【写作参考】 海豚说明文其二。

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下是小编收集整理的“【写作参考】 海豚说明文其二”，仅供您在工作和学习中参考。

我是一只可爱又活波的海豚，以前在我们的那里有着许许多多可爱的小动物，个个都过着很开心很快乐的日子。现在，人类对环境的破坏致使全球海平面上升，使许多海里动物因温度升高而致死，所以我们只有带着对同伴的伤心远离了人类、远离了城市 。我们带好行李，准备出发，指挥员拿好小红旗，指着路说，注意安全，不要被我们的敌人鲨鱼看到，不是我们就没命了，我们向前，向前......WwW.Zy185.CoM

我们连夜赶路，也不知道下一站该到哪，走着走着，看到前面隐约有一个身影在晃动，我们以为是我们的同伴，就迎面游上去，谁知道，那是一只鲨鱼，当时，我们就失去了一个同伴，我们慌了，深怕也把我们给吃掉，但是，指挥员很镇定的说：“大家不用怕，我们憋住呼吸，因为鲨鱼就是从那快速跳动的心脏在水中产生的感应波而发现猎物的，”所以，我们要憋住呼吸。我们就学着指挥员说的做，指挥员说的是真的，鲨鱼真的没看见我们，后来，我们去问指挥员他怎么会这些，我们怎么不会，他说：“我是从书上看到的，你们平时和贪玩，叫你们看书，你们不看，先知道看书的好处了吧！”我们惭愧的低下了头。就这样指挥员指挥员带领我们走过了太平洋，看到了许多我们没有见过的新朋友，来到了大西洋定了居。

人类，你们太无知了，你们把多少动物给杀害了，你们应该要保护他们，我们海豚的只数不多了，希望你们保护环境，人人有责。

延伸阅读

【写作参考】 描写景的文章400字其二

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【写作参考】 描写景的文章400字其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的家乡一年四季景色尤为突出。接下来，我给你介绍一下我家乡一年四季的景色。 春天，小草从地下探出头来，仿佛在欣赏着这美丽的世界。花儿妹妹也穿上五彩缤纷的花裙，展开了婀娜多姿的脸颊。

柳树姐姐也不甘示弱，梳理着那柔美碧绿的“辫子”。而我们小孩子却在山坡上一起嬉戏，追逐，玩耍。别提有多开心了！农民伯伯在田里辛勤的耕耘，整个田野绿油油的一片，简直就是绿的海洋。小鸟站在枝头。叽叽喳喳的唱着《欢乐歌》。 夏天，太阳公公涨红了脸，好像在训斥不听话的小孩，把大地烤得火辣辣的。树木也格外茂盛，把太阳遮的严严实实。

人们在树下一起谈古论今，悠闲地一边吃着西瓜一边扇着扇子。还有一些人干脆躲在家里吃着雪糕，开着空调，睡在在凉席上。我们小孩在小河里蛙泳、蝶泳、仰浮，从那清澈无比的小河中传来阵阵的欢声笑语。 秋天，秋姑娘来了，她好似一位神奇的画家，把整个世界点缀得金黄一片。枫树上的风也如同蝴蝶一样，在空中翩翩起舞，慢慢的飘向远方，庄稼地里果子熟透了！有红彤彤的苹果，玉米也露出金黄的牙齿，高粱笑弯了腰。农民伯伯望着他们的劳动成果，高兴地笑了。 冬天，天上飘着鹅毛大雪，房子上全白了，树上也白了，地上也白了，给大地穿上了一件银白色的素装。我们在雪地里打雪仗，滚雪球，玩得不亦乐乎。

我的家乡的风景优美如画，我爱我的家乡，也欢迎你们到我的家乡来玩。

【写作参考】 描写樱花的文章500字其二

资料一般指可供参考作为根据的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供【写作参考】 描写樱花的文章500字其二，仅供参考，欢迎大家阅读。

每天上学、放学，我都要经过一学校门前那条开满樱花的小路，同学们都叫它“樱花小路”。

尤其是女生，喜欢樱花。放学的路队经过樱花树，她们伸出手来，让那飘落的樱花躺在自己的掌心。回家后，把花瓣夹在书本中，读书的时候便伴着清香了。男生也喜欢，却不像女生那么细腻，他们抱着篮球，经过樱花树，那脸上原本是调皮捣蛋的表情，看到樱花粉白粉白的样子，霎时变得温柔起来，如同呵护自己尚未学会走路的小妹妹。

花开的时候好看，一树一树的洁白粉红，站在树下，任谁也分不清哪里是童话，哪里是现实。每一片花瓣都是流畅的圆弧形，绝没有棱角分明的三角形、正方形，大概这就是自然的力量吧。

花飘落的时候更好看，让人禁不住想起陶渊明那首《桃花源记》来：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，落英缤纷。”当然你心里想的是：“忽逢樱花林，夹道数百步，中无杂树，落英缤纷。”不知不觉中也变成一位诗人了。对于孩子们来说，他们更多的是喜欢“樱花雨”。充满诗意的孩子途经此处，必会驻足不前，由着樱花落到自己的头发上、衣领里、鞋子上，更舍不得离开了。

这条樱花小路，陪伴了多少孩子，走过稚嫩，走向成熟。

日记参考: 鱼的日记其二

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？下面的内容是小编为大家整理的日记参考: 鱼的日记其二，供您参考，希望能够帮助到大家。

今天妈妈买了两条鱼，说：“中午我们吃鱼吧。”我和爸爸异口同声的答应了。

一说完，我们就动手了，看见两条鱼用恳求的眼神望着我，我还真有点不忍心杀他们，可是人吃鱼是天经地义的事情，我也没有办法。谁让你们是鱼呢？后来这个杀鱼的任务就交给了妈妈。看着鱼鳞一片片的从鱼身上掉了下来，想着它一次次的挣扎，我的心像被刀扎过一样。多么可爱的小鱼，多么活泼的小鱼，我实在看不下去了，跑到门外高高的喊了一声。希望以后别在让我看见这样的场面了。

我们要保护好所有的动植物，因为它们都是人类的好朋友！

[实用写作] 家乡在哪里文章其二

资料一般指可供参考作为根据的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用写作] 家乡在哪里文章其二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《我的家乡在哪里》的整个教学设计主要突出了以下特点：

一、活动化教学：

本课的教学设计中，教师注重从学生的生活实际出发，紧扣教学目标设计了一系列有效的活动，层层递进，有序进行，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，把教学内容与各科知识有机地联系，营造愉悦的情境，并把课堂与生活联系起来，通过课前调查与课后延伸，拓展教学内容，充分体现了品德生活化、活动化、情感化的特点，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情，养成热爱家乡的习惯，展示热爱家乡的行为。

二、合作式学习：

本课多个环节是小组的合作学习。教师通过扩充教材内容，适时恰当地加大了课堂学习的容量，细看学生的活动，由个人呈现搜集的资料→小组内互换交流→集体共享共识→教师小结。小组合作学习的方式使所有学生都有了参与探索的机会，他们面对面相互交流，共同切磋，相互协作，共同参与，整个课堂形成了信息活动的”场”，在充满了合作机会的个体与群体交往中，学会互助，学会分享，学会学习。