读后感收藏: 鲁滨逊漂流记读书笔记其三。
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!所以,关于资料你究竟了解多少呢?以下是小编收集整理的“读后感收藏: 鲁滨逊漂流记读书笔记其三”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
除了抓野人,在孤岛上靠自己一个人和一把斧头建造一个遮风避雨的房子更是不可思议,他只有一个人,外加船上残存的一些物品,竟然为自己造了一个大型的房子,并且养了绵羊、种了稻子、制造出了陶器,最后甚至烤成了面包!独自一人,一把斧头,一个荒岛,竟然能有这样的房子,房子周围还有防兽的栅栏,这是一个人所能做到的吗?这简直就是奇迹呀!他不仅维持了基本的生活条件,还靠工具与双手给了自己一个舒适的生活条件,在这个基础上为了逃离孤岛,他还为自己制造独木舟,这些事要是放到我们身上,根本不可能完成。
如果我落到了这个孤岛上,根本无法生存下去,像我们这些衣来伸手,饭来张口的人,根本不可能自己造一座房子,我们就只会等待救援,因为我们缺乏独立生存的能力。而鲁滨逊却在这样的孤岛上,独自生存了近三十年!在平时,我可是连个被子都不想叠、床都不想铺、碗也不想刷的,这样的自己能在孤岛上生存一年吗?在父母无微不至的照顾下,我们独立生活的能力也几近消失,电视里农村孩子要比我们强很多。
如果说鲁滨逊所在在孤岛是一个悬崖,一个挑战的话,那么我们舒适的生活条件就是一个陷井,看不见的陷井,它会一点一点把我们的生存能力吃掉。让我们避开这些陷井,锻炼、提升自己的生存能力吧!
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今日课件: 大班科学优秀教案其三
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《今日课件: 大班科学优秀教案其三》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。
2、尝试保持平衡的方法。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
水彩笔,蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。
活动过程:一、第一次操作
1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。
蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上,行吗?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。
二、第二次操作
1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。
不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。
三、第三次操作
1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。
在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。
重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。
四、结束部分
1、给蝴蝶涂上颜色。
2、在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。
活动反思
刚看到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境,对本次教学活动总结如下:
在整个的教学过程中我不忘说到:“小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是,有的说小兔想自己出去玩玩,妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来,兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追,而是兔妈妈对小兔独自外出不放心,想陪伴守护着它。所以,小兔变成鸟,妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼,妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶,妈妈就是最美最香的花朵,哪怕小兔变成一只小老鼠,妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!
通过这个故事,幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感,也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑,是因为知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它。当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如:一开始出示封面图画,引导幼儿质疑,幼儿老是提不出有价值的问题,这跟画面单调的内容有关系,利用这幅图来引导幼儿质疑,似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如,幼儿在创编对话时,个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情,以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”,另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻,幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考,争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识,体会乐趣。
课件精选: 送你一束转基因花教学设计之三
资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!你是否收藏了一些有用的资料内容呢?小编特地为您收集整理“课件精选: 送你一束转基因花教学设计之三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
[教学目标]
1、学习本文采用“总—分—总”结构形式,思路清晰,布局严谨。
2、通过学习课文,了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
[重点难点]
1、重点:思路清晰,布局严谨。
2、难点:举例说明。
[教学时数]一教时
一、导入
教师借助多媒体、演示自然界中万紫千红的花,让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文,整体感知
三、理清文章思路
学生讨论、交流。
明确:本文由一个开头和三个部分构成,主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分,主要说明转基因花的优良特性,色彩特别又特别新奇、特别长寿。在这一部分最后,作者以两段总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情,试举例说明。
学生讨论、交流,明确:
文题“送你一束转基因花”充满情意;文章从人们“常年相互赠送”花卉,“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔,反映了人们的一种美好的情感;“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”,作者极为体谅人们的心情,表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得;文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”,使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说,而是自有一番情致在文中,使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究
1、文章最后说:“只需打一个电话给花卉公司,描绘一下心中想要的花卉图像,工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性?从文中可以看出,转基因花研究的基本原理是什么?
学生讨论交流,明确:
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花,一切不再受制于自然,每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去,从而定向创造花卉新品种。
2、改良花卉,可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手,想想看,为了适应人类的需要,还可以从哪些方面进行?
学生讨论交流,允许有独特见解。
明确:例如鲜花的季节适应性,鲜花的药物功能等,这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义,说明了轩基因花的科学含义和优良特性,展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
抄写词语。