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幼儿园小班科学教案

时间:2022-08-24

[推荐课件] 幼儿园小班科学教案《我喜欢的圆》之四。

资料的定义比较广,可以指生活学习资料。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 幼儿园小班科学教案《我喜欢的圆》之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、引导幼儿初步认识圆形,知道圆形的基本特征。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的观察能力、操作能力。

3、培养幼儿的想象力和表现力。

活动准备:

1、活动开展前,给每位幼儿准备一只小袋,内装各种形状的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的认识。

活动过程:

一、活动导入

1、今天到圆形王国去参观,向幼儿提出参观要求:圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品,如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)

2、请幼儿参观时遵守规则,注意安全。

二、活动过程

1、认识圆形,让幼儿知道圆形的基本特征。Www.zY185.coM

1)幼儿自由观察、操作,感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿,引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快,你是怎么知道的。

3)师生一起小结圆形的特征,促进幼儿进一步感知。

2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体,让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体,进一步巩固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验,想想生活中还有哪些东西是圆形的。

区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时,提供圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区提供大小不一的圆形图片,让幼儿画圆,并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家,学习图形的分类。

与家长沟通计划请家长做有心人,平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

小编推荐

[课件分享] 幼儿园大班科学教案《认识瓢虫》一篇


资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?小编特地为您收集整理“[课件分享] 幼儿园大班科学教案《认识瓢虫》一篇”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.了解瓢虫的外行特征,学习用橡皮泥制作瓢虫。

2.发展幼儿的搓,捏,团,压等动作技能,锻炼手部动作的灵活性。

准备活动:红,黑,橡皮泥捏成的瓢虫一只,各种瓢虫图案一份。

活动过程:

(一)出示图片

1.提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出他还有很多朋友,我们来看看都有些谁。他们长的什么样?

2.你们仔细看看,他们长的那些地方是一样的 ,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)

3.逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。

4.教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。

(二)出示橡皮泥范例,吸引幼儿注意

1.今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫,看看这只是什么瓢虫?

2.讨论瓢虫的制作方法,教师根据讨论的结果来进行示范。(可把身体各部分都先做好,再组装上去)。

用红色搓成半球体行当做身体。

用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚,连接在身体的两边,再加上触角。

用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ,压扁,贴在瓢虫的背部。

3.幼儿动手制作,教师向有困难的幼儿提供帮助。

4.陈列作品,幼儿欣赏。

请做好了的幼儿将作品摆在展览区,其他小朋友可以来观赏(双手藏在身背后)最后将做的好的几只点评(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)

[推荐课件] 幼儿园小班音乐教案《打气球》


资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,关于资料你了解哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 幼儿园小班音乐教案《打气球》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿园小班下学期音乐教案《打气球》

活动目标

1、初步感受乐曲中情绪的变化,能听辨音乐信号作出相应动作。

2、能跟着图谱,初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作,掌握"x0/x0/xx xx/x0"的节奏。

3、在游戏中,体验打破气球成功的愉悦感。

活动准备

1、物质准备:flash视频、图谱

活动过程

一、情景导入,引起幼儿兴趣。(教案出自:屈老师教案网)

1、引导语:今天老师给小朋友带来一段很好听的音乐,我们一块儿来听一听,看看你们能听到什么?

2、猜一猜。

是什么东西嘭的一声?气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢?

3、共同尝试瞄准打气球。

二、熟悉乐曲,利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。

1、看视频再次欣赏音乐。

引导语:你知道这个气球是谁把它打破的,我们一起来看一看。

猎人叔叔去参加打气球比赛,他是骑什么去的?怎么骑的你们来试试,还要说什么呀?手还做了什么动作?为什么要做这个动作呢?

2、看图谱掌握A段音乐的关键节奏。

为了让马儿跑的更快,骑马的时候,他就会说:驾,驾,得得得得,驾!我们一块儿学一学。

3、唱词欣赏音乐的BC段。

三、完整欣赏音乐,骑上"真正的马"打气球。

引导语:请你们来当小猎人骑上"真正的马来打气球"看看哪个小猎人最有精神,马儿骑得最好。

四、创设戴"望眼镜"的情景,幼儿再次完整欣赏。

引导语:气球都打破了吗?有什么工具可以帮助我们瞄准?我们戴上望远镜来打气球。

五、利用视频,创设"追气球得红旗"的情景,激发幼儿再次完整欣赏表现引导语:那个气球是不是要飞走啦?那我们骑着我们的马儿去追他?看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。

[热搜课件] 中班科学教案:我们的鸟类朋友(篇四)


资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[热搜课件] 中班科学教案:我们的鸟类朋友(篇四)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。

2.初步具有爱鸟的情感。

活动准备:

1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

2.师幼共同布置活动室环境

活动过程:

(一)以参观的形式引起幼儿兴趣

1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)

2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。

(二)了解鸟的异同点

1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)

提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)

2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)

(三)了解小鸟的本领

1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)

2.一起学学做做动作

3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)

(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类

小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?

活动结束。

【教案参考】 幼儿园小班健康教案《我好害怕》之五


资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?小编经过搜集和处理,为您提供【教案参考】 幼儿园小班健康教案《我好害怕》之五,仅供参考,欢迎大家阅读。

有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。

活动目标:

1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

活动准备:

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程:

一、绘本植入,引出害怕心理。

1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。

——你们看,谁来了?(小熊)

——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)

——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)

2、绘本继续,揭示谜底。

——到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢,我们一起来看看” 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,

——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

3、绘本继续,引出害怕的声音。

——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

——听!这是什么声音?(刮风)

——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略

小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

二、经验迁移,说出自己的害怕。

1、根据记录图,讨论自己的害怕。

——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么?(大灰狼)

——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)

——你害怕的是什么?(火)

——为什么?(因为它会把人烧死的)

总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?

(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。

——你害怕的是什么?(打雷)

——为什么?(很响,很吓人)

——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)

——我们来看看他的害怕是什么?(打针)

——为什么?(打针很疼)

——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)

小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

三、讨论交流,克服害怕心理。

1、结合展板,讨论解决的办法。

——怎么样才能让我们不害怕呢?

——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)

总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。

——打针你们怕吗?

——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?

——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

四、绘本回归,生活应用。

1、回归绘本,了解小熊的克服方法。

——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

——现在小熊脸上是什么表情?(开心)

——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

2、生活应用,克服害怕

——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

[课件参考] 幼儿园小班教案《小脚丫》(篇二)


资料一般指代可供人们参考的信息知识等。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,关于资料你了解哪些内容呢?以下是小编收集整理的“[课件参考] 幼儿园小班教案《小脚丫》(篇二)”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的`各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动过程:

1、交代任务,激发兴趣。

2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。

(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

(3)边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉

(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

3、练习夹报纸走和跳

4、练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧。

5、游戏“夹纸团跳”

6、游戏“砸标靶”

出示标靶,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

活动反思:

宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋,因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的,当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素,例如地板凉、卫生等等方面,这样工作再细致些会更加好的。在活动中,只有一个平时家长很注意卫生的幼儿,刚开始不是很愿意参加,说是不卫生,结果在其他幼儿的感染之下,最后一起快乐开心的玩了起来,干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些,这节活动是天气比较热的时候进行的,所以,活动结束后,老师组织幼儿一起去做了清洁工作。

[课件必备] 幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》最新模板


资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?小编经过搜集和处理,为您提供[课件必备] 幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》最新模板,仅供参考,欢迎大家阅读。

【活动设计】

故事《森林里的饼屋》以童话的口吻,选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象,采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事,情节清楚,对话简单。小班幼儿词汇贫乏,说话不完整,常常不能清楚地表达自己的想法,在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会,因此,我觉得它非常适合在小班开展。

【活动目标】

根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我预设的目标有:

认知目标:理解故事内容,尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

能力目标:学习故事中的对话,乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

情感目标:在体验故事的童真童趣的基础上,体验分享、共享的乐趣。

【活动准备】多媒体课件、各种饼干。

【活动过程】

一、课件导入,学习小猫做饼动作的语言。

1、师:今天老师给小朋友们带来了一本书,书的名字叫《森林里的饼屋》,你知道饼屋是卖什么的吗?那这家森林里饼屋是谁开的呢?

2、“那小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看。”教师演示,丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜,啪!幼儿学做饼。

3、师:小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它就在森林里开了这家饼屋,那今天谁会来小猫的“讲屋”呢?

二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

(一)为小老鼠做薄饼。

1、听声音示“吱吱、吱吱”

师:谁来了?老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊,说:小猫,你好,()我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

2、师:小老鼠是怎么对小猫说的?谁能来学一学?

3、小猫会帮小老鼠做吗?怎么做的?做了什么形状的饼干呢?

(二)为小绵羊做薄饼。

1、除了小老鼠还有谁会来呢?原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了(通过动作帮助幼儿认识前后),小绵羊们也想吃饼干,可是它们不知道怎样跟小猫说,谁能帮帮小绵羊的忙?

2、幼儿学说:小猫你好,我们想吃香香的、甜甜的饼干。

3、“小朋友学会做饼了吗?我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!”

4、提问:小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵?课件展示小绵羊薄饼。

(三)为大象做薄饼。

1、课件展示部分遮挡的大象,“看,是谁来了?”“对呀,是大象来了,它也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?”再次为幼儿提供说话的机会。

2、“大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧!”全体幼儿一起练习。

3、出示课件,薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

(四)总结。

师:今天有哪些小动物来买饼干的?小猫给它们做了什么形状的饼干?

师:小动物都买到了自己喜欢的饼干,瞧,它们吃的多开心呀!

三、在游戏情境中学习运用对话。

师:小朋友们,你们喜欢吃饼干吗?后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗?提问“我们到了老师的饼屋,见了老师该说什么呢?”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动,并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。

四、结束活动。

师:小朋友们,老师为我们做饼干呀非常的辛苦,我们该对它说什么?我们小朋友也都学会做饼干,那我们一起来做饼干送给后面的老师吧!你想做什么形状的饼干呢?

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