋瓦上。若隐若现的悲痛在撕心裂肺的号啕声、呼唤声中逐渐清晰，被渲染、放大。我感觉天旋地转，那是悲伤的最强音节，整个屋子被包裹得越来越紧，让人窒息。大人们拿出早已准备好的一切，我的眼睛在满眼的黑白色中干涩得挤不出一滴眼泪，胸口却涌上了一阵又一阵强烈的颤动。感觉屋子里凉了许多，幻觉地，我看见这几十年的老房子在下沉、瓦解，最后分崩离析，连同我的心也一起崩溃。

20xx年3月6日

天气：雨

当母亲告诉我今天要搬进新家时，我停下了手中的笔，木讷地坐在写字台前发呆。而我从她的口气中也听出了她的坚定、不容否决。这才发现原来窗外一直都挂着淅淅沥沥的雨滴，道路上的泥泞把心情弄得粘稠、一塌糊涂。

我默默地起身去收拾，打开橱柜，抽开抽屉，整理留在这里的回忆，碎片。琐碎的东西堆了一屋子，是斑驳了的过去，我却狠不下心来把它们一件一件丢尽垃圾桶。角落里的小书包是我从前背着快乐去学校的见证，粉色的泰迪熊是生日收到的最喜欢的礼物，还有一张四岁时和祖母的合影。那时的祖母还有这一头乌黑的头发，盘起一个发髻，精神极了。

我听见有谁在喊我的名字，缓缓地、温柔地、焦急地、慈祥地，最后嬉笑声、谩骂声、打闹声、锅碗瓢盆打碎的声音交织成一片，在一声巨大的轰鸣中灰飞烟灭……

汽车的发动机磨磨蹭蹭地发动了，有着扯不断的牵挂，丝丝缕缕连成一种粘稠的“恋家”情结。但终究是要走的，因为我还有未来，和这里背道而驰的未来。

我知道我的离开，是为了某一天的归来。

再见，渐行渐远的儿时。

秋瑾中学九（12）班

虞亦聪

指导老师

金晓萍